【摘 要】“雙減”背景下的暑假，學(xué)生們有了更多屬于自己自由支配的時間，這也為書法學(xué)習(xí)提供了好時機。江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學(xué)針對“葑溪娃”的暑假書法學(xué)習(xí)進(jìn)行探索與實踐，精心開發(fā)書法課程，積極引進(jìn)線上平臺，線上線下攜手并行;智慧引導(dǎo)家長參與，家校共育落實“雙減”;積極采用多元評價，激發(fā)學(xué)生習(xí)字興趣。

【關(guān)鍵詞】雙減;暑假;書法學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G622.3 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2022）53-0025-04

【作者簡介】姚瑤，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學(xué)（江蘇蘇州，215021）教師，一級教師，蘇州工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手，蘇州市書法教育先進(jìn)教師。

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實驗小學(xué)是一所位于姑蘇城東葑門側(cè)畔的百年老校。學(xué)校以“責(zé)任文化”為引領(lǐng)，努力踐行“用愛托起生命的靈動”的辦學(xué)理念。在校訓(xùn)“超越”的激勵下，學(xué)校以“至真崇善向美”為校風(fēng)，以“精心精細(xì)精致”為教風(fēng)，以“會學(xué)善思致用”為學(xué)風(fēng)，圍繞“辦一所兒童喜歡的學(xué)?！钡哪繕?biāo)，為了每一個“葑溪娃”的進(jìn)步拾級而上，不斷提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

書法是中華民族的國粹，也是婁葑實驗小學(xué)的特色課程?！吨行W(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：“漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。書法教育對培養(yǎng)學(xué)生的書法能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。”《人民日報》也刊文指出：“推進(jìn)學(xué)校的書法課程，整合校內(nèi)外資源，并不只是為了讓每一個孩子寫好漢字，更是為了傳承千年的書法藝術(shù)，保持下一代對漢字書寫的興趣與熱愛。”作為一所文化底蘊深厚的老校，婁葑實驗小學(xué)一直十分重視書法教育，將其作為學(xué)校的重點課程進(jìn)行深入開發(fā)與探索。在長期的書法教育實踐中，學(xué)校取得了豐碩的成果并積累了較為成熟的經(jīng)驗。

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》?！半p減”打破了學(xué)生原有的校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外補課的教育模式，要求給予孩子充沛的時間，挖掘興趣，培養(yǎng)特長，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。在這樣的背景下，學(xué)生從以往假期忙碌的語數(shù)英輔導(dǎo)班中解脫了出來，會有更多屬于自己自由支配的學(xué)習(xí)時間，這也為書法學(xué)習(xí)提供了好時機。借鑒之前學(xué)校寒暑假“葑溪娃”書法學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)經(jīng)驗，加之“雙減”的助力，2022年，對“葑溪娃”的暑假書法學(xué)習(xí)，婁葑實驗小學(xué)準(zhǔn)備做如下的探索與實踐。

一、 精心開發(fā)積極引進(jìn)，線上線下攜手并行

對于“葑溪娃”的暑假書法學(xué)習(xí)，學(xué)校計劃“兩條腿一起走路”：一條是自主開發(fā)書法入門基礎(chǔ)課程，另一條則是積極引進(jìn)成熟的書法學(xué)習(xí)平臺。

良好的書寫習(xí)慣應(yīng)該從低年級開始培養(yǎng)，特別是一年級。由于學(xué)生年紀(jì)小，對書法還處于初識的階段，必須從此時打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，接下來才能有進(jìn)一步發(fā)展。因此，為了讓一年級的孩子從一開始就能養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，寫一手好字，在師資配備方面，我校專門配備了書法基礎(chǔ)扎實、經(jīng)驗豐富的語文教師，每周給孩子們上書法課，從握筆的姿勢、書寫的坐姿開始，耐心教授每一個“葑溪娃”從基本的筆畫入門。為了讓孩子們暑假回家后也能進(jìn)行鞏固練習(xí)，我校的書法課程種子教師團(tuán)隊精心開發(fā)了鉛筆字的系列入門微課程，從最簡單的筆畫入手，詳細(xì)講解并示范，讓一年級的孩子有了很好的學(xué)習(xí)資源。這些微課程上傳至蘇州工業(yè)園區(qū)的教育資源平臺——“易加學(xué)院”，實現(xiàn)了校內(nèi)外共享。因此，在假期中，全校的學(xué)生都可以線上學(xué)習(xí)這套由我校自主開發(fā)的書法入門基礎(chǔ)課程。

