張琛紅

摘要：地圖在人類的生產(chǎn)生活中發(fā)揮了如此重要的作用，所以有必要從人類文明的曙光開始，在地圖交換中重復這個或那個地區(qū)，并建立以下基本事實：地區(qū)的地理特征（例如國家的地理特征、國家的地理特征、國家的地理特征、國家的地理特征、國家的地理特征、國家的地理特征（例如國家的地理特征和緯度）、地形單元（山脈、河流、湖泊、平原、高原）、州、城市、交通等。這將使你的記憶力更牢固，更準確。

關鍵詞：地圖，區(qū)域地理復習，運用

引言：地理地圖技能能夠讓學生更容易找到知識點之間的關聯(lián)性，提升知識的應用性，有助于學生養(yǎng)成自主探究和獨立思考的學習習慣，對其他科目的學習都有積極影響。區(qū)域地理是高中地理的重要組成部分，是高中地理的基礎，在高考中占有重要地位。區(qū)域地理是復雜的，既包括世界地理，也包括中國地理。按大陸、地區(qū)和主要國家分列的位置。要掌握好范圍、區(qū)域地理、現(xiàn)象，靈活運用。地圖是地理學的第二語言。學會讀圖、用圖和從中檢索信息是考試能力的要求之一。

一、復習運用地圖的方法

1.1做到可以熟練的填繪地圖

地理位置是地球表面上一個物體與其他物體的空間關系。例如，山脈在地球表面緯度坐標系中的位置。城市在行政地圖等上所占的位置。由于地理對象具有特殊性，而地理對象又與多維空間中的地理位置有關，地理位置是地理對象的一種特定屬性，也是其識別符號之一。

由于地理位置是一種事物與另一事物之間的空間關系，所以地理位置總是在特定的坐標系中被識別，當空間參考發(fā)生變化時，地理位置可以代表不同的值。在地理學中，通常有緯度和經(jīng)度、自然地理位置、經(jīng)濟地理、政治地理位置等概念。

因此，有必要重復一個地區(qū)的地理，獨特地畫出一些空白，用地形、氣候、河流城市、礦產(chǎn)和地理現(xiàn)象來填補。找出差距可以強化基礎知識。通常需要的不僅僅是該區(qū)域的示意圖。地形圖、氣候圖、自然區(qū)域圖、洋流圖等。一個地區(qū)的地理研究通常很重要，因為它經(jīng)常涉及學生很容易忽略的熱點或盲點。

1.2學會自己繪制正確的地理簡圖

地理地圖以簡單的筆畫表現(xiàn)出許多地理特征。在迭代過程中，地理地圖經(jīng)常被有意和系統(tǒng)地編輯。這有助于重新審視一個地區(qū)的地理位置。

地理方案的設計是為了使原始的更容易操作。那些沒有參與培訓內容的人應該大膽地刪減和“操縱”原來的內容。例如，北美和南美的地圖可以簡化為一個簡單的三角形，其中山脈的方向可以用粗線表示。

地理地圖顯示事物和現(xiàn)象的地理分布，幫助學生掌握它們之間的關系。在重新研究中亞的相關要素時，使用中亞地區(qū)的方案、地圖、土地、地貌、河流、湖泊等農(nóng)業(yè)、工業(yè)和環(huán)境的關系。

1.3記住關鍵的經(jīng)緯儀線和學習定位

經(jīng)緯儀網(wǎng)絡是用來測試媒體基礎知識的。練習題經(jīng)常包含在核心技能考試中。因此，在學習中，學生需要記住一些重要的經(jīng)緯儀線，以便用不變的圖表到達心靈。在世界地圖上，需要加強記憶的重要經(jīng)緯線包括：經(jīng)度0°、20°E、60°E、80°E、120°E、180°E、120°W、90°W、60°W和赤道。北部和北部熱帶地區(qū)，以及北極。例如，赤道凌日會經(jīng)過中非、東南亞、北美或幾內亞灣、東非高原、乞力馬扎羅山、馬來群島和亞馬遜平原，而返回途中會經(jīng)過南非、中大洋洲和南美洲中部。記住這些經(jīng)緯線，并注意它們的交點。例如，子午線0°在幾內亞灣與赤道相交，西經(jīng)90°在密西西比河河口與北緯30°相交，北緯0°在馬六甲海峽與東經(jīng)100°相交。這些知識可以幫助確定一個地區(qū)的地理位置。重新學習中國地理時，需要記住以下經(jīng)緯線：80°E、90°E、100°E、110°E、120°E、20°N、2326°N、30°N、40°N。同樣，這條線所經(jīng)過的地理特征以及主要的氣候帶，工業(yè)和農(nóng)業(yè)地區(qū)。

1.4使用內容來確定相對位置

在考慮地理特征的相對位置時，區(qū)域地理的大多數(shù)元素應該是有用的記憶。因此，一旦你熟悉了某一特定地理特征的分布和概況或其他信息，你還應該使用“左對齊”關聯(lián)來幫助你記住地理特征的相對位置。例如，在澳大利亞東部，150°E穿過一個大盆地，而在東部，大分水嶺位于悉尼北部，悉尼南部，堪培拉西部，墨爾本南部和梅雷加盆地。-巴斯海峽和塔斯馬尼亞。在美國，東部是洛杉磯，西部是舊金山。

這意味著在重新學習一個地區(qū)的地理時，要充分利用地圖的功能，學會看地圖和使用地圖，這是學習一個地區(qū)地理的關鍵。

二、運用地圖復習的意義

2.1可以更好的建立知識體系，發(fā)展地理思維

對于該地區(qū)來說，有必要在了解該地區(qū)的位置、地形、形成和分布模式以及植被、水文等自然地理條件的基礎上了解該地區(qū)的氣候，以便更好地了解自然條件下人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、人口、城市和經(jīng)濟的特征。

2.2可以增強對比和方便記憶

對各種或相似的地理現(xiàn)象進行比較和概括，能夠突出模式，有助于更好地理解和更深刻的記憶。例如，東亞和南亞季風在起源、風和歐洲和北美溫帶海洋氣候分布上的差異;總結了魯爾區(qū)和五大湖地區(qū)老工業(yè)基地的布局因素。在澳大利亞東北部的巴西東南部高地，馬達加斯加東部熱帶雨林的氣候現(xiàn)象，包括熱流、信風和地形對氣候的影響。

三、總結語：

區(qū)域地理學是高考地理學復習的起點。根據(jù)對近年來在不同地點進行的地理測試的地理部分的分析，每一項測試都提出了大量與地理背景或媒介有關的問題，特別是主要基于區(qū)域地理知識的復雜問題。在這方面，考慮到區(qū)域地理知識的量很大，在迭代過程中有效地進行迭代是很有必要的。

參考文獻：[1]高霞.摭談地圖在高中地理教學中的有效應用[J].甘肅教育，2019（16）：184.