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        文化潤疆工程融入高校教育教學(xué)體系的重要價值和基本路徑

        2022-05-30 02:38:09王樹芳李業(yè)杰
        新西部 2022年7期
        關(guān)鍵詞:潤疆新疆思政

        王樹芳 李業(yè)杰

        文化潤疆工程融入高校教育教學(xué)體系,就是用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進(jìn)文化和中國特色社會主義文化滋養(yǎng)、澤潤大學(xué)生的精神和靈魂,做到以文化人、以文樹人、以文建疆,盡享文化的重要價值和文化之美,讓中華文化根植于新疆各族人民包括所有大學(xué)生的內(nèi)心,外化于日常生活實踐之中。

        習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上指出:“要深入做好意識形態(tài)領(lǐng)域工作,深入開展文化潤疆工程?!盵1]這是習(xí)近平總書記對做好新疆民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識工作提出的新要求、新目標(biāo)和新任務(wù),為新時代新疆做好文化認(rèn)同和民族團(tuán)結(jié)工作、確保新疆和諧長治久安、建設(shè)新時代中國特色社會主義新疆提供了思想基礎(chǔ)。

        文化潤疆的科學(xué)內(nèi)涵

        從現(xiàn)代詞典中文字含義來看,“潤”有名詞、動詞、形容詞三種詞性。筆者認(rèn)為文化潤疆所說的“潤”為動詞字義或引申義,可理解為沁潤、滋潤、滋養(yǎng)、浸潤、澤潤。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫的“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。這里的“潤”不是指狂風(fēng)驟雨式地亂澆,而是以持久的毅力,日復(fù)一日地浸潤和滲透。筆者認(rèn)為,這才是文化潤疆工程建設(shè)的最終目標(biāo),就是指用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤涵養(yǎng)新疆各族人民群眾的精神世界,將其根植于人民群眾的內(nèi)心深處,凝聚人心,使之達(dá)到入耳入腦入心的效果。具體來講,就是用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進(jìn)文化和中國特色社會主義文化滋養(yǎng)、澤潤新疆各族干部、人民群眾的精神和靈魂,使各族人民能夠始終堅守中華文化立場,堅定文化自信,自覺自信地做既有中國臉、又有中國味、中國情,還有中國心,更有中國魂的中國人。[2]

        文化潤疆工程融入高校教育教學(xué)體系的重要價值

        (一)有利于推進(jìn)新時代黨的治疆方略途徑的落實

        文化潤疆是對新時期搞好新疆民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識工作提出的新要求、新目標(biāo)和新任務(wù),為新時代新疆做好文化認(rèn)同和民族團(tuán)結(jié)工作、確保新疆和諧長治久安、建設(shè)新時代中國特色社會主義新疆提供了思想基礎(chǔ)。通過將文化潤疆工程融入高校思政課教學(xué)的手段,能夠有效落實新時代黨的治疆方略,讓中華文化根植于大學(xué)生的內(nèi)心,外化于日常生活實踐之中。

        (二)有利于大學(xué)生樹立新的文化理念,弘揚新疆特色精神

        學(xué)生是祖國的希望,未來的棟梁之材,是為新疆建設(shè)、固邊服務(wù)的重要力量,而青春期是學(xué)生成長非常關(guān)鍵的時期,發(fā)揮學(xué)校加強意識形態(tài)領(lǐng)域教育的主陣地作用,尤其是發(fā)揮高校思政課在意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿作用顯得尤為重要。必須堅持以文化潤疆為抓手,鑄牢中華民族共同體意識,堅持以文化人,以文育人,弘揚新疆特色的胡楊和兵團(tuán)精神等。

        (三)有利于落實立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)校道德教育發(fā)展和精神文明建設(shè)

