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        農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性實踐與研究

        2022-05-30 10:48:04李淑霞
        新課程·上旬 2022年5期
        關(guān)鍵詞:思維能力思維農(nóng)村

        李淑霞

        一、農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性實踐分析

        為了落實素質(zhì)教育,國家大力開展新課程改革,提高學生各項基本能力,比如想象力、創(chuàng)造力等。學習數(shù)學,對學生思考問題以及完善自身的能力具有重要的作用。對處在小學階段的學生,教師更應(yīng)該在教學中提高對學生各種思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng),挖掘?qū)W生的潛能,為社會培養(yǎng)更多人才。尤其是在農(nóng)村地區(qū),在小學數(shù)學階段,提升學生對于數(shù)學的感知能力,打下堅實的基礎(chǔ),顯得格外的重要。在農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中,提高學生數(shù)學計算能力、理解能力有重大意義。第一,培養(yǎng)學生的思維能力。思維能力的提高能夠鍛煉學生的意志力。思維能力的提高,其過程是非常漫長的,需要多年的積累,也需要教師進行指導,并且制訂正確的方案,提升學生的思維意識以及思考能力。在農(nóng)村小學,學生學習物資匱乏,基礎(chǔ)設(shè)施缺少,所以,必須要克服這些困難,強化學生學習能力。思維能力的提高,不僅能夠豐富一個學生的知識,為往后的數(shù)學學習奠定基礎(chǔ),而且能夠提高學生的思考能力。第二,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。雖然說在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件比較缺乏,但是,在課堂學習的過程中,創(chuàng)新發(fā)展能力與思考能力在逐步提高之后,更有利于學生未來適應(yīng)社會發(fā)展,更好地發(fā)揮自身本領(lǐng),對其數(shù)學教育具有非常重要的意義。

        二、提升農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性的研究措施

        (一)在學習的過程中,要創(chuàng)造一定的情境教學

        有趣的教學方式能夠提升學生的能力思維。以游戲化的教學模式為基礎(chǔ),強化學生對于數(shù)學游戲的興趣,激發(fā)學生的思維意識。游戲不僅有利于鍛煉學生的右腦,更有利于學生對數(shù)學知識的理解。游戲激發(fā)興趣,讓學生更容易接受數(shù)學知識。

        (二)不斷指引學生自我思考

        智慧化的數(shù)學課堂,需要老師不斷引導學生去思考問題,而不僅是教會學生某道題的解題方法。這樣有利于促進學生自主思考問題,同時還能夠鍛煉學生的思維創(chuàng)造能力。比如,在課堂中提出問題,但是不能夠直接將答案告訴學生,需要一步步引導,不能夠抹殺學生的獨立思考機會。

        (三)積極引導學生主動的表述自己的想法

        在課堂中,應(yīng)該讓學生積極大膽地進行發(fā)言,不能禁錮學生的思維。教師要有培養(yǎng)學生獨立思考的意識,并且從自身做起,引導學生往正確的方向思考。學生的思維能力是在教師提問過程中鍛煉出來的。因此,可以教會學生怎樣組織語言,并且做到及時糾正,這對于鍛煉學生的思維能力有重要意義。同時,在課堂中,學生可以在思考之后,大膽地將自己的感受說出來,在此過程中,需要學生有條理、清晰地進行表述。在學習的過程中建立以學生為主體、以教師為指導的和諧關(guān)系。只有通過學生自身的獨立思考,才能在實踐中慢慢形成某種思維模式,達到有效培養(yǎng)靈活思維、獨立思考能力的目的,對所學習的內(nèi)容才能有一個比較清晰的了解。教師需要不斷拓寬知識面,深刻挖掘數(shù)學體系,建立一套完整有序的知識框架。學生進行獨立思考,在腦海中形成一定的知識體系,這對于學生自我意識的形成有重要意義。

        (四)提升教師的個人綜合素質(zhì)。

        在教學工作中,教師要學會自我排解情緒。小學生在表述能力方面還不是很強,因此,教師要積極引導,并且耐心講解。教師應(yīng)該滿懷熱情,將良好的情緒帶到教學過程中,這樣才能夠保證課堂的良好學習氛圍,讓學生更加喜歡探索數(shù)學知識,努力學習知識。教師提升自身素質(zhì)的同時,也給學生樹立一個榜樣。教師在平時要積極學習各種知識,多看一些培養(yǎng)學生思維能力的書籍,在課堂教學中重視學生自我意識的形成,讓他們大膽發(fā)言。使每位學生都能夠滿懷熱情地去學習,增強學生的創(chuàng)造能力。教師與學生建立良好的亦師亦友的關(guān)系,與學生一起探討學習。

        綜上所述,農(nóng)村小學數(shù)學教學需要從基礎(chǔ)開始,從實際情況出發(fā),保證在農(nóng)村數(shù)學課堂教學的有效性。所以,無論從哪方面說,培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力,在其成長過程中是極其重要的,這樣不僅有利于學生開發(fā)頭腦,而且對于提升學生創(chuàng)造能力有著推動作用。

        注:課題名稱:農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效性實踐與研究,立項號:LX[2020]GH209。

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