編者按：

2022年4月，教育部等八部門(mén)印發(fā)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》。該計(jì)劃立足“十四五”，面向2035，提出到2035年，“構(gòu)建開(kāi)放、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的高水平教師教育體系，建立完善的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制”。新時(shí)期的“強(qiáng)師”之路要求教師發(fā)展從“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”轉(zhuǎn)向“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)”，要求從體系建設(shè)、制度保障等方面對(duì)教師發(fā)展予以全方位、可持續(xù)的支持，要求涉及師范教育、職后研修和學(xué)校實(shí)踐的各方力量在理念提升和機(jī)制建設(shè)方面予以積極回應(yīng)。

本期專(zhuān)題特別邀請(qǐng)高校研究者、區(qū)域教研組織和實(shí)踐先行學(xué)校，從理論建設(shè)層面和行動(dòng)研究層面嘗試對(duì)新時(shí)代“強(qiáng)師”路徑做出思考、梳理和探索，以期引發(fā)更多的同行關(guān)注與更豐富的理論和實(shí)踐貢獻(xiàn)。