張蓉

閱讀指要

古體詩(shī)也稱古詩(shī)、古風(fēng)，是相對(duì)于格律詩(shī)（也稱近體詩(shī)或今體詩(shī)）而言的一種古典詩(shī)體。從句數(shù)上說，古體詩(shī)沒有約束，長(zhǎng)短有時(shí)也是參差不齊的，每一句使用幾個(gè)字沒有特殊的規(guī)定。從詩(shī)體的形式上說，古體詩(shī)大致可以分為五言古體、七言古體、樂府體（雜體）、歌行體等。從手法上說，古體詩(shī)一般不使用對(duì)仗的藝術(shù)手法。

古體詩(shī)雖說不講究平仄，但還是有一些規(guī)律的。一是在意思轉(zhuǎn)折處轉(zhuǎn)韻，當(dāng)敘述的意思發(fā)生改變的時(shí)候，往往轉(zhuǎn)為其他韻部來押韻，這樣一來，語(yǔ)氣得到了加強(qiáng)，層次分明，錯(cuò)落有致。二是在敘述高興的、使人興奮的意思時(shí)，往往使用平聲韻;當(dāng)敘述悲怨的、令人憤怒的意思時(shí)，往往使用仄聲韻。三是除了偶數(shù)句押韻以外，奇數(shù)句也可以押韻。而格律詩(shī)除了首句入韻以外，奇數(shù)句是不押韻的。

在鑒賞古體詩(shī)或做訓(xùn)練題的時(shí)候，同學(xué)們需要注意以下幾點(diǎn)：

一、注意詩(shī)歌的標(biāo)題

標(biāo)題是詩(shī)歌的有機(jī)組成部分，我們可以從題目中得到寫作時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事物、事件以及詩(shī)歌的類型等諸多信息，確定了詩(shī)歌的類型，詩(shī)歌的主題和作者的思想感情就一目了然了。如杜甫的《詠懷古跡（其三）》，這首詩(shī)用“詠懷古跡”作詩(shī)題，很明顯是一首詠史懷古詩(shī)，此類詩(shī)歌多運(yùn)用今昔對(duì)比的手法，表達(dá)物是人非的惆悵、滄海桑田的感慨，追慕賢人、建功立業(yè)的雄心，報(bào)國(guó)無門、生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲愴等感情，有的還借古諷今，勸諫統(tǒng)治者。

二、注意詩(shī)歌下方的注釋

詩(shī)歌鑒賞題中常有注釋，注釋常常有以下內(nèi)容：介紹作者和寫作背景、解釋詩(shī)歌中難解詞語(yǔ)和生僻字、標(biāo)明典故的出處和內(nèi)容、標(biāo)注有爭(zhēng)議的文字。這些注釋對(duì)鑒賞詩(shī)歌有著舉足輕重的作用，可以幫助同學(xué)們理解詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感，辨識(shí)詩(shī)歌所用的手法技巧等。同學(xué)們絕不可忽視，要認(rèn)真閱讀，好好利用。

三、做到三個(gè)“到位”

1.對(duì)詩(shī)人的心境和情感領(lǐng)悟到位

我們常說，知人論世。賞析詩(shī)歌，首先要了解詩(shī)人，了解他（她）所處的時(shí)代背景。只有堅(jiān)持知人與論世相結(jié)合，才能真正理解詩(shī)歌的主旨，而不是停留在表面。領(lǐng)悟詩(shī)人在詩(shī)歌中的心境或賦予的情感，是古詩(shī)鑒賞的主要目的之一，要實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟準(zhǔn)確到位，要注意三結(jié)合：一是結(jié)合詩(shī)中具體語(yǔ)境;二是結(jié)合詩(shī)作的背景，歌詩(shī)合為事而作，詩(shī)歌的情感思想源自對(duì)當(dāng)時(shí)背景下自身遭遇或社會(huì)的態(tài)度;三是結(jié)合具體的意象，因?yàn)楣旁?shī)的具體意象（如月亮、松柏、菊花、梅樹、柳葉等）有其特定的情感意義。

2.對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)作用分析到位

開頭：一般為寫景，為后面的抒情做鋪墊，照應(yīng)詩(shī)歌的標(biāo)題。中間：承上啟下，為后文做鋪墊。結(jié)尾：回扣標(biāo)題或開頭，為讀者留置想象的空間，進(jìn)一步渲染氣氛。篇末點(diǎn)題，情感升華，或以景結(jié)情，給讀者無盡的想象空間，讓詩(shī)歌更加韻味綿長(zhǎng)。

3.對(duì)具體詞語(yǔ)的賞析到位

賞析詞語(yǔ)含義，要著力于三個(gè)方面：一是思考詞語(yǔ)本身的意義和語(yǔ)境意;二是思考詞語(yǔ)描摹對(duì)象的具體作用，或生動(dòng)形象或含蓄委婉;三是思考此詞語(yǔ)在表達(dá)什么樣的情感、思想、追求，表達(dá)對(duì)什么的欣賞或厭惡。

閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)。

詠 史

◎左 思

郁郁澗底松，離離山上苗。

以彼徑寸莖，蔭此百尺條。

世胄躡高位，英俊沉下僚。

地勢(shì)使之然，由來非一朝。

金張①藉舊業(yè)，七葉②珥漢貂。

馮公③豈不偉，白首不見招。

〔注〕①金張：指西漢貴族金日磾和張湯兩家族。②七葉：七代。③馮公：指馮唐。

1.詩(shī)中“澗底松”比喻________________________，“山上苗”比喻________________________。

2.這首詩(shī)在抒情方式上有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。

答：?________________________________________________________________________

二、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)。

移居（其二）

◎陶淵明

春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。

過門更相呼，有酒斟酌之。

農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。

相思則披衣，言笑無厭時(shí)。

此理將①不勝？無為忽去茲。

衣食當(dāng)須紀(jì)②，力耕不吾欺。

〔注〕①將：豈。②紀(jì)：經(jīng)營(yíng)。

1.對(duì)這首詩(shī)的理解，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（? ）

A.全詩(shī)生動(dòng)地描寫了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。

B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟的詩(shī)句。

C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。

D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

E.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

2.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂趣，請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？

答：?________________________________________________________________________

三、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)。

卜算子·席間再作

◎葛立方

裊裊水芝①紅，脈脈蒹葭浦。淅淅西風(fēng)淡淡煙，幾點(diǎn)疏疏雨。

草草展杯觴，對(duì)此盈盈女。葉葉紅衣當(dāng)酒船，細(xì)細(xì)流霞②舉。

〔注〕①水芝：荷花的異名。②流霞：本神話中的仙酒，見《論衡·道虛篇》，此處指美酒。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.一個(gè)“紅”字，寫出荷花開放之盛，生機(jī)勃勃;“裊裊”則寫出了荷花柔麗嫵媚、婉轉(zhuǎn)多姿的形態(tài)。首句給人不同的美感享受。

B.“淅淅西風(fēng)”表面寫風(fēng)實(shí)則寫荷，與周邦彥的“一一風(fēng)荷舉”有異曲同工之妙，都是借“風(fēng)”來寫荷，意境飄逸、空靈。

C.“葉葉紅衣”即荷花瓣。以“紅衣”喻荷花，承“盈盈女”而來，也與首句“裊裊水芝紅”照應(yīng)。

D.下片把寫荷與飲酒賞荷的具體場(chǎng)景結(jié)合起來，在內(nèi)容上超越上片純粹的自然描寫，帶有人文氣息，整體風(fēng)格繁復(fù)絢麗。

2.疊詞的使用是本詞一大特色，請(qǐng)結(jié)合作品分析疊詞有哪些藝術(shù)效果。

答：?________________________________________________________________________________________________

四、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的練習(xí)。

邯鄲少年行①

◎高 適

邯鄲城南游俠子，自矜生長(zhǎng)邯鄲里。

千場(chǎng)縱博家仍富，幾度報(bào)仇身不死。

宅中歌笑日紛紛，門外車馬常如云。

未知肝膽向誰(shuí)是，今人卻憶平原君②。君不見即今交態(tài)薄，黃金用盡還疏索③。

以茲感嘆辭舊游，更于時(shí)事④無所求。

且與少年飲美酒，往來射獵西山頭。

〔注〕①高適北游燕趙，先后欲投向朔方節(jié)度副大使信安王李祎、幽州節(jié)度使張守珪幕府而未果，此詩(shī)于回鄉(xiāng)途中經(jīng)邯鄲時(shí)所作。②平原君：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)公子趙勝被封于平原，故有此稱，后被稱為趙宰相。其人講信義，重人才，曾養(yǎng)食客數(shù)千。③疏索：冷淡、疏遠(yuǎn)。④時(shí)事：現(xiàn)時(shí)的事情，適應(yīng)潮流的事物。

1.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.首句交待了“游俠子”居住的地方是邯鄲，燕趙之地自古多豪杰之士，“游俠子”因此而自我夸耀?！白择妗币辉~把他們的自得之態(tài)勾畫得十分生動(dòng)。

B.詩(shī)人抓住“縱博”“報(bào)仇”“歌笑”“車馬”這幾個(gè)典型事例和場(chǎng)景，采用了夸張、比喻、擬人手法以烘托渲染，突出了“游俠子”的豪邁意氣和不羈的生活。

C.七、八句是內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折處，由寫“游俠子”豪放的生活轉(zhuǎn)入對(duì)其內(nèi)心的揭示。他們渴望憑借俠肝義膽為國(guó)建功，卻得不到理解，不由得神游千古，懷念重人才的平原君。

D.高適在詩(shī)中以“邯鄲少年”自況，前半部分借“游俠子”的經(jīng)歷來抒發(fā)自己懷才不遇的感慨，后半部分則有所議論，將抑郁不平之情進(jìn)一步表達(dá)出來。

2.詩(shī)的末兩句若奇峰突起，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味。趙熙批曰：“大力收束，何其健舉！”請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：?________________________________________________________________________________________________________________________