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        古代詩歌閱讀之古體詩

        2022-05-30 10:48:04張蓉
        作文周刊·高一版 2022年33期
        關鍵詞:古體詩游俠邯鄲

        張蓉

        閱讀指要

        古體詩也稱古詩、古風,是相對于格律詩(也稱近體詩或今體詩)而言的一種古典詩體。從句數(shù)上說,古體詩沒有約束,長短有時也是參差不齊的,每一句使用幾個字沒有特殊的規(guī)定。從詩體的形式上說,古體詩大致可以分為五言古體、七言古體、樂府體(雜體)、歌行體等。從手法上說,古體詩一般不使用對仗的藝術手法。

        古體詩雖說不講究平仄,但還是有一些規(guī)律的。一是在意思轉折處轉韻,當敘述的意思發(fā)生改變的時候,往往轉為其他韻部來押韻,這樣一來,語氣得到了加強,層次分明,錯落有致。二是在敘述高興的、使人興奮的意思時,往往使用平聲韻;當敘述悲怨的、令人憤怒的意思時,往往使用仄聲韻。三是除了偶數(shù)句押韻以外,奇數(shù)句也可以押韻。而格律詩除了首句入韻以外,奇數(shù)句是不押韻的。

        在鑒賞古體詩或做訓練題的時候,同學們需要注意以下幾點:

        一、注意詩歌的標題

        標題是詩歌的有機組成部分,我們可以從題目中得到寫作時間、地點、人物、事物、事件以及詩歌的類型等諸多信息,確定了詩歌的類型,詩歌的主題和作者的思想感情就一目了然了。如杜甫的《詠懷古跡(其三)》,這首詩用“詠懷古跡”作詩題,很明顯是一首詠史懷古詩,此類詩歌多運用今昔對比的手法,表達物是人非的惆悵、滄海桑田的感慨,追慕賢人、建功立業(yè)的雄心,報國無門、生不逢時、懷才不遇、壯志難酬的悲愴等感情,有的還借古諷今,勸諫統(tǒng)治者。

        二、注意詩歌下方的注釋

        詩歌鑒賞題中常有注釋,注釋常常有以下內容:介紹作者和寫作背景、解釋詩歌中難解詞語和生僻字、標明典故的出處和內容、標注有爭議的文字。這些注釋對鑒賞詩歌有著舉足輕重的作用,可以幫助同學們理解詩歌的內容和表達的情感,辨識詩歌所用的手法技巧等。同學們絕不可忽視,要認真閱讀,好好利用。

        三、做到三個“到位”

        1.對詩人的心境和情感領悟到位

        我們常說,知人論世。賞析詩歌,首先要了解詩人,了解他(她)所處的時代背景。只有堅持知人與論世相結合,才能真正理解詩歌的主旨,而不是停留在表面。領悟詩人在詩歌中的心境或賦予的情感,是古詩鑒賞的主要目的之一,要實現(xiàn)領悟準確到位,要注意三結合:一是結合詩中具體語境;二是結合詩作的背景,歌詩合為事而作,詩歌的情感思想源自對當時背景下自身遭遇或社會的態(tài)度;三是結合具體的意象,因為古詩的具體意象(如月亮、松柏、菊花、梅樹、柳葉等)有其特定的情感意義。

        2.對詩歌的結構作用分析到位

        開頭:一般為寫景,為后面的抒情做鋪墊,照應詩歌的標題。中間:承上啟下,為后文做鋪墊。結尾:回扣標題或開頭,為讀者留置想象的空間,進一步渲染氣氛。篇末點題,情感升華,或以景結情,給讀者無盡的想象空間,讓詩歌更加韻味綿長。

        3.對具體詞語的賞析到位

        賞析詞語含義,要著力于三個方面:一是思考詞語本身的意義和語境意;二是思考詞語描摹對象的具體作用,或生動形象或含蓄委婉;三是思考此詞語在表達什么樣的情感、思想、追求,表達對什么的欣賞或厭惡。

        閱讀訓練

        一、閱讀下面這首詩歌,完成后面的練習。

        詠 史

        ◎左 思

        郁郁澗底松,離離山上苗。

        以彼徑寸莖,蔭此百尺條。

        世胄躡高位,英俊沉下僚。

        地勢使之然,由來非一朝。

        金張①藉舊業(yè),七葉②珥漢貂。

        馮公③豈不偉,白首不見招。

        〔注〕①金張:指西漢貴族金日磾和張湯兩家族。②七葉:七代。③馮公:指馮唐。

        1.詩中“澗底松”比喻________________________,“山上苗”比喻________________________。

        2.這首詩在抒情方式上有什么特點?試作簡要分析。

        答:?________________________________________________________________________

        二、閱讀下面這首詩歌,完成后面的練習。

        移居(其二)

        ◎陶淵明

        春秋多佳日,登高賦新詩。

        過門更相呼,有酒斟酌之。

        農務各自歸,閑暇輒相思。

        相思則披衣,言笑無厭時。

        此理將①不勝?無為忽去茲。

        衣食當須紀②,力耕不吾欺。

        〔注〕①將:豈。②紀:經營。

        1.對這首詩的理解,恰當?shù)膬身検牵? )

        A.全詩生動地描寫了詩人佳日登高賦詩的美好情景。

        B.“有酒斟酌之”意思是與友人邊飲酒邊斟的詩句。

        C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。

        D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。

        E.最后兩句是說應該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。

        2.本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到的樂趣,請具體說明表現(xiàn)了什么樂趣,這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的?

        答:?________________________________________________________________________

        三、閱讀下面這首詩歌,完成后面的練習。

        卜算子·席間再作

        ◎葛立方

        裊裊水芝①紅,脈脈蒹葭浦。淅淅西風淡淡煙,幾點疏疏雨。

        草草展杯觴,對此盈盈女。葉葉紅衣當酒船,細細流霞②舉。

        〔注〕①水芝:荷花的異名。②流霞:本神話中的仙酒,見《論衡·道虛篇》,此處指美酒。

        1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(? )

        A.一個“紅”字,寫出荷花開放之盛,生機勃勃;“裊裊”則寫出了荷花柔麗嫵媚、婉轉多姿的形態(tài)。首句給人不同的美感享受。

        B.“淅淅西風”表面寫風實則寫荷,與周邦彥的“一一風荷舉”有異曲同工之妙,都是借“風”來寫荷,意境飄逸、空靈。

        C.“葉葉紅衣”即荷花瓣。以“紅衣”喻荷花,承“盈盈女”而來,也與首句“裊裊水芝紅”照應。

        D.下片把寫荷與飲酒賞荷的具體場景結合起來,在內容上超越上片純粹的自然描寫,帶有人文氣息,整體風格繁復絢麗。

        2.疊詞的使用是本詞一大特色,請結合作品分析疊詞有哪些藝術效果。

        答:?________________________________________________________________________________________________

        四、閱讀下面這首詩歌,完成后面的練習。

        邯鄲少年行①

        ◎高 適

        邯鄲城南游俠子,自矜生長邯鄲里。

        千場縱博家仍富,幾度報仇身不死。

        宅中歌笑日紛紛,門外車馬常如云。

        未知肝膽向誰是,今人卻憶平原君②。君不見即今交態(tài)薄,黃金用盡還疏索③。

        以茲感嘆辭舊游,更于時事④無所求。

        且與少年飲美酒,往來射獵西山頭。

        〔注〕①高適北游燕趙,先后欲投向朔方節(jié)度副大使信安王李祎、幽州節(jié)度使張守珪幕府而未果,此詩于回鄉(xiāng)途中經邯鄲時所作。②平原君:戰(zhàn)國時趙國公子趙勝被封于平原,故有此稱,后被稱為趙宰相。其人講信義,重人才,曾養(yǎng)食客數(shù)千。③疏索:冷淡、疏遠。④時事:現(xiàn)時的事情,適應潮流的事物。

        1.下面對這首詩的賞析,不正確的一項是(? )

        A.首句交待了“游俠子”居住的地方是邯鄲,燕趙之地自古多豪杰之士,“游俠子”因此而自我夸耀?!白择妗币辉~把他們的自得之態(tài)勾畫得十分生動。

        B.詩人抓住“縱博”“報仇”“歌笑”“車馬”這幾個典型事例和場景,采用了夸張、比喻、擬人手法以烘托渲染,突出了“游俠子”的豪邁意氣和不羈的生活。

        C.七、八句是內容上的轉折處,由寫“游俠子”豪放的生活轉入對其內心的揭示。他們渴望憑借俠肝義膽為國建功,卻得不到理解,不由得神游千古,懷念重人才的平原君。

        D.高適在詩中以“邯鄲少年”自況,前半部分借“游俠子”的經歷來抒發(fā)自己懷才不遇的感慨,后半部分則有所議論,將抑郁不平之情進一步表達出來。

        2.詩的末兩句若奇峰突起,意蘊深遠,令人回味。趙熙批曰:“大力收束,何其健舉!”請簡要賞析。

        答:?________________________________________________________________________________________________________________________

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