付秀宏

我在作文課上講了一個(gè)“速凍螞蟻”的故事，要求同學(xué)們按自己的想象進(jìn)行寫(xiě)作。很多同學(xué)都是順向思維，并沒(méi)有太多新意，有一位同學(xué)卻另辟蹊徑，來(lái)了一個(gè)逆向思維。后來(lái)他解釋說(shuō)：“老師，您不是要求按自己的想象進(jìn)行寫(xiě)作嗎？我想，您的故事是一只小螞蟻被人用來(lái)做了冷凍實(shí)驗(yàn)，我就想繼續(xù)編下去。小螞蟻因這次遭遇，意外擁有了超凡能力——它成了超級(jí)冷凍大師，能冷凍萬(wàn)物……這樣，它就從‘被凍者變成了‘主凍者?！?/p>

我不由拍案叫絕，好一個(gè)從“被凍”者變成了“主凍”者！請(qǐng)大家讀一讀這位同學(xué)的作文《螞蟻速凍大師》：

從前，有一只小螞蟻，它十分弱小，卻喜歡到處游歷。不幸的是，在路上它被一個(gè)叫賽恩的人抓去做了冷凍實(shí)驗(yàn)。它在冷凍室被凍了一分鐘，很快賽恩打開(kāi)了冷凍室的門(mén)……

經(jīng)歷了這次實(shí)驗(yàn)，小螞蟻的性格變得偏執(zhí)。一天，小螞蟻遇到一只威猛的大青蛙。突然，小螞蟻無(wú)所畏懼地?fù)]舞著頭上的觸角向大青蛙沖去。大青蛙咆哮著：“你真是膽大包天，死到臨頭了，還不自量力！”

當(dāng)大青蛙的長(zhǎng)舌將要卷到小螞蟻的觸角時(shí)，大青蛙猛然感到一陣徹骨涼意。大青蛙美味的午餐沒(méi)吃成，卻被一股神奇力量速凍成了一座青蛙冰雕！

“噗——咔！”剛才還活蹦亂跳的大青蛙瞬間失去了生命，小螞蟻又喜又驚，甚至還有點(diǎn)害怕。驀然，小螞蟻想起——自己每天晚上都對(duì)著流星一邊許愿一邊詛咒：自己無(wú)往而不勝，賽恩變成大呆蛙。難道是流星回應(yīng)了它的許愿和詛咒，于是自己就擁有了“點(diǎn)物成冰術(shù)”？！

果不其然，小螞蟻現(xiàn)在什么也不怕了，它成了天下無(wú)敵的“速凍大師”。什么惡人想作踐它，它就把什么惡人凍起來(lái)；什么猛禽走獸想踩扁它，它就把什么猛禽走獸凍起來(lái)；什么昆蟲(chóng)想跟它打架，它就把什么昆蟲(chóng)凍起來(lái)。

雖沒(méi)了敵人和危險(xiǎn)的降臨，但它卻變得越來(lái)越不開(kāi)心。因?yàn)?，?dāng)小螞蟻冷凍萬(wàn)物的頻率不斷加快時(shí)，它的心也變得愈加冷酷無(wú)比。它越發(fā)無(wú)力控制自己的殺伐心，就連和好朋友握手時(shí)，它們也被凍?。幌氤允澄飼r(shí)，食物也被凍住。

最終，小螞蟻被活活餓死了，它在死前深深懺悔，但為時(shí)已晚。

聽(tīng)我朗讀完這位同學(xué)的作文，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，真是“出人意料之外，又在情理之中”。作文的結(jié)局是那么富有深意，其中的哲理讓人嘆服。

短暫沉默之后，另一位女同學(xué)舉手，分享了自己的構(gòu)思：小螞蟻被人抓去做冷凍實(shí)驗(yàn)，那個(gè)實(shí)驗(yàn)者卻被上蒼變成小螞蟻。她的焦點(diǎn)在于——一個(gè)人拿別人的生命開(kāi)玩笑，上蒼就可能拿他的生命開(kāi)玩笑。這位女同學(xué)的精彩表述如下：

啊啊啊，天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)？老實(shí)說(shuō)，我隨手凍了一下小螞蟻，就被變身為比它更小的螞蟻，這是哪個(gè)世界的懲罰規(guī)則？我有些憤憤不平?！白鋈说糜袀€(gè)人樣兒，你改天再隨意殘害生命，蒼天再看不過(guò)了，就會(huì)把咱倆的位置互換，永遠(yuǎn)換不回來(lái)了。今天呢，只是讓你體驗(yàn)一下當(dāng)小螞蟻的感覺(jué)，敲一下警鐘?！蔽移财沧欤恍嫉乜粗媲斑@只高大的螞蟻說(shuō)：“小題大做的家伙，你嚇唬誰(shuí)呢？”

“你可以啊，膽子真是肥了！說(shuō)吧，你這是想一輩子當(dāng)只小螞蟻了？”我知道自己今天態(tài)度十分不好，本著坦白從寬、抗拒從嚴(yán)的原則，我只有選擇閉嘴、逃跑……

變身小螞蟻的夢(mèng)，終使我驚醒。從那天起，我再也沒(méi)有視昆蟲(chóng)生命為草芥了。

在我的啟發(fā)下，同學(xué)們心底的昆蟲(chóng)世界逐漸被打開(kāi)，甚至架通了人與昆蟲(chóng)天地的無(wú)限連通。最為出色的是，有一位同學(xué)舉一反三，寫(xiě)了一篇變身為蝴蝶的作文，名為《我是一只鐵蝴蝶》：

我捧著《花卉大全》，津津有味地看著。晚上9點(diǎn)了，明天還要上學(xué)，洗洗睡吧。我走進(jìn)衛(wèi)生間，從鏡中竟看到了一只蝴蝶。每當(dāng)我一伸手，那蝴蝶便張開(kāi)翅膀，真是奇了怪了。

我好奇地再次伸手指向鏡中，竟看到蝴蝶破鏡飛出。蝴蝶翅膀扇動(dòng)的風(fēng)，產(chǎn)生了巨大的氣流，我倏地感到身體被裹挾著，吸進(jìn)了蝴蝶的身體。蝴蝶變得龐大無(wú)比，身軀像鐵一樣，似能反彈出回聲。

突然，我眼前一黑，再一睜眼，便看到了一片花海，但所有的花都生病了，身上布滿(mǎn)一塊塊的黑斑，幾近枯萎?？催^(guò)一本小說(shuō)，小說(shuō)里說(shuō)馬來(lái)西亞有種鐵蝴蝶，能飛在冬日里，也能飛在春風(fēng)里，能給任何地方的花卉帶來(lái)生機(jī)。

“我就這樣變成蝴蝶了？”我正納悶兒之時(shí)只覺(jué)身后重重疊疊，多了無(wú)數(shù)對(duì)厚實(shí)且漂亮的翅膀。蝴蝶伙伴們圍著我說(shuō)：“首領(lǐng)，人心貴在有誠(chéng)，貴在敢于犧牲，您帶領(lǐng)我們?nèi)ハ麥缦砣蚧ɑ艿暮诎卟“?，這也許就是花卉中流行的難以消滅的‘冠狀病毒啊，不能再讓它繼續(xù)殘害花兒們寶貴的生命了！”我嚴(yán)肅地問(wèn)：“用我們蝴蝶自己的生命去拯救花卉，你們不怕嗎？”蝴蝶們堅(jiān)定地說(shuō)：“應(yīng)該讓生命更有意義，花兒們被黑斑病折磨得奄奄一息，我們蝴蝶用善的力量去拯救美，死而無(wú)憾！”

面對(duì)觸目驚心的病禍，鐵蝴蝶身在此間，感同身受，赴難救災(zāi)，立志讓世界恢復(fù)原本的生機(jī)與活力。“失去自我并不恐怖，我們要用愛(ài)心慰藉花心，雖黑暗遍布，卻更能識(shí)見(jiàn)自己透明之心。蝶心齊，泰山移?！蔽溢H鏘的話語(yǔ)，為成千上萬(wàn)只蝴蝶帶去了信心。

一只又一只鐵蝴蝶，追隨著我，灑下用心血化成的滴滴甘露。低頭看看花兒們，花瓣窸窸窣窣響著，花葉如綠綢般漸漸舒展開(kāi)。有救了！在花兒們紛紛復(fù)榮的背景下，鐵蝴蝶們身體里像貯藏著一口口無(wú)限生命活力之井。上蒼被感動(dòng)了，黑斑病終于消失了，花兒們重新展露笑顏，世界恢復(fù)一片和諧。

身為鐵蝴蝶首領(lǐng)的我，高興得笑出了聲兒……我緩緩睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)自己竟還趴在書(shū)桌前。坐起身，掃一眼書(shū)，這頁(yè)書(shū)上正寫(xiě)著“花心通人心”的標(biāo)題……

同學(xué)們太有智慧和創(chuàng)意了！上文作者竟能把“冠狀病毒”與花卉界的黑斑病巧妙比擬，或?qū)⑿闹械目挂哂率?、醫(yī)護(hù)人員與首領(lǐng)蝴蝶、眾蝴蝶兩兩對(duì)應(yīng)，真可謂推陳出新，令人眼前豁然一亮。

讓學(xué)生在作文中學(xué)會(huì)與世界對(duì)話，太有意思了。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中都擁有一顆真摯的童心，能夠關(guān)注、體驗(yàn)昆蟲(chóng)的生活，聆聽(tīng)昆蟲(chóng)的聲音，探索昆蟲(chóng)的奧秘，進(jìn)而升華尊重動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。同學(xué)們一定會(huì)長(zhǎng)大，也難以回到小時(shí)候，但大家完全可以依靠豐富的想象力回歸昆蟲(chóng)世界，虛擬它們的喜怒哀樂(lè)，為作文創(chuàng)新。