閆靈令 邵獻(xiàn)平

摘 要：以高校思政課為載體開展大學(xué)生廉潔教育，是從源頭上預(yù)防腐敗的一項(xiàng)前瞻性工程，對(duì)于學(xué)生筑牢拒腐防變的思想道德防線，系好成長成才道路上第一粒扣子，步入社會(huì)后更好地展現(xiàn)廉潔行為具有重要意義。廉潔教育與高校思政課內(nèi)在統(tǒng)一，二者本質(zhì)屬性一致、對(duì)象特征相同、育人目標(biāo)趨同、主體內(nèi)容契合。廉潔教育融入高校思政課，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，抓好課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，做到知行合一，使廉潔教育在學(xué)思踐悟中走深走實(shí)。

關(guān)鍵詞：廉潔教育;高校思政課;關(guān)系;價(jià)值

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2022.04.006

腐敗是人類社會(huì)的頑疾，也是中國共產(chǎn)黨長期執(zhí)政的最大威脅。堅(jiān)決反對(duì)腐敗、建設(shè)廉潔政治，是黨一以貫之堅(jiān)持的政治立場，也是人民高度關(guān)注的政治問題?！堵?lián)合國反腐敗公約》提出，成功的反腐策略不僅包括監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，還應(yīng)包括預(yù)防教育。高校大學(xué)生作為社會(huì)各行各業(yè)的后備力量，是國家的未來、民族的希望，在他們踏入社會(huì)前對(duì)其開展廉潔教育，培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，是從源頭上預(yù)防腐敗的一項(xiàng)前瞻性工程，對(duì)于加強(qiáng)黨的建設(shè)具有重要的基礎(chǔ)性作用。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央，“以前所未有的勇氣和定力推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，剎住了一些多年未剎住的歪風(fēng)邪氣，解決了許多長期沒有解決的頑瘴痼疾”^[1]，黨風(fēng)社風(fēng)民風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。這為高校廉潔教育提供了深刻的指導(dǎo)思想、豐富的課程內(nèi)容。高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”^[2]2，承擔(dān)著鑄魂育人的神圣使命。充分發(fā)揮思政課的課程資源優(yōu)勢，以思政課為教育載體，將大學(xué)生廉潔意識(shí)培育融入思政課教學(xué)體系中，對(duì)于學(xué)生筑牢拒腐防變的思想道德防線，系好人生第一粒扣子，步入社會(huì)后更好地展現(xiàn)廉潔行為具有重要意義。

一、關(guān)系維度：廉潔教育與高校思政課的內(nèi)在統(tǒng)一

大學(xué)生廉潔教育是以提高大學(xué)生拒腐防變的認(rèn)知和能力為目的而開展的一項(xiàng)廉潔理論與實(shí)踐教育活動(dòng)。高校思政課是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，引導(dǎo)大學(xué)生立德成人、立志成才的關(guān)鍵課程。厘清二者之間的關(guān)系，是以思政課為載體推動(dòng)廉潔教育取得實(shí)效的基本前提。

（一）廉潔教育與高校思政課本質(zhì)屬性相一致

思想政治工作是中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是一切工作的生命線。抓緊抓好思想政治工作是反腐倡廉建設(shè)取得成效的重要保障。習(xí)近平總書記深刻指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部一旦喪失了理想信念，就會(huì)把握不住自己，就會(huì)迷失方向，不僅會(huì)越過做黨員的底線，而且會(huì)越過做人的底線?！?sup>[3]領(lǐng)導(dǎo)干部的腐敗墮落，往往是從思想上蛻化變質(zhì)開始的，思想上松一寸，行動(dòng)上就會(huì)偏一尺，就會(huì)為一己私利而侵害人民群眾的利益。行所當(dāng)行，止所當(dāng)止。戒慎于事情發(fā)生之初，在思想上筑牢第一道防線，不存任何僥幸之心，才能避免誤入歧途。大學(xué)生是黨的干部隊(duì)伍的后備力量，他們的思想意識(shí)和價(jià)值取向?qū)ξ磥淼男袨槟Ｊ接兄苯佑绊憽?/p>

在高校開展大學(xué)生廉潔教育，將黨的反腐倡廉教育“關(guān)口”前移，為學(xué)生筑牢“不想腐”的思想根基，是防范腐敗文化侵蝕學(xué)生思想的有效途徑。高校思政課主要講授馬克思主義理論和黨的創(chuàng)新理論成果，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，具有鮮明的政治功能，集中體現(xiàn)著“教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”^[2]10的要求，是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。由此可見，廉潔教育與高校思政課在本質(zhì)屬性上是相一致的，都是黨的思想政治工作在高校教育工作中的具體實(shí)踐，致力于提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)。