當(dāng)前，很多學(xué)校開展書法教育都受限于沒有充裕的、專業(yè)的師資，這一問題的解決有待于教育行政部門的政策扶持。但是，婁葑實驗小學(xué)并未因此而停止書法教育的探索與實踐。婁葑實驗小學(xué)積極購買、引進(jìn)成熟的書法學(xué)習(xí)平臺供師生使用。這些書法平臺會結(jié)合學(xué)生的學(xué)段特點，推出系列符合孩子年齡特征的硬筆、軟筆書法課程，有基礎(chǔ)類的與課文生字配套的指導(dǎo)練習(xí)，也有提升類的作品創(chuàng)作指導(dǎo)課程。這些課程都是經(jīng)過教師精心打磨制作且受學(xué)生喜愛的。學(xué)校鼓勵孩子們在暑假期間積極參與平臺上的書法課程學(xué)習(xí)，每天跟著平臺的專業(yè)書法教師一起習(xí)字，上傳作業(yè)、作品。平臺還會對孩子們的作業(yè)、作品進(jìn)行自動評價、自動統(tǒng)計，開學(xué)前，會對每個孩子習(xí)字的質(zhì)、量給予反饋、獎勵，對全校學(xué)生習(xí)字的情況也會出具詳細(xì)的報告，以便學(xué)校后續(xù)進(jìn)一步推進(jìn)。

除了跟著平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校還倡導(dǎo)教師在假期中和學(xué)生共同練字。疫情防控的當(dāng)下，蘇州全市各校普遍實行線上教學(xué)，教師和學(xué)生都能熟練掌握空中課堂的一些技能技巧，這也為假期學(xué)生的線上書法學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校將組織熱愛書法的教師在假期中每周利用一小時時間采用線上直播形式，指導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生共同習(xí)字。教師預(yù)先告知本周練字的內(nèi)容，讓學(xué)生提前練習(xí)，屆時在直播間開展師生書法PK。雖然是假期的云端相見，但是這樣的一種形式既是教師對書法的一種堅持與熱愛，在學(xué)生心中樹立了一定的榜樣作用，也會讓學(xué)生在思想上重視書法，起到良性循環(huán)的效果。

二、 智慧引導(dǎo)家長參與，家校共育落實“雙減”

“雙減”背景下暑假的書法教育，需要教師的專業(yè)指導(dǎo)，也需要家長的鼎力支持，家校攜手，才會讓孩子在書法學(xué)習(xí)的道路上越走越好。

1.提供硬件支持。假期里，學(xué)生的線上書法學(xué)習(xí)首先需要硬件的支撐。因此，家長需要提供線上學(xué)習(xí)所需的設(shè)備的支持，如電腦、平板電腦，還有攝像頭、耳麥、支架等。為了使空中課堂的互動、交流更為順暢，網(wǎng)絡(luò)帶寬的保障也很重要。孩子們的作業(yè)、作品要及時上傳，這也需要家長的積極配合。為此，在放假前，學(xué)校會以《告家長書》的形式告知家長相關(guān)事宜，以取得家長最大限度地硬件準(zhǔn)備和支持。

2.引導(dǎo)陪伴督促。孩子的書寫成果是可以通過照片上傳的形式進(jìn)行反饋的，但是孩子在家中的書寫姿勢、習(xí)字態(tài)度則要靠家長們的及時檢查與督促。因此，暑假中，我們將積極引導(dǎo)家長對孩子們的習(xí)字情況予以關(guān)注、關(guān)心，多陪伴，多督促。首先是寫字姿勢的及時關(guān)注與檢查，以幫助孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，家長也需要積極關(guān)注孩子們的書寫態(tài)度。好的態(tài)度是寫好字的基礎(chǔ)。假期在家，孩子難免玩心較重，對于需要靜下心來、較長時間堅持練習(xí)的書法，難免會不耐煩，草草應(yīng)付了事。對此，教師應(yīng)保持與家長及時在線聯(lián)系，幫助家長一起指導(dǎo)、督促學(xué)生靜心習(xí)字，有效習(xí)字。教師也可以利用班級群，組織家長們分享陪伴、督促的好方法，幫助更多的家長與孩子一同成長。

