編者按：

教師職業(yè)倦怠是指教師不能順利應(yīng)對工作或工作關(guān)系緊張時所表現(xiàn)出來的一系列心理、生理綜合征，是教師在長期壓力體驗下所產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。它不僅對教師自身的職業(yè)發(fā)展和生活質(zhì)量產(chǎn)生消極影響，而且不利于學生的健康成長和學校教育教學質(zhì)量的提高。近年來，我國社會快速發(fā)展，全社會對教育關(guān)注程度加深，教師職業(yè)倦怠逐漸受到重視，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點問題。

本期專題聚焦中小學教師職業(yè)倦怠的成因、影響因素及干預(yù)策略，從理論與實踐兩方面，探索破解中小學教師職業(yè)倦怠之“困”的實踐路徑，以期為教師、學校提供更專業(yè)的“診斷”、更具體的“治療”。