（二）廉潔教育與高校思政課對(duì)象特征相同

認(rèn)識(shí)教育對(duì)象的基本特征，把握教育對(duì)象的發(fā)展規(guī)律，是有針對(duì)性開展教育實(shí)踐活動(dòng)的基本前提。習(xí)近平總書記指出：“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！?sup>[4]高校大學(xué)生作為青年群體中的優(yōu)秀分子，是十分寶貴的人才資源，是一個(gè)國家、一個(gè)民族薪火相傳的關(guān)鍵因素。大學(xué)時(shí)期，正是青年大學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”和“灌漿期”，雖然他們生理上完全成年，但他們的知識(shí)體系搭建尚未完成、心理處于待成熟狀態(tài)，世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性，需要精心引導(dǎo)和教育栽培。

當(dāng)前，在百年未有之大變局的時(shí)代背景下，各種社會(huì)思潮紛繁涌現(xiàn)，真善美、假丑惡同時(shí)存在，對(duì)青年大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了深刻影響。少部分學(xué)生在社會(huì)消極因素和腐敗現(xiàn)象的沖擊下，出現(xiàn)了考試舞弊、攀比物質(zhì)生活、學(xué)生干部競選拉票賄選、評(píng)優(yōu)評(píng)先請(qǐng)客送禮、騙取或惡意拖欠國家助學(xué)金等不廉潔行為。如何引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)“腐蝕”、“圍獵”，做到既不沾染不良習(xí)氣，又能主動(dòng)接受良好氛圍熏陶涵養(yǎng)正氣，是高校思政課亟需研究的課題。深入分析研究當(dāng)代社會(huì)思潮的本質(zhì)及影響，防范化解意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀，提升政治素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生思想和行為，是高校思政課的教學(xué)重點(diǎn)。在廉潔教育教學(xué)活動(dòng)中，通過以馬克思主義廉潔思想為指導(dǎo)，向?qū)W生灌輸馬克思主義權(quán)力觀、義利觀，幫助學(xué)生加強(qiáng)主觀世界的改造，提高思想覺悟，自覺抵制腐朽墮落的不良思想，達(dá)成廉潔教育的目標(biāo)。

（三）廉潔教育與高校思政課育人目標(biāo)趨同

2007年，教育部明確大學(xué)階段廉潔教育的目標(biāo)為：“引導(dǎo)大學(xué)生樹立報(bào)效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學(xué)生的道德自律意識(shí)，增強(qiáng)拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。”^[5]具體而言，就是要提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝頭腦，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，主動(dòng)將自己的“小我”融入祖國的“大我”，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)青春力量;就是要幫助大學(xué)生提高廉潔認(rèn)知能力，培養(yǎng)廉潔情感認(rèn)同，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，樹立科學(xué)的廉潔價(jià)值觀，自覺主動(dòng)地抵制腐敗行為，做到心有所畏、行有所止，自律自省、拒腐防變;就是要針對(duì)性地強(qiáng)化大學(xué)生的廉潔行為，幫助學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，始終堅(jiān)守正確的原則，形成廉潔行為的標(biāo)準(zhǔn)，真正將廉潔意識(shí)外化為廉潔行動(dòng)。

高校思政課的育人目標(biāo)在于通過教授學(xué)生做人的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和人格，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)同，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，“增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”^[6]。由此可見，廉潔教育與高校思政課在鑄魂育人目標(biāo)上相趨同，二者都是為了加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，致力于為黨育人、為國育才。

（四）廉潔教育與高校思政課主體內(nèi)容契合

從內(nèi)容層面來看，大學(xué)階段廉潔教育是“以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)和主導(dǎo)，加強(qiáng)法制和誠信教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學(xué)習(xí)黨和國家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等。”^[5]這表明，大學(xué)生廉潔教育主要是從政治教育、思想教育、道德教育、法治教育等方面入手，幫助學(xué)生增強(qiáng)廉潔認(rèn)知、提升廉潔認(rèn)同、錘煉廉潔品德和踐行廉潔行為。

