王燕

“一手好字，一生受用”。9月30日上午八點半，邵陽縣塘渡口鎮(zhèn)第五完小在學(xué)校廣場舉行“家校共育墨潤校園”百人書法比賽。孩子們起筆收筆，盡顯筆鋒。

“在學(xué)校學(xué)書法不僅能讓我掌握一種技能，還能使我的心靜下來。”該校四年級學(xué)生鄧詩蕾興奮地對記者說。

此次活動的成功舉辦，是該縣課后服務(wù)取得階段性成果的縮影。去年以來，邵陽縣堅持“五育”并舉，圍繞培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、培育學(xué)生動力、培訓(xùn)師生知識的“三培”思路，構(gòu)建起豐富多彩的課后服務(wù)體系，讓孩子們在校園里就能發(fā)展興趣特長，點亮了孩子們的幸福童年。

豐富課堂活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)。邵陽縣各中小學(xué)多舉措開發(fā)豐富多彩的課后服務(wù)特色課程，努力為每名學(xué)生搭建個性化成長平臺。

9月30日下午4時，邵陽縣思源學(xué)校課后服務(wù)開始了。1882名學(xué)生走進不同的教室、場地，參與自選的興趣課，樂器聲、歡笑聲交織于校園之中，和諧而美好。 “學(xué)校開設(shè)了葫蘆絲、八孔豎笛、剪紙、舞蹈、主持人、書法、籃球、足球等62門課后服務(wù)特色課。孩子們以‘走班模式，發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)個性特長?！彼荚磳W(xué)校副校長李豐介紹，學(xué)生參加課后服務(wù)比例達100%，孩子們在多彩課程中獲得全面發(fā)展。

邵陽縣羅城鄉(xiāng)各學(xué)校利用課后服務(wù)開辦“閱讀·夢飛翔”課程，獲得了師生和家長的歡迎。學(xué)生通過該課程，在閱讀中尋找靈感，在學(xué)習(xí)中超越了自我。隨著寫作能力的提升，學(xué)校出現(xiàn)了一批“小作家”——不少學(xué)生的優(yōu)秀作文登上了校園內(nèi)部刊物《羅城小作家》。

“雙減”之下，邵陽縣逐步構(gòu)建起涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實踐、素質(zhì)提升等全方位課后服務(wù)課程體系，形成了“一校一品牌、校校有特色”的生動局面，實現(xiàn)了家長滿意、孩子開心。

拓展課后活動，培育學(xué)生動力

“雙減”把學(xué)生們從繁重的課業(yè)中解放出來的同時，邵陽縣各中小學(xué)因校制宜拓展形式多樣的體育、文藝、勞動教育實踐等活動，培育學(xué)生的內(nèi)生動力助力“雙減”工作。

塘渡口鎮(zhèn)第四完小留守學(xué)生占有相當大的比例，放學(xué)后存在學(xué)生輔導(dǎo)難、接送難等實際問題。為解決家長“急難愁盼”問題，學(xué)校積極推行課后服務(wù)。 “學(xué)校堅持公益性和非營利性原則，在自愿的前提下，明確了書面申請、簽約明責等程序?！痹撔８毙ｉL蔣黎黎介紹，此外，全面落實家庭經(jīng)濟困難學(xué)生課后服務(wù)資助政策，讓服務(wù)保障更有溫度。

“哇！我們還能自己動手做拖把！”塘渡口鎮(zhèn)四完小教室里近30名學(xué)生看到自己做的拖把興奮起來，孩子們特別喜歡學(xué)校的“變廢為寶從我做起”手工制作興趣課。手工制作課不僅開在校園里、教室里，孩子們還走出校園，走進拖把廠，觀摩拖把制作過程。六年級學(xué)生鄧亦珂在老師和工作人員的指導(dǎo)下，認真完成制作拖把，沒多久，一個拖把便通過她的巧手應(yīng)運而生了。

“我們以前還用礦泉水瓶、購物袋、廢紙等做成筆筒、鞋子、套袖、抱枕、裝飾擺件，讓‘廢品獲得了‘新生?！编囈噻嫦蛴浾咴V說著勞動給她帶來的快樂和成就感。

“最后，學(xué)生將手工制作品進行義賣，義賣款用于關(guān)愛留守兒童活動?！笔Y黎黎說，“這其中不僅能鍛煉學(xué)生的動手能力、激發(fā)創(chuàng)意，還能增強學(xué)生的環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力?！?/p>

在七里山中學(xué)、酈家坪鎮(zhèn)姚家鋪小學(xué)等學(xué)校，記者看到，以“農(nóng)耕課堂”為載體，因地制宜積極開展勞動實踐教育活動。老師們結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、科技等知識，給學(xué)生們講解如何正確使用農(nóng)具，學(xué)生既掌握了知識，又鍛煉了身體。

該縣教育局基礎(chǔ)教育股負責人介紹，各校還將武術(shù)、花鍵、踩高翹等傳統(tǒng)體育項目作為重點課程引入校園，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)體育項目的魅力，極大豐富校園體育活動的內(nèi)容和形式，為多彩的校園生活注入源源不斷的活力。

探索特色研學(xué)，培訓(xùn)師生知識

“雙減”的本質(zhì)是發(fā)展高質(zhì)量教育。邵陽縣采取“教育局引領(lǐng)、學(xué)校創(chuàng)新”的方式，探索研學(xué)途徑，培訓(xùn)師生知識，提升整體素質(zhì)。

“舉辦了23期校長沙龍，參與人數(shù)1059人，切實提高‘雙減后的教育管理水平?！痹摽h教育局教師工作股負責人介紹。為提高校長管理能力，該縣還派出學(xué)校行政管理人員到縣域內(nèi)掛職和長沙名校跟崗學(xué)習(xí)。

教師是落實“雙減”的重要執(zhí)行者。該縣通過教師分層結(jié)對培訓(xùn)、開展教學(xué)比賽觀摩、建設(shè)學(xué)科工作室等方式，推動了學(xué)校校本研修的開展，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，讓教師迅速成長。

到底怎樣的課后服務(wù)，才是學(xué)生和家長最需要的？這要求供給和需求匹配。邵陽縣思源學(xué)校堅持需求導(dǎo)向，開展現(xiàn)場調(diào)研，傾聽學(xué)生和家長聲音，全面了解課后服務(wù)實際需求，探索校內(nèi)課后服務(wù)新模式。

“學(xué)生反饋不好的課，我們會進行及時調(diào)整、甚至取消?！崩钬S介紹學(xué)校課后服務(wù)師資情況時說，“參加課后服務(wù)的教師有文化課教師，也有音體美教師。此外，我們還聘請專業(yè)的教練在參與課后服務(wù)課程建設(shè)。”

目前，全縣246所義務(wù)教育學(xué)校開展課后服務(wù)，基本實現(xiàn)“100%滿足有需求的學(xué)生”的目標。