周末，李老師給同學們布置了一項作業(yè)——寫觀察日記。楊陽正在為日記發(fā)愁，媽媽走過來對他說：“我們到公園里找找寫日記的靈感吧！”

楊陽和媽媽在公園游玩，突然，“喵喵”聲把他吸引了。原來在花叢中有一只可愛的小貓，正在看著楊陽。

看著小貓咪，楊陽一連串的問題脫口而出：“它什么時候來的？它站在那里多久，做什么呢？它愿意和我們一起回家嗎？”“你是不是特別喜歡這只小花貓，特別想知道關于它的故事？”媽媽笑著說，“郭風爺爺見到翠鳥時也提出了三個問題，你還記得嗎？”

楊陽忽然想起《搭船的鳥》第三自然段寫道：“它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”

當時楊陽還問媽媽，為什么郭風爺爺寫完翠鳥的樣子后連續(xù)提出三個問題？媽媽沒有回答，讓他在生活中尋找答案。

他像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，興奮地告訴站在一旁的媽媽：“媽媽，我知道為什么郭風爺爺要提出三個問題了?！眿寢屝α?，示意他繼續(xù)說。

“我們在公園里無意間發(fā)現(xiàn)了這只小花貓，太喜歡它了。郭風爺爺也是無意間發(fā)現(xiàn)翠鳥，我們都因為驚喜和好奇，所以才有那么多問題?！?/p>

媽媽笑著回答：“對，你們都是生活中的有心人，不僅會觀察，還會思考?！?/p>

“所以羅丹說：‘生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”楊陽得意地說。

“光知道觀察還不行，還要有思考，這樣才可以與讀者產(chǎn)生共鳴。那你能把自己的所見所思寫出來嗎？”媽媽給楊陽提出新的挑戰(zhàn)。

楊陽笑著回答：“今天的日記有啦，我就是《花叢中的小花貓》的作者?！?/p>