高校思政課主要是系統(tǒng)開展“中國特色社會(huì)主義和中國夢教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”^[6]，這些內(nèi)容與大學(xué)生廉潔教育實(shí)質(zhì)上是相互契合的?！恶R克思主義基本原理》講述了反映馬克思主義世界觀和方法論的最基本的原理，涵蓋了馬克思主義群眾思想、馬克思主義廉政思想等相關(guān)內(nèi)容;《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》講述了馬克思主義中國化的三大理論成果，涵蓋了黨的廉政建設(shè)、黨的紀(jì)律建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容;《中國近現(xiàn)代史綱要》講述了中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的進(jìn)程，涵蓋了中國共產(chǎn)黨在各個(gè)歷史時(shí)期的反腐倡廉理論;《思想道德與法治》講述了馬克思主義的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涵蓋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)廉政文化、廉政先進(jìn)人物等內(nèi)容;《形勢與政策》講述了國內(nèi)外重大時(shí)事，涵蓋了新時(shí)代反腐倡廉建設(shè)等相關(guān)內(nèi)容。由此可見，廉潔教育為思政課提供了例證素材和論證支撐，思政課為大學(xué)生樹立廉潔的價(jià)值取向提供了世界觀、方法論的指導(dǎo)。

二、價(jià)值維度：廉潔教育融入高校思政課的功能

深刻理解和把握廉潔教育的功能與價(jià)值，是助力廉潔教育走深走實(shí)的關(guān)鍵。以高校思政課為載體開展大學(xué)生廉潔教育，有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)高校思政課實(shí)效性，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建立健全預(yù)防腐敗體系。廉潔教育融入高校思政課彰顯鮮明的育人價(jià)值，這是廉潔教育融入高校思政課的必然所在。

（一）弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要渠道

中華民族具有五千多年綿延不斷的悠久歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化。中華民族傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族的堅(jiān)定志向、高尚品格和遠(yuǎn)大理想，是世代相傳的智慧結(jié)晶，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源，為正確處理社會(huì)關(guān)系提供了最基本的倫理準(zhǔn)則。廉潔是一種品性正派、清正高潔的美好品質(zhì)，是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容之一。自古以來，歷朝歷代對(duì)人才的培養(yǎng)、選任和考核都注重“廉”的標(biāo)準(zhǔn)。堯舜禹時(shí)期實(shí)行“禪讓制”，依據(jù)“有德者居之”的原則推舉首領(lǐng)，推崇公正清廉;西周以“廉”為核心，將德、能、敬、法、政、辨等“六廉”內(nèi)容作為考查官吏的重要指標(biāo);漢代任官標(biāo)準(zhǔn)的第一條是“德行高妙，志杰清白”。這些彌足珍貴的廉潔文化遺產(chǎn)，是大學(xué)生廉潔品格塑造的行動(dòng)航標(biāo)，也是高校思政課以理服人、以文化人的重要依托。

“今天的中國是歷史的中國的一個(gè)發(fā)展;我們是馬克思主義的歷史主義者，我們不應(yīng)當(dāng)隔斷歷史”^[7]。廉潔教育融入高校思政課，就是要充分挖掘中華傳統(tǒng)廉潔文化資源，傳播優(yōu)秀廉潔文化、講好優(yōu)秀廉潔故事，將以廉為美、以廉為樂、以廉為榮的廉潔文化觀融入學(xué)生培養(yǎng)過程中，使學(xué)生體會(huì)廉潔文化所蘊(yùn)含的民族智慧和精神力量，增強(qiáng)民族自信心、自豪感，加深對(duì)中華民族廉潔文化的認(rèn)同，從而更好地傳承中華民族優(yōu)秀廉潔文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。

（二）增強(qiáng)高校思政課實(shí)效性的有力舉措

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出：“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?！?sup>[8]高校思政課旨在幫助大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識(shí)、認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐，是體現(xiàn)社會(huì)主義大學(xué)本質(zhì)、著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的德育課程?！伴_好”思政課，就是要通過教師的有效教學(xué)和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，影響學(xué)生的知情意行，使學(xué)生接受思想政治理論教育、提升思想道德境界，從而達(dá)到培根鑄魂、溫潤心靈的育人效果。