        立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù),也是教育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。落實“立德樹人”根本任務(wù),是學(xué)校的立身之本,必須堅定不移貫徹黨的教育方針,遵循“五育并舉”的人才培養(yǎng)原則,在深刻認(rèn)識“立德樹人”基本內(nèi)涵和實踐要求的基礎(chǔ)上,以文化潤疆為抓手,鑄牢中華民族共同體意識。學(xué)校是加強意識形態(tài)領(lǐng)域教育的主陣地,將文化潤疆工程融入高校思政課教學(xué)、開展相關(guān)教學(xué)活動,構(gòu)建先進(jìn)、和諧、多元的校園文化,對學(xué)校德育和教學(xué)工作具有重要價值,能夠激活高校教育教學(xué)和德育工作,同時能夠為文化潤疆增添生活化元素。從文化潤疆工程進(jìn)入校園、融入高校思政課教學(xué)的角度落實立德樹人根本任務(wù),弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,以優(yōu)秀的、先進(jìn)的文化來影響和帶動學(xué)生成長,凝聚人心,促進(jìn)新疆民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立正能量的人生態(tài)度和生活態(tài)度,追求道德美德,傳遞愛心,能更好地將傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化之心播種在學(xué)生的心田,形成對文化潤疆價值觀的高度認(rèn)同感,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校道德教育的發(fā)展和精神文明建設(shè)。

        (四)有利于推進(jìn)高校課程思政和思政課教學(xué)改革

        高校思政課教學(xué)改革已成為當(dāng)前普遍趨勢,文化潤疆具有較強的理論性和實踐性,將文化潤疆工程融入高校教育教學(xué)體系,通過改革教學(xué)第一課堂(教學(xué)課堂),活躍第二課堂(社會/實踐課堂),延伸第三課堂(網(wǎng)絡(luò)課堂),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富大學(xué)生線上、線下課堂,使學(xué)生感受到參與感、獲得感和幸福感。

        文化潤疆工程融入教育教學(xué)體系的基本路徑

        習(xí)近平總書記指出:“加強中華民族大團(tuán)結(jié),長遠(yuǎn)和根本的是增強文化認(rèn)同,建設(shè)各民族共有精神家園,積極培養(yǎng)中華民族共同體意識。”[3]文化潤疆工程堅持以凝聚人心為根本,以增強文化認(rèn)同和培育中華民族共同體意識為著力點,共同構(gòu)建各民族共有的美好精神家園。如何在全面建設(shè)社會主義基本現(xiàn)代化新征程道路上持續(xù)深入推進(jìn)高校文化潤疆工程,這是一項艱巨而又長期的任務(wù),筆者認(rèn)為需做到以下幾個方面。

        (一)整合教育資源,普及文化潤疆工程

        文化認(rèn)同是鑄牢中華民族共同體意識的前提和基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記強調(diào),“要扣好人生的第一??圩印保瑢W(xué)校是青少年接受教育的主陣地,教師是對一個人的成長影響深刻的人之一,加強文化認(rèn)同感,必須整合教育資源,優(yōu)化教師隊伍和教學(xué)課程,從點滴小事抓起,從娃娃抓起。

        首先,優(yōu)化學(xué)校及相關(guān)機(jī)構(gòu)教師隊伍。眾所周知,“教師是學(xué)生的一面鏡子,學(xué)生是教師的影子”。文化潤疆任務(wù)艱巨,學(xué)校要積極展開教職工對中華文化理論知識的學(xué)習(xí),并充分利用疆內(nèi)外教師雙向交流,發(fā)揮傳幫帶作用,將新疆當(dāng)?shù)靥厣幕驮∈形幕嘟Y(jié)合,為學(xué)生講好新疆故事和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        其次,專門開設(shè)中華文化相關(guān)課程。一是充分利用已有的歷史文化課程,如《簡明新疆地方史》《國學(xué)》等課程,幫助青少年了解新疆文化,研究中華文化;二是根據(jù)當(dāng)?shù)嘏c新疆特色文化、歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)的人物、景點編寫校本課程,作為學(xué)校文化認(rèn)同教育的普及讀本。

        再次,積極發(fā)揮學(xué)校課程思政的作用。學(xué)??蓢@文化潤疆工程舉辦課程思政教學(xué)技能大賽、校級教學(xué)改革課題等,鼓勵教師積極參加活動,將文化潤疆工程融入教育教學(xué)體系當(dāng)中,以推進(jìn)學(xué)校思政課程和課程思政教育教學(xué)體系改革。

