何騰江

一天，響媽加班，我們先吃了晚飯……

響：給媽媽留點兒肉。

我：嗯，鍋里還有。

我：你要再喝一碗湯嗎？

響：不了。媽媽也最愛喝這種 湯，多給她留一些。

我：如果我加班，你也會這么惦記爸爸吧？

響：那當(dāng)然啦！如果我沒回來吃飯，您和媽媽一定也會這么做的！

眼里有他人、心里有他人的教育，始于日常生活中的一言一行、一舉一動，實質(zhì)上是一種點滴式的愛的浸潤。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過——教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我非常贊同這個觀點，因為教育絕不是空洞的說教，而應(yīng)是身體力行的影響。

在何響的眼里，家里的一切都不應(yīng)該是獨占的，都是需要分享的。不論什么事情，他永遠(yuǎn)不會只想到自己。

為出門的家人準(zhǔn)備隨行物品;為晚歸的家人留飯;家人回來時送上拖鞋;一起購買禮物去探望老人;全家一起參與公益活動……這些看似平常的小事，其實全都會在潛移默化中對孩子的心靈成長產(chǎn)生影響。這種“愛的教育”點點滴滴，潤物無聲，時刻熏陶著孩子的靈魂，孩子心田里種下的那顆無私的種子也正是這樣在愛中漸漸萌芽的。

孩子無私有愛，實屬父母之大幸。因為這樣的孩子即便進(jìn)入茫茫人海，走進(jìn)繁雜社會，也一定能夠很好地與這個世界相處，因為他們的內(nèi)心充盈、格局開闊。兒時受到的愛的教育，早已讓他成長為一個讓父母放心的人。