為順利實(shí)現(xiàn)“開好”目標(biāo)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校思政課要向改革創(chuàng)新要活力，努力做到“六個(gè)統(tǒng)一”。這為廉潔教育融入高校思政課，全面提升思政課鑄魂育人實(shí)效指明了方向、提供了遵循。也就是說，高校思政課要在講清楚黨的反腐倡廉建設(shè)理念、戰(zhàn)略方針及進(jìn)展成效，黨風(fēng)廉政建設(shè)形勢任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)廉潔先進(jìn)人物、吸取腐敗典型案例教訓(xùn)中做到“六個(gè)統(tǒng)一”。在高校思政課中融入廉潔教育，不斷挖掘廉潔文化教育資源，在教學(xué)理念、內(nèi)容和方法上實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新，在知識(shí)傳授中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義廉潔思想分析、看待社會(huì)一些腐敗現(xiàn)象，有利于提升思政課的親和力、影響力，更好地展現(xiàn)思政課的獨(dú)特魅力，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

（三）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求

教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)人，首要問題是培養(yǎng)什么樣的人。在中國傳統(tǒng)教育理念中，一直高度重視對(duì)“德”的要求和培養(yǎng)。北宋著名史學(xué)家司馬光在《資治通鑒》中對(duì)德才關(guān)系作了一個(gè)經(jīng)典的論述：“才者，德之資也;德者，才之帥也”^[9]。新中國成立后，毛澤東等老一輩革命領(lǐng)袖，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，制定了“使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”^[10]的教育方針，要求培養(yǎng)品德端正、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記針對(duì)當(dāng)前我國人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求，深刻指出：“高校立身之本在于立德樹人”^[11]，認(rèn)為高校的核心任務(wù)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、以德為先的國家建設(shè)接班人，要求重視學(xué)生的品德塑造，堅(jiān)持立人先立德、樹人先樹品，將立德樹人貫穿和滲透到教育教學(xué)全過程。

廉潔是一種清正干凈的美好品德，是做人之基、做事之道。培養(yǎng)廉潔、守法、奉公的合格公民是一切德育的立足點(diǎn)。廉潔教育作為高校德育的重要組成部分，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育不可或缺的重要內(nèi)容。把廉潔元素和理念融入高校思政課，充分發(fā)揮思政課在立德樹人中的關(guān)鍵作用，通過正面引導(dǎo)激勵(lì)和反面警示教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)腐敗、了解腐敗，提高明辨是非、分清美丑的能力，對(duì)于學(xué)生在成長成才道路上加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高校立德樹人的育人目標(biāo)具有重要意義。

（四）建立健全預(yù)防腐敗體系的現(xiàn)實(shí)需要

反腐倡廉是一項(xiàng)長期的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要全體社會(huì)成員的支持、配合和參與。高校作為社會(huì)先進(jìn)文化的發(fā)源地和輻射地，負(fù)有為社會(huì)培養(yǎng)、輸送德才兼?zhèn)淙瞬诺闹厝?。由高校開展廉潔教育工作，發(fā)揮教育在反腐倡廉中的基礎(chǔ)性作用，既是幫助大學(xué)生提升廉潔自律意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)西方社會(huì)思潮和消極腐朽思想抵御能力的重要舉措，也是建立健全黨和國家反腐倡廉工作長效機(jī)制的必然要求。

列寧曾說過：“政治上有教養(yǎng)的人是不會(huì)貪污受賄的。”^[12]一個(gè)人的政治修養(yǎng)、廉潔意識(shí)不是與生俱來的，需要通過接受思想理論教育和嚴(yán)格自我錘煉才能獲得。只有注重理論學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)政治修養(yǎng)，思想才能得到改造，才能始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，提高自我約束力和自我警省能力，筑牢思想防線、抵御各種誘惑。因此，加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育，理論教育是根本。高校思政課是學(xué)習(xí)思想政治理論教育的基礎(chǔ)性課程，是提升大學(xué)生政治理論素養(yǎng)的必修課。將廉潔教育融入高校思政課，在思政課課程標(biāo)準(zhǔn)中明確大學(xué)生廉潔教育內(nèi)容，積極推動(dòng)廉潔教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，是建立健全預(yù)防腐敗體系的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)于學(xué)生保持清醒頭腦和健康的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，純凈自己的內(nèi)心和言行，從源頭上遏制浮華思想滋生，避免三觀出現(xiàn)偏差，具有重要意義。

三、實(shí)踐維度：廉潔教育融入高校思政課的路徑

未雨綢繆，預(yù)防在先。大學(xué)生廉潔教育是一項(xiàng)具有前瞻性的“種子工程”。廉潔教育的思想政治教育功能，只有在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中才能充分彰顯。廉潔教育融入高校思政課，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，抓好課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，做到知行合一，不斷提升學(xué)生的思想境界和行動(dòng)自覺，為學(xué)生今后廉潔從業(yè)、廉潔為人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師廉潔教育水平

