方雙

旅順經(jīng)濟開發(fā)區(qū)伯陽小學(xué)是以抗日民族英雄金伯陽名字命名的學(xué)校，依山傍海，毗鄰大學(xué)，現(xiàn)有40個班級、102名教職工、1720名學(xué)生。學(xué)校以“以人為本，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，以傳承紅色基因教育為辦學(xué)特色，堅持立德樹人，深化課程改革，通過傳承弘揚金伯陽精神、賦予金伯陽精神時代內(nèi)涵，發(fā)揮愛國主義教育基地輻射作用，用紅色基因立德樹人，加快推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化進(jìn)程，努力辦好讓人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

一、新時代金伯陽精神的內(nèi)涵

金伯陽是抗日民族英雄、東北早期著名的工人運動領(lǐng)袖，曾任中共滿洲省委常委，1933年受滿洲省委委派到南滿一帶開展抗日武裝活動，在一次掩護楊靖宇率主力部隊突圍的戰(zhàn)斗中英勇犧牲。為紀(jì)念這位抗日民族英雄，1992年5月，旅順口區(qū)政府決定將金伯陽的出生地旅順鐵山金家村的金家小學(xué)更名為伯陽小學(xué)。

1998年，學(xué)校建設(shè)了金伯陽事跡展館，被確立為大連市愛國主義教育基地，這促進(jìn)了全校師生傳承和弘揚金伯陽精神的熱情。

金伯陽精神是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，其核心是愛國主義精神。結(jié)合金伯陽精神與時代特點，我們賦予金伯陽精神新時代的內(nèi)涵，即勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，在困難面前堅忍不拔的意志，甘于奉獻(xiàn)、立志報國的情懷，熱愛自然、保護生態(tài)的情操，志向高遠(yuǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神以及為國捐軀的英雄氣概。

二、傳承金伯陽精神的意義

紅色基因是一種革命精神，是民族的靈魂;紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶。伯陽小學(xué)更應(yīng)該傳承和弘揚金伯陽精神，讓紅色基因浸潤學(xué)生的心靈。

（一）傳承金伯陽精神是落實立德樹人根本任務(wù)的需要

習(xí)近平總書記在中國少年先鋒隊第八次全國代表大會上勉勵少年兒童傳承紅色基因，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著。他強調(diào)要把紅色基因一代代傳下去。希望廣大少先隊員從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，珍惜來之不易的幸福生活，更加堅定地?zé)釔圩鎳?、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。

作為以抗日民族英雄金伯陽命名的學(xué)校，要把立德樹人教育根本任務(wù)落到實處，就要充分利用好紅色教育資源。在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期中，無數(shù)先烈不怕犧牲、披荊斬棘，這種精神激勵著一代又一代少年兒童。傳承弘揚金伯陽精神，就是要教育少年兒童從小聽黨話、跟黨走，爭做品學(xué)兼優(yōu)的新時代接班人。

（二）傳承金伯陽精神是繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要

中華民族一直以愛國為最高的理想和追求，華夏民族的歷史是一部以愛國主義為主旋律的歷史，愛國主義經(jīng)過代代相傳，已經(jīng)融入到了華夏兒女的血液中;無數(shù)仁人志士刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，都是為了報效祖國。特別是在國家處于危難時刻，無數(shù)英雄前仆后繼，為國家的存亡拋頭顱、灑熱血。

少年兒童是祖國的未來，肩負(fù)著國家強盛和民族復(fù)興的偉大使命，要對他們加強愛國主義教育，使他們學(xué)習(xí)革命先烈的愛國主義精神，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立將自己的青春奉獻(xiàn)給國家的偉大志向。

（三）傳承金伯陽精神是培育社會主義建設(shè)者和接班人的需要

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民通過艱苦卓絕的斗爭，終于建立了新中國。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民克服種種困難，開展社會主義建設(shè)。如今，國家日益強盛，人民幸福安康。歷史已無可辯駁地證明：只有共產(chǎn)黨才能建設(shè)好新中國;只有社會主義才能救中國;只有社會主義才能發(fā)展中國。所以，通過傳承金伯陽精神，加強愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的思想情感，是把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人的需要。

2020年9月16日，習(xí)近平總書記走進(jìn)湖南省郴州市汝城縣文明瑤族鄉(xiāng)第一片小學(xué)，他對同學(xué)們說，你們今天是小樹苗，將來要長成中華民族的參天大樹，中華民族偉大復(fù)興將在你們身上實現(xiàn)。希望同學(xué)們把紅色基因傳承好，好好學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，作為中小學(xué)教育工作者，要扎實落實“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的教育目標(biāo)。

（四）傳承金伯陽精神是發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢、打造特色學(xué)校的需要

學(xué)校文化是學(xué)校的精神和靈魂。學(xué)校有自主選擇特色發(fā)展項目的權(quán)利，但在伯陽小學(xué)，得天獨厚的紅色基因是學(xué)校的發(fā)展特色。

我校是愛國主義教育基地，具有豐富的紅色教育資源，愛國主義教育也是區(qū)域教育的一大特色。充分利用和挖掘這些紅色資源，有利于學(xué)校以金伯陽精神為核心，創(chuàng)新愛國主義教育內(nèi)容，優(yōu)化教育方法和途徑，發(fā)展具有旅順地域特色的教育，繼承發(fā)揚學(xué)校資源優(yōu)勢的愛國主義教育特色。通過傳承紅色基因，紅色文化得到全面提升，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。

三、傳承金伯陽精神的策略

（一）加強紅色文化建設(shè)

