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        新時(shí)代國際中文教育文化教學(xué)實(shí)踐發(fā)展問題研究

        2022-05-30 10:48:04
        語文建設(shè)·下半月 2022年7期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)者素養(yǎng)文化

        文化教學(xué)是國際中文教育的重要一環(huán),也是一項(xiàng)兼具科學(xué)性、知識(shí)性和藝術(shù)性的工作。在國際中文教學(xué)實(shí)踐過程中融入中國文化,并確保在教學(xué)過程中尊重和理解中國傳統(tǒng)文化以及其他民族的文化,也是保障和支撐國際中文教育順利展開的重要前提。新時(shí)代國際中文教育中,對(duì)文化教學(xué)實(shí)踐與發(fā)展問題的研究成為學(xué)界和相關(guān)部門共同關(guān)注的課題。筆者在參與重慶市教育科學(xué)規(guī)劃課題“面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的配價(jià)語法理論研究”(2020-GX-359)時(shí),閱讀了由高麗娟著、中國商務(wù)出版社出版的《全球化語境下的國際中文教育》一書。本書著眼于研究國際中文教育教學(xué)理念發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),準(zhǔn)確把握了當(dāng)前世界漢語教學(xué)發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)。

        本書分為三個(gè)部分。首先,作者從國際中文教育發(fā)展的概況展開,梳理總結(jié)了國際中文課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)、語法句型、課程設(shè)計(jì)、教材分析等內(nèi)容。其次,作者在第一部分基礎(chǔ)上深化了國際中文教師對(duì)課堂的把控能力、管理能力和突破創(chuàng)新能力,突出教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐對(duì)國際中文教師專業(yè)成長的作用。最后,作者從新時(shí)代全球化的角度,展望了國際中文教育的前景與發(fā)展方向。

        本書為當(dāng)今時(shí)代背景下國際中文教育中的文化教學(xué)提供了以下兩個(gè)方面的啟示。

        第一,國際中文教育要加強(qiáng)文化教學(xué),需要培養(yǎng)多元化的教師人才。作者在書中指出,基于時(shí)代發(fā)展與人文素養(yǎng)要對(duì)人才培養(yǎng)的渠道和途徑進(jìn)行專門建設(shè),結(jié)合教師個(gè)人定位與優(yōu)勢(shì)對(duì)其培訓(xùn)進(jìn)行專門設(shè)計(jì),可以更好地助力文化教育事業(yè)的長久發(fā)展。這意味著要提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體的文化素養(yǎng),就要立足于可持續(xù)發(fā)展的視角去培養(yǎng)高素質(zhì)的國際中文教育人才。一方面,可以從師資培訓(xùn)教材入手,增加中國文化的相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)教師廣泛閱讀,以提升文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng);也可以推薦相關(guān)的音視頻資料,以豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)途徑;同時(shí)也須融入不同的文化進(jìn)行對(duì)比研究。另一方面,要強(qiáng)化國際中文教育領(lǐng)域的師資建設(shè),完善教學(xué)管理制度。在選拔教師時(shí),相關(guān)部門應(yīng)該對(duì)教師人才的引進(jìn)制度與培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。配合教師專業(yè)教學(xué)能力的考核機(jī)制,建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),發(fā)揮機(jī)制約束與監(jiān)督的作用。同時(shí),保證教師隊(duì)伍具有穩(wěn)定和連貫的內(nèi)容積累,不斷深化教師的文化內(nèi)涵和文化素養(yǎng),從而為中文教育的國際化發(fā)展提供優(yōu)秀、專業(yè)的人才。

        第二,國際中文教育中的文化教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出中國文化內(nèi)涵。作者認(rèn)為,漢語國際教育的原則在于文化的傳播。這里所說的文化,包含了中國上下五千年所積累的博大精深的歷史文化,如中國文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科技的歷史發(fā)展,同時(shí)凝聚著中華民族特有的文雅通達(dá)、博大內(nèi)斂的文化氣息。所以在國際中文教學(xué)中,教師應(yīng)有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,幫助學(xué)習(xí)者更高效地習(xí)得語言實(shí)踐應(yīng)用的能力,在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)更加深入地了解中國文化。在教育教學(xué)中,教師也可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的文化背景及對(duì)漢語學(xué)習(xí)的不同需求設(shè)置差異化的文化課程,從而增進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)中國文化的深入與了解。

        本書翔實(shí)地解讀了國際中文教育的具體內(nèi)容及發(fā)展方向,著重闡述了國際中文教育教學(xué)的方法和教師培養(yǎng)的要點(diǎn),對(duì)新時(shí)代國際中文教育文化教學(xué)的研究具有一定的價(jià)值。

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