“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師?！?sup>[8]高校思政課教師是大學(xué)生廉潔教育的施教主體，是廉潔理論的灌輸者、廉潔精神的弘揚(yáng)者、廉潔意識(shí)的培養(yǎng)者和廉潔行為的示范者，其政治素養(yǎng)與行為立場直接影響著大學(xué)生的價(jià)值取向。廉潔教育融入高校思政課，教師作用不可替代、教師隊(duì)伍責(zé)任重大。因此，要加強(qiáng)高校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師自身廉潔素養(yǎng)和廉潔教育教學(xué)水平，發(fā)揮教師黨風(fēng)廉政宣傳員和教育者的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的廉潔觀。

一是要豐富廉潔知識(shí)儲(chǔ)備。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。高校思政課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家反腐倡廉方面的政策、法規(guī)和制度等，提升對(duì)廉潔教育內(nèi)容的駕馭能力，從而更好地將廉潔教育在思政課教學(xué)體系中全面滲透，更好地將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為育人養(yǎng)料，增強(qiáng)思想教育的實(shí)效。二是要提高廉潔教育教學(xué)水平。定期召開廉潔教育融入思政課的集體備課會(huì)，鼓勵(lì)教師積極開展相關(guān)課題研究，推動(dòng)科研成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，不斷提升廉潔教育教學(xué)質(zhì)量。三是要強(qiáng)化廉潔從教理念。定期召開警示教育大會(huì)，精心選取涉及高校教師違反政治紀(jì)律、違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則等方面的典型案例，變案件資源為教育資源，說紀(jì)、說法、說德、說害、說責(zé)，要求全體教師以案為鑒，杜絕學(xué)術(shù)腐敗行為，禁止收受家長和學(xué)生禮品錢物，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，廉潔從教、依法執(zhí)教，發(fā)揮好廉潔教育的主體示范作用。

（二）抓好課堂教學(xué)，夯實(shí)廉潔教育理論根基

高校思政課堂是進(jìn)行大學(xué)生廉潔教育的主陣地，是大學(xué)生獲取廉潔精神的營養(yǎng)源泉。廉潔教育融入高校思政課，不是要在思政課教學(xué)體系之外另起爐灶，也不是廉潔知識(shí)和思政理論的簡單相加，而是使二者成為有機(jī)結(jié)合的整體。高校思政課教師開展廉潔教育，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)課程知識(shí)點(diǎn)的歸納梳理，深入挖掘現(xiàn)有教材中蘊(yùn)含的廉潔教育資源，并結(jié)合清廉學(xué)校建設(shè)的內(nèi)容安排，充實(shí)有關(guān)廉潔教育方面的內(nèi)容，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)講授之中，使學(xué)生對(duì)廉潔的認(rèn)知從感性提高到理性層面。

一是要加強(qiáng)馬克思主義理論教育。要幫助大學(xué)生用馬克思主義中國化最新理論成果武裝頭腦，提高政治站位、堅(jiān)定正確的政治方向，以實(shí)際行動(dòng)不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”，打牢廉潔從業(yè)的思想政治基礎(chǔ)。二是要加強(qiáng)理想信念教育。喪失理想信念，就會(huì)失去精神支柱、失去靈魂，就會(huì)放松對(duì)自己的要求，必然滑向腐敗。理想信念并不是天生具有的，必須在學(xué)習(xí)中深化、在實(shí)踐中磨礪、在修身中篤行。三是要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。要弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生形成誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的核心價(jià)值觀，筑牢學(xué)生拒腐防變的思想道德防線。四是加強(qiáng)法治紀(jì)律教育。法治觀念淡漠、漠視法律制度，以身試法、心存僥幸，必然會(huì)觸犯法律受到制裁。對(duì)學(xué)生開展黨紀(jì)法規(guī)教育，提升學(xué)生法治素養(yǎng)，算清腐敗成本代價(jià)賬，為學(xué)生走上工作崗位后能做到依法決策、依法行政、依法辦事奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，助力廉潔教育走深走實(shí)

網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，深刻影響著人們的學(xué)習(xí)方式和生活范式。當(dāng)代高校大學(xué)生大多是“00后”，他們誕生于數(shù)字信息時(shí)代，喜歡探索新鮮事物，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取信息、交流思想，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)、行為方式早已被網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)所形塑。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”^[11]廉潔教育融入高校思政課教學(xué)，要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，用好網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)王牌武器，增強(qiáng)思政課廉潔教育的效果，助力廉潔教育走深走實(shí)。

