林建華

一、指導思想

本課堅持“健康第一”的指導思想，結合學生的年齡特點和身心發(fā)展的特點，針對低年級學生愛動愛跳的性格特點，教學過程中教師設置不同練習的方法，提高學生的體能，發(fā)展身體的協(xié)調性、靈敏性。培養(yǎng)學生團結友愛、合作互助等優(yōu)良品質，使學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

二、設計理念

本課以提高學生體能為主要目的，通過模仿動物行走姿勢的情景，讓學生在“樂中練，動中練，玩中練”，培養(yǎng)學生互相幫助的合作精神和參與運動的良好習慣，體驗體育健身帶來的快樂，使他們能夠從體育活動中得到鍛煉，得到快樂，真正達到素質教育的目的。

三、教材分析

小學一年級體育教材以實踐教材為主。本課內容是體能游戲練習，體能練習是讓學生在協(xié)調性、靈敏性、跳躍等方面的能力得到提高。同時也可以培養(yǎng)學生敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、參與競爭的良好品質。

四、學情分析

水平一的學生，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是很容易分散注意力，缺乏耐心。相對而言，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但有較強的表現(xiàn)欲;綜合女生和男生一樣活潑的特點，課程安排應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。