        最后,加強校園文化建設(shè),通過拓展第二、第三課堂,利用學(xué)生社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)推廣“戲曲、話劇、音樂劇、慈善文化進(jìn)校園”活動以及志愿服務(wù)活動,讓學(xué)生感受獨特的文化魅力,盡享文化之美。此外,還可以借助企業(yè)等平臺建立新時代文化潤疆的“內(nèi)生”機(jī)制,積極構(gòu)建“文化潤疆+人才留疆+產(chǎn)業(yè)興疆”的新型模式,以推動文化潤疆工程融入高校思政課教學(xué)體系的應(yīng)用與發(fā)展。

        (二)搭建文化實踐平臺,講好新疆故事

        馬克思主義唯物論的觀點告訴我們,意識具有能動的反作用,正確的意識對事物發(fā)展具有積極的作用。目前,內(nèi)地大部分人對新疆了解較少,我們必須通過搭建更多的文化實踐平臺,充分利用意識形態(tài)領(lǐng)域主陣地,弘揚新疆文化主旋律,講好新疆故事,傳播愛黨愛國愛疆的正能量,奏響時代的和聲。

        在第三次中央新疆工作座談會上,習(xí)近平總書記強調(diào):“要多層次、全方位、立體式講好新疆故事,理直氣壯宣傳新疆社會穩(wěn)定的大好局勢、人民安居樂業(yè)的幸福生活?!盵4]講好新疆故事,具體來講,就是要講好新疆社會穩(wěn)定的大好形勢和人民安居樂業(yè)的美好生活,講好各民族親如一家、像石榴籽一樣緊緊抱在一起的民族團(tuán)結(jié)故事,講好在幾十年歷程中涌現(xiàn)出的英雄楷模感人故事,講好兵團(tuán)為新疆發(fā)展奮斗的故事,講好黨中央時刻關(guān)懷新疆各族人民的故事……

        要講好這些故事,必須依靠各種文化實踐平臺,特別是通過高校教育教學(xué)體系,提升文化傳播力。首先,要發(fā)揮當(dāng)?shù)匚幕I(lǐng)輻射作用,以優(yōu)秀作品感召人,積極鼓勵報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體走進(jìn)高校,根據(jù)當(dāng)?shù)貧v史文化和資源優(yōu)勢創(chuàng)作文藝精品(專欄、微電影、舞劇、音樂劇、戲劇等)進(jìn)行展示,使故事扎根大學(xué)生的心中。其次,還可以建立專業(yè)的宣傳隊伍,深入各高校講好新疆故事,把新疆先進(jìn)文化作為育人的底色,根植于大學(xué)生心靈深處。

        此外,打造“文化糧倉”,營造文明新風(fēng)尚,在高校文化活動場所提供各種紅色革命、人物傳記、民族團(tuán)結(jié)、時事等書籍,使閱讀成為時尚,使“文化糧倉”成為大學(xué)生學(xué)習(xí)充電的好去處,同時為新疆經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、繁榮富強和諧穩(wěn)定提供強大的思想保證和精神動力。

        (三)加強文化交流,建立“內(nèi)生”機(jī)制

        一直以來,為了促進(jìn)新疆文化教育發(fā)展,加強民族團(tuán)結(jié),內(nèi)地各省市派教師赴新疆支援教育,新疆各地方也選拔優(yōu)秀人才去內(nèi)地接受培訓(xùn),促進(jìn)新疆本地人才的成長。但是在新疆,仍然有大量急需轉(zhuǎn)移的勞動力卻因文化教育程度較低、又沒有一技之長,而導(dǎo)致不能滿足人才市場需求,面臨失業(yè)問題。其次,還存在留人難的問題,在新疆一些偏遠(yuǎn)地區(qū),條件相對艱苦,一些優(yōu)秀人才流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重。近幾年,新疆各地大力發(fā)展職業(yè)教育,擴(kuò)展義務(wù)教育階段,提高文化教育程度,這都是促進(jìn)本地人才成長的重要措施,也是解決就業(yè)問題的根本途徑。