為了更好地發(fā)揮金伯陽事跡展館的作用，我校致力于對學(xué)生進(jìn)行小講解員的培訓(xùn)，讓他們做好接待工作，發(fā)揮輻射作用，把一張張圖片配上精辟的解說詞，加上學(xué)生動情的講解，充分展現(xiàn)了金伯陽為民族解放和民族興盛而獻(xiàn)身的英雄氣概。

學(xué)校圍繞愛國主義教育主題，秉承“緬懷、傳承、追求”的理念，設(shè)計了三個主題文化：“中國史”——以史明智;“民族情”——以情渲染;“少年夢”——以夢追求。樓層主題文化讓學(xué)校的每一塊墻壁都釋放出紅色能量，讓有形的校園成為一筆無形的“資產(chǎn)”和一本鮮活的“教科書”。

（二）加強紅色隊伍建設(shè)

弘揚愛國精神，傳承紅色基因，不僅能引導(dǎo)少年兒童樹立正確的人生觀和價值觀，更能增強他們的歷史責(zé)任感和民族復(fù)興的使命感。特別是在中央強調(diào)培育和踐行社會主義核心價值觀的教育背景下，在落實立德樹人根本任務(wù)實踐中，如何弘揚伯陽精神、賦予伯陽精神時代內(nèi)涵、發(fā)揮愛國主義教育基地輻射作用，更是我們每一代伯陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師必須面對的重要課題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校承載的歷史資源和優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，進(jìn)一步明確將學(xué)校文化建設(shè)定位為“紅色伯陽”，以“弘揚伯陽精神、傳承紅色基因”為辦學(xué)宗旨，大力開展愛國主義教育，用厚重的“伯陽精神”凝聚人心，用崇高的“紅色文化”鼓舞士氣。我們明確提出：教師敬業(yè)愛生、勤勉實踐、樂教善導(dǎo)就是愛國;在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱就是愛國;引領(lǐng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向、為實現(xiàn)中國夢不懈奮斗就是愛國。學(xué)校把團隊奮斗目標(biāo)和個人努力方向結(jié)合起來，把學(xué)校發(fā)展愿景與教師個人成長規(guī)劃結(jié)合起來，這樣的愿景會激勵教師的熱情，促進(jìn)團隊合力，讓學(xué)校真正成為教師的精神家園。

紅色教育需要“愛心”隊伍。學(xué)校在堅守中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，不斷激發(fā)教師內(nèi)在潛能，釋放內(nèi)生動力。通過開展“愛心與責(zé)任”主題系列活動，使教師了解學(xué)校發(fā)展歷史，激勵教師以在伯陽小學(xué)工作為榮，以伯陽為榜樣，體現(xiàn)其精神，樹正氣、立新風(fēng)。

教育是愛的藝術(shù)。我們重視提升師德修養(yǎng)，用美做教育，用愛做教育，開展“愛心與責(zé)任”主題系列活動、“遵守師德規(guī)范，做最好的自己”師德月系列活動、“師愛——師德之魂”主題論壇、“重實干、強執(zhí)行、抓落實”主題研討，舉辦“堅守師德底線，做一名愛心教師”師德培訓(xùn)。通過以上活動，引導(dǎo)教師自覺把規(guī)范各項要求融入教育教學(xué)實踐中，不斷提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

人人都是德育工作者，構(gòu)建全員育人格局。通過專題培訓(xùn)、德育研討等途徑提高教師實施德育能力，提升教師德育專業(yè)化水平，將德育貫穿于各學(xué)科教學(xué)全過程。為此，我校開展了成長杯大賽、專家名師講座、青年教師德育論壇、班主任工作經(jīng)驗交流等活動。

課題牽動，用項目推動德育工作。學(xué)校申報并完成了省級課題“學(xué)校紅色文化建設(shè)研究”、市級課題“基于金伯陽事跡展覽館引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的研究”“伯陽精神引領(lǐng)愛國主義學(xué)校特色發(fā)展實踐研究”。

樹立典型，表彰先進(jìn)，我校開展陽光教師評比活動。每個學(xué)年，我們都要評選優(yōu)秀班主任、副班主任、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組、陽光教師，并對其進(jìn)行表彰，為學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展提供一支德才兼?zhèn)涞年犖椤?/p>

（三）加強紅色課程建設(shè)

課程建設(shè)是傳承伯陽精神、鑄就紅色靈魂的基礎(chǔ)，加強課程建設(shè)是打造學(xué)校紅色文化的根本。

1.優(yōu)化學(xué)科課程

教師要上好道德與法治課、發(fā)揮課堂主渠道滲透作用，充分挖掘教材中的愛國主義教育因素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》，讓學(xué)生感受祖國山川壯美、文化悠久，養(yǎng)成良好思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使學(xué)生由淺入深地接受愛國主義教育。

2.構(gòu)建特色校本課程

結(jié)合辦學(xué)特色、歷史傳承，我校經(jīng)過實踐開發(fā)了以金伯陽烈士英雄事跡為素材，編寫《抗日民族英雄金伯陽》校本教材;以金伯陽紀(jì)念館和旅順眾多的愛國主義教育基地為素材，編寫《旅順歷史遺跡、戰(zhàn)火風(fēng)云》《旅順風(fēng)光與物產(chǎn)》等六大系列校本教材。我校有六名老師參與編寫《旅順記憶》系列叢書，如今《旅順記憶》已成為旅順特色校本教材。我校美術(shù)老師承教區(qū)級地方觀摩課——“抗戰(zhàn)英雄金伯陽速寫”，金伯陽速寫是我校美術(shù)地方課程的一大特色，通過金伯陽速寫進(jìