潘玥婷

名家引路

一

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

……

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！?/p>

——莫懷戚《散步》

●閱讀心得

本文圍繞一家人散步這一事件，按開始散步、產(chǎn)生分歧、問題解決的過程行文，內(nèi)容集中，以小見大。一次全家三輩四口人散步的小事，引發(fā)了作者關(guān)于生命輪回的感慨，展現(xiàn)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情，以及中年一代的責(zé)任感。

二

“嗯！不錯(cuò)……”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯(cuò)……這是誰(shuí)家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點(diǎn)顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個(gè)混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會(huì)知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會(huì)有什么下場(chǎng)。我要好好教訓(xùn)他一頓！葉爾德林，”警官對(duì)巡警說，“去調(diào)查一下，這是誰(shuí)的狗，打個(gè)報(bào)告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請(qǐng)問，這到底是誰(shuí)家的狗？”

“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！比巳豪镉腥苏f。

“席加洛夫?qū)④?？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會(huì)咬著你的？”奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么小;你呢，卻長(zhǎng)得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費(fèi)了。你這種人啊……是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”

——契訶夫《變色龍》

●閱讀心得

本文以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開情節(jié)，奧楚蔑洛夫因?yàn)槿藗儗?duì)狗主人的不同判斷而不停地改變著對(duì)狗的稱呼和態(tài)度，可見他的欺下媚上。除了奧楚蔑洛夫，小說還圍繞著中心事件描寫了赫留金、觀眾等小市民的愚昧和軟弱，揭露了沙皇專制制度統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗。

三

賈母便笑道：“這屋里窄，再往別處逛去罷?！眲⒗牙研Φ溃骸叭巳硕颊f：‘大家子住大房，昨兒見了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大，還高。怪道后院子里有個(gè)梯子，我想又不上房曬東西，預(yù)備這梯子作什么？后來我想起來，一定是為開頂柜取東西;離了那梯子怎么上得去呢？如今又見了這小屋子，更比大的越發(fā)齊整了;滿屋里東西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得離了這里了！”鳳姐道：“還有好的呢，我都帶你去瞧瞧。”說著，一徑離了瀟湘館。

——曹雪芹《劉姥姥進(jìn)大觀園》

●閱讀心得

這一章節(jié)主要講了劉姥姥進(jìn)大觀園這一中心事件，敘述了劉姥姥作為一個(gè)鄉(xiāng)下人進(jìn)入賈府后鬧出的一系列讓人啼笑皆非的笑話，表現(xiàn)出劉姥姥的善良、樸實(shí)，更通過這件事集中展現(xiàn)了賈府生活的奢靡和賈府中各個(gè)人物的性格特點(diǎn)。

寫作借鑒

以事件為線索，就是圍繞一件事來集中展開敘述和描寫。注意，以事件為線索并不意味著全文只寫一件事，而是指全文圍繞著一個(gè)核心事件來謀篇布局，完全可以穿插與該核心事件相關(guān)的小事。只要主次搭配合理，敘述便能井然有序。這樣可以使作文內(nèi)容更集中，也更有利于明確作文中心。

在以事件為線索展開寫作時(shí)，我們要注意以下三個(gè)方面：

一、以線帶面

從內(nèi)容上來說，以事件為線索要能夠用一件事來串聯(lián)起作文的方方面面。以線帶面，首先要選取典型事件。事件的典型性表現(xiàn)在既可以展現(xiàn)多個(gè)人物形象，又可以串聯(lián)起多件小事。例如《西游記》這部小說的事件線索是唐僧師徒西天取經(jīng)，但是圍繞這件事，作者還寫了一系列西天取經(jīng)路上的小故事和形形色色的人物（角色）。

二、以事關(guān)情

從情感上來說，以事件為線索不僅要講清楚事情的來龍去脈，還要以事關(guān)情，突顯情感態(tài)度。通過一件事的發(fā)展可以展現(xiàn)情感的變化，通過寫一件事也可以寄寓不同的情思?？偠灾录颓楦新?lián)系起來，才有靈魂。

三、以小見大

從主旨上來說，以事件為線索雖然圍繞的是一件事，但所表達(dá)的內(nèi)容不應(yīng)只停留在事件本身，可以抒發(fā)某些情感，也可以揭示某種現(xiàn)象，以小見大。不管是《散步》還是《變色龍》，都是通過講述生活中的一件小事，去展示一種情懷、揭示一種社會(huì)現(xiàn)象，豐富了文章的層次。

學(xué)生習(xí)作

一抹明媚的紅

◎舒暢茜

天空灰蒙蒙的，飄著絲絲細(xì)雨，那輕柔的聲音讓我有些提不起精神。我低著頭往前走，用腳尖踢開一塊石頭。唉，又是一個(gè)無聊的周末。突然，一抹鮮紅從眼前閃過，給沉悶的雨天增添了不少亮色。我來了精神，順著這抹鮮紅望去，發(fā)現(xiàn)那是一大束康乃馨，此刻正安靜地守在花店門口。

數(shù)朵紅艷艷的康乃馨被錯(cuò)落有致地扎在一起，青翠飽滿的花托捧起層層疊疊的花瓣，花瓣上的水珠使它們愈顯嬌艷。

看到這束康乃馨，我突然意識(shí)到后天就是婦女節(jié)了。我本是一個(gè)不太注重儀式感的人，認(rèn)為那些節(jié)日祝福、活動(dòng)只是一種外在形式，并不重要?？纱蟾攀沁@束康乃馨太過明艷動(dòng)人吧，我決定帶一枝回家。

回到家，媽媽迎上來，我不知道該說什么，只是快速地把這枝花塞進(jìn)她手中。媽媽立刻綻開了一個(gè)大大的、驚喜的笑容。她笑瞇了眼，眸中閃動(dòng)著喜悅和感動(dòng)，眼角漾起細(xì)細(xì)的波紋，嘴角翹起的弧度怎么都?jí)翰幌氯?。那一刻的媽媽，卸去了一身疲憊，仿佛回到了無憂無慮的少女時(shí)代，似一朵紅色的、明艷的康乃馨。

媽媽找來只花瓶，仔細(xì)擦抹干凈，然后小心翼翼地把康乃馨插進(jìn)去。安放好花，媽媽又轉(zhuǎn)身投入到了家務(wù)勞動(dòng)中，但她的嘴角始終掛著幸福的笑容。我突然想起昨天下午回家時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)本該上班的媽媽已在廚房忙碌。我笑著問：“媽，你今天不忙嗎？”媽媽沒有停下手中的活，“今天下午有婦女節(jié)活動(dòng)，但家里就你一個(gè)人，我不放心，就回來了，結(jié)果你出去了……”說這話時(shí)，她是笑著的，可那笑容里好像少了點(diǎn)什么。我再次看向正微笑著忙碌的媽媽，突然明白了那枝鮮花對(duì)于她的意義……

一套普通的黑色西裝，會(huì)因一枚別致的胸針而與眾不同;一個(gè)平常的月夜，會(huì)因一塊月餅而增添浪漫;一位疲憊的母親，會(huì)因一朵鮮花而心情明媚。這，就是儀式感的附加值。

儀式是單調(diào)生活的調(diào)味品，是美好情感的詩(shī)意流露，如同沉悶雨天中那一抹明媚的紅，令人雀躍……

【浙江杭州市余杭蔚瀾學(xué)?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

小作者圍繞送母親康乃馨這件事，寫了從“遇花”到“送花”，再到看見媽媽收到花時(shí)的情緒變化而生發(fā)出對(duì)于生活中必要的儀式感的體悟，以線帶面、以事關(guān)情，并且加入了媽媽擔(dān)心“我”而放棄婦女節(jié)活動(dòng)提早回家這個(gè)小插曲，以凸顯無私的母愛。結(jié)尾的升華以小見大，富含哲理。