        要培養(yǎng)一批具有新思想理念、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的人才,只有這樣,才能確保各省市支援建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、踔厲奮發(fā)。加強疆內(nèi)外雙向人才交流和文化交流互鑒,守正創(chuàng)新,培養(yǎng)有新理念、有情懷和創(chuàng)新精神的人才,打造文化援疆品牌,是新時代文化潤疆工程建立長遠(yuǎn)“內(nèi)生”機(jī)制的有效途徑。要將文化教育與培養(yǎng)人才、新疆脫貧和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,打造“文化潤疆+人才留疆+產(chǎn)業(yè)興疆”的新模式。同時,要發(fā)揮好援疆學(xué)校的傳幫帶作用,讓援疆團(tuán)隊把先進(jìn)的教育模式帶到新疆,讓新疆的學(xué)生接受更好的教育資源。加強文化交流,通過文化潤疆工程推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展,建立“內(nèi)生”機(jī)制,助力脫貧攻堅,讓更多的學(xué)校、企業(yè)、單位有效參與到文化潤疆工程中來,以文育人、以文留人,才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

        結(jié) 語

        新時代文化潤疆工程擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任與使命,為新疆經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、繁榮富強、和諧穩(wěn)定提供強大的思想保障和精神動力。文化潤疆要在高校教育教學(xué)體系中做到“潤”,用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋潤涵養(yǎng)大學(xué)生的精神世界,必須注重凝聚民心,以文育民、以文惠民,滋養(yǎng)民風(fēng),增強文化認(rèn)同,鑄牢中華民族共同體意識,共同構(gòu)建各族人民群眾尤其是新時代青年美好的精神家園。要將文化教育與培養(yǎng)人才相結(jié)合,加強疆內(nèi)外雙向人才交流和文化交流互鑒,守正創(chuàng)新,打造文化援疆的品牌,培養(yǎng)有新理念、有情懷和創(chuàng)新精神的人才,建立新時代文化潤疆工程“內(nèi)生”機(jī)制,構(gòu)建“文化潤疆+人才留疆+產(chǎn)業(yè)興疆”的新型模式。

        注釋

        [1]習(xí)近平出席第三次中央新疆工作座談會并發(fā)表重要講話 (beijingreview.com.cn)

        [2]梁玉春.深入開展文化潤疆工程[N].中國民族報,2020.10.13(006).

        [3]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華民族共同體意識——理論-人民網(wǎng) (people.com.cn)

        [4]習(xí)近平在第三次中央新疆工作座談會上發(fā)表重要講話_滾動新聞_中國政府網(wǎng) (www.gov.cn)

        參考文獻(xiàn)

        [1]趙麗靜.深入開展文化潤疆工程,鑄牢中華民族共同體意識[N].兵團(tuán)日報(漢),2021.01(006).

        [2]李建軍.實施文化潤疆工程的重大意義、核心要義及路徑[N].新疆日報(漢),2020.12(004).

        [3]魯寧.用好文化潤疆這把“金鑰匙” [N].兵團(tuán)日報(漢),2020.12(003).

        [4]李偉道.深入開展文化潤疆工程 [N].兵團(tuán)日報(漢),2020.11.23(006).

        [5]孫劍.創(chuàng)作優(yōu)秀理論文章深入踐行文化潤疆[N].兵團(tuán)日報(漢),2020.11.16 (006).

        [6]呂四元.切實肩負(fù)起文化潤疆的責(zé)任與使命[N].兵團(tuán)日報(漢),2020.11.16(006).

        [7]牛汝極.文化潤疆:讓中華民族共同體意識更加牢固[N].人民政協(xié)報,2020.11.12(008).

        作者簡介

        王樹芳 晉中信息學(xué)院思想政治理論教學(xué)研究部教師,講師,研究方向為思想政治教育

        李業(yè)杰 喀什大學(xué)教授

        阿克蘇地區(qū)社科聯(lián)2021年度重點課題研究項目“南疆高校實施文化潤疆工程的路徑研究”過程性研究成果(項目編號:202113)

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