曾璽凡

發(fā)展職業(yè)教育，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，以人才優(yōu)勢(shì)吸引優(yōu)質(zhì)企業(yè)落戶，是桂陽縣委、縣政府近年來的重大決策之一。

時(shí)值仲秋，記者尋桂陽縣職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展之因，驅(qū)車前往位于縣城駿馬大道上的桂陽縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡稱“桂陽職?！保┬滦^(qū)，在恢弘大氣的樓宇間見到了朝氣蓬勃的職校學(xué)子。他們，正感受著桂陽職教前所未有的新氣象。

回溯2008 年前后，學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊、專業(yè)教師稀缺，辦學(xué)規(guī)模連年縮水，是桂陽職校實(shí)實(shí)在在經(jīng)歷過的窘境。在校任教23 年的校工會(huì)主席彭招建告訴記者：那會(huì)兒一到暑期招生季，全校老師都要往鄉(xiāng)鎮(zhèn)跑，可村民們見著老師基本上沒個(gè)好臉色。

“當(dāng)時(shí)我們下鄉(xiāng)進(jìn)村入戶，村民們連水都不會(huì)倒一杯，覺得孩子進(jìn)了職校就低人一等，還沒聊上幾句家長就會(huì)閉門謝客……我們頂著烈日，厚著臉皮，能招到的新生寥寥無幾?！迸碚薪ㄕf。

2011 年，時(shí)任校長吳平文在學(xué)校升旗儀式上面對(duì)偌大操場上100 多名學(xué)生，也曾暗自嘆氣：職教的發(fā)展前途究竟在哪里？但他明白，社會(huì)認(rèn)可度的提升不是一朝一夕?！稗k學(xué)條件改善了，教育教學(xué)質(zhì)量高了，社會(huì)認(rèn)可度才會(huì)提高，學(xué)校辦起來才會(huì)更有生氣。”

又到招生季，吳平文決定組建一個(gè)“懂職教政策”的10 人教師宣講團(tuán)，前往全縣各校進(jìn)行宣講，齊心協(xié)力為職校代言。令人欣喜的是，2012 年首次啟動(dòng)，便招到了400 余名新生。

同年，桂陽縣委、縣政府也在來校調(diào)研后看到了職業(yè)教育破土新生的潛能，隨即成立以縣長任組長的職教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，高規(guī)格謀劃職業(yè)教育。乘風(fēng)順勢(shì)，桂陽職校搬遷新建工程正式啟動(dòng)，一期投入2.7 億元，占地227 畝，建筑面積6.8萬平方米，按一流中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)。

2016 年9 月，學(xué)校順利完成新建搬遷，擁有實(shí)訓(xùn)大樓4 棟、實(shí)訓(xùn)工廠1 棟。

這也是桂陽縣最大的一筆單項(xiàng)教育建設(shè)投入之一。2020 年，學(xué)校又啟動(dòng)了二期工程，投入2800 萬元，建設(shè)學(xué)生宿舍和教師周轉(zhuǎn)房。

隨著辦學(xué)基礎(chǔ)能力的提升，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，全日制學(xué)生人數(shù)由10年前的600 多人發(fā)展至如今的4600 多人，專任教師也從60 人增長至280 人。

當(dāng)然，只有硬件投入可不行。近年來，學(xué)校搶抓機(jī)遇，圍繞我省“三高四新”

戰(zhàn)略要求，結(jié)合桂陽縣“一園六區(qū)”建設(shè)的“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”戰(zhàn)略目標(biāo)，在校企合作上進(jìn)一步發(fā)力，使得產(chǎn)教融合迸發(fā)生機(jī)。而這其中，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，切準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏更是桂陽職業(yè)教育走向成功的關(guān)鍵一招。

學(xué)校充分利用省示范性特色專業(yè)——電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，選擇電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和機(jī)械加工制造專業(yè)為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)，引進(jìn)了兩條校企合作的生產(chǎn)線。

同時(shí)，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠，通過學(xué)校提供場地和師資，企業(yè)提供設(shè)備、材料及技術(shù)，按照“環(huán)境職場化、設(shè)備生產(chǎn)化、功能多樣化、使用開放化”的思路建設(shè)，興建“校中廠”，建立了“訂單班”，實(shí)行雙方明確彼此在技能型人才培養(yǎng)中的權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任與收益，融合優(yōu)質(zhì)資源和條件，在產(chǎn)學(xué)方面展開合作，在校內(nèi)建立生產(chǎn)車間，直接為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，真正實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

近三年，學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽獲國家級(jí)獎(jiǎng)3 項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)8 項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)18 項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)42 項(xiàng)。招之能用，技能精湛，學(xué)校畢業(yè)生深受企業(yè)青睞，就業(yè)率穩(wěn)固在99%以上。

“每次專業(yè)老師在班上選拔學(xué)生參加技能比賽時(shí)，超半數(shù)同學(xué)都會(huì)舉手報(bào)名，十分踴躍。以前讀初中時(shí)因?yàn)槌撩允謾C(jī)游戲而耽誤學(xué)習(xí)的我，也在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中找回了自信，想在技能實(shí)操中證明自己?！彪娮蛹夹g(shù)應(yīng)用專業(yè)大專（2）班學(xué)生鄧艷說。

“如今，我校已經(jīng)落實(shí)‘中高銜接，與省高職院校實(shí)行‘3+2對(duì)接辦學(xué)，像鄧艷這樣的孩子在本地就能讀完大專?！毙ｉL歐陽新雄說道。據(jù)了解，該校近五年來已有400 余名學(xué)生通過對(duì)口高考，先后升入本科院校，對(duì)口升學(xué)成績一直位于全市前列。

“未來，桂陽職業(yè)教育將建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，建設(shè)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和滿足縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)專業(yè)，積極改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高辦學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化內(nèi)部管理，推動(dòng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。”桂陽縣縣委常委、副縣長許治國如是說。