一是用好慕課教學(xué)法。通過慕課，學(xué)生可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束，學(xué)習(xí)來自全國各地知名教師關(guān)于廉潔教育的課程內(nèi)容，從而為學(xué)生營造愉快便捷的廉潔教育學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。二是用好自媒體教學(xué)法。利用QQ、微信等自媒體平臺(tái)，調(diào)研學(xué)生關(guān)注的反腐倡廉方面的問題，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的話題，既可以通過在線交流及時(shí)回復(fù)，也可以集中進(jìn)行課堂答疑，增強(qiáng)廉潔教育的互動(dòng)性，在傳播廉潔文化的互動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的廉潔觀，使學(xué)生知敬畏、明底線，遠(yuǎn)離違紀(jì)違法的雷區(qū)。三是用好微電影教學(xué)法。鼓勵(lì)學(xué)生利用新媒體，進(jìn)行以《青年學(xué)生看清廉》為主題的微電影創(chuàng)作，自編自導(dǎo)自演，將枯燥的理論性強(qiáng)的內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的微電影方式呈現(xiàn)出來，既符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又提高了思政課的魅力。

（四）突出知行合一，豐富廉潔教育實(shí)踐途徑

馬克思認(rèn)為，“人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題?！?sup>[12]也就是說，人的自我認(rèn)知是否具有科學(xué)性與真理性，不能僅僅依靠人的主觀思維進(jìn)行判斷，而應(yīng)該在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記也高度重視實(shí)踐的作用，強(qiáng)調(diào)“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知”^[13]。高校思政課是集政治性、思想性、學(xué)理性于一體的教育教學(xué)活動(dòng)，僅僅依靠課堂理論教學(xué)，難以發(fā)揮其重要作用和獨(dú)特價(jià)值。高校思政課教師要使課堂上灌輸?shù)牧疂嵗碚搩?nèi)化為學(xué)生的廉潔信念，外化為廉潔行為，必須堅(jiān)持知行合一，積極開展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)新時(shí)代黨和國家反腐倡廉工作的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中增強(qiáng)廉潔踐行的能力。

一方面，要堅(jiān)持校內(nèi)實(shí)踐。以廉潔教育為主題，組織學(xué)生開展廉潔故事演講比賽、廉潔征文競賽、觀看廉潔影片等，通過生動(dòng)活潑的形式、寓教于樂，進(jìn)一步清朗教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)、清正校風(fēng)，使學(xué)生在潛移默化、潤物無聲的浸潤中，樹立廉潔理念，增強(qiáng)崇廉尚廉意識(shí)。另一方面，要重視社會(huì)實(shí)踐。組織學(xué)生參觀中國共產(chǎn)黨紀(jì)律建設(shè)歷史陳列館、黨風(fēng)廉政警示教育基地等，通過開展沉浸式的教育，深入了解黨的反腐倡廉歷程和反腐警示案例等內(nèi)容，教育警醒學(xué)生常懷律己之心、常除非分之想、常思貪欲之害;組織學(xué)生走訪勤政廉政的模范人物，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)、對(duì)標(biāo)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，增強(qiáng)廉潔教育的實(shí)效性。

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（責(zé)任編輯 文 格）

Three Dimensions of Integrating Probity Education into College Ideological and Political Theory Courses

YAN Ling-ling^1，2， SHAO Xian-ping¹

（1.School of Marxism，Wuhan University of Technology，Wuhan 430070，Hubei，China;

2.School of Marxism，Hubei Preschool Teachers College，Ezhou 436032，Hubei，China）

Abstract：To carry out probity education through college ideological and political theory courses as the carrier is a forward-looking project to prevent corruption at the source.It is of great significance for students to build a solid ideological and moral defensive line against corruption and degeneration，fasten the first button on the road of growth，and better show probity behaviors after entering the society.College probity education and the ideological and political theory courses are inherently unified.They have the same essential attributes，the same object characteristics，education objectives and main content.Probity education is integrated into the ideological and political theory courses，we should give full play to the leading role of teachers，pay special attention to classroom teaching，innovate teaching methods，achieve the integration of knowledge and action，so that probity education goes deep into practice in learning and thinking.

Key words：probity education; college ideological and political theory courses; relationship; value