3.評選“墨香家庭”。在多年的鼓勵與引導(dǎo)下，目前，婁葑實驗小學(xué)已有不少家長能正確認(rèn)識書法教學(xué)，積極支持學(xué)校開展書法教育。除了配合學(xué)校、督促孩子勤練習(xí)、寫好字，很多家長開始利用假期拓寬孩子學(xué)習(xí)書法的途徑。比如寒假，特別是臨近過年，好多學(xué)生都會在家長的帶領(lǐng)下進(jìn)社區(qū)、進(jìn)福利院，為那里的居民、老人寫春聯(lián)，送上自己的一份新春祝福。這樣的公益活動，既是對孩子書法學(xué)習(xí)的一個肯定，也是一次很好的社會實踐與公益愛心教育。

為了更好地營造熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家校氛圍，更好地幫助孩子們過好“雙減”政策落地后的第一個暑假，營造濃濃的假期墨香氛圍，婁葑實驗小學(xué)準(zhǔn)備于這個暑假開始評選“墨香家庭”?！澳慵彝ァ钡脑u選要求家長和孩子一同練字，營造良好的家庭書寫氛圍。此時，習(xí)字不僅成了修身養(yǎng)性的工具，更成為了增進(jìn)親子交流的一種有效方式。

三、 積極采用多元評價，激發(fā)學(xué)生習(xí)字興趣

書法學(xué)習(xí)需要堅持不懈，在這一過程中，離不開評價發(fā)揮的積極作用。在長達(dá)兩個月的暑假中，學(xué)生離開了教師日常的督促，積極的、及時的評價就顯得格外重要。婁葑實驗小學(xué)積極采用多元評價，從班級到年級到校級，再到校外，多領(lǐng)域全方位地利用積極的評價手段激發(fā)學(xué)生暑假的習(xí)字興趣。

1.書法班刊展示。在日常的書法教學(xué)中，婁葑實驗小學(xué)每個班級都會有一個“書法角”，用以展示近期班級里學(xué)生的優(yōu)秀書法作業(yè)或進(jìn)步較大的書法作業(yè)。暑假期間，學(xué)校仍將用線上的形式在班級內(nèi)對學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時的展示與表彰。學(xué)校要求語文教師在假期里辦好每周一期的書法電子班刊，展示學(xué)生假期中的練字成果，以達(dá)到激勵引導(dǎo)、榜樣示范的效果。

2.線上全校展覽。書法作為婁葑實驗小學(xué)的特色課程，得到了每一位語文教師的重視。在“書法班刊”的基礎(chǔ)上，學(xué)校還會在暑假每兩周于學(xué)校微信公眾號推出一期校級的“線上書法展”，展示全校范圍內(nèi)推選出的學(xué)生的優(yōu)秀作品，激勵更多的學(xué)生寫好漢字。線上全校展覽不僅有學(xué)生的書法作品圖片，更有學(xué)生學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷與心得。這不僅是對被展示學(xué)生的一個莫大的鼓勵，也對其他學(xué)生有著一定的指引作用，讓他們從這些榜樣的身上獲得學(xué)習(xí)書法的經(jīng)驗與力量。

3.習(xí)字明星評選。假期里，學(xué)校也將分年級開展硬筆、軟筆線上書法比賽，由備課組長統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，班級內(nèi)先進(jìn)行評選，然后年級內(nèi)評比，最后選出優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行展示與表彰。開學(xué)后，學(xué)校將會根據(jù)假期里孩子們的練字情況，評選出校級“書法小明星”“書法進(jìn)步之星”，給他們頒發(fā)證書，以資鼓勵。

4.書法作品投稿。暑假很長，是學(xué)生很好的休整時間，也是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的黃金時間。在假期中，通過學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生會在教師和家長的共同關(guān)心、指導(dǎo)下創(chuàng)作很多優(yōu)秀的書法作品。教師們要積極將這些作品進(jìn)行投稿，爭取讓更多學(xué)生的作品得以發(fā)表。實踐證明，一幅書法作品的發(fā)表能極大地改變孩子對書法學(xué)習(xí)的態(tài)度和價值的認(rèn)識。

“雙減”政策旨在促進(jìn)學(xué)生健康、持續(xù)、全面地發(fā)展，尋求的是“回歸教育初心，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展”的目標(biāo)。兩個月的假期用好了，將能極大地促進(jìn)孩子們書寫水平的提高和文化素養(yǎng)的提升?！半p減”遇假期，習(xí)字正當(dāng)時，讓我們期待“葑溪娃”在美好的假期中學(xué)而有法，學(xué)而有樂，學(xué)而有得，過一個快樂而有意義的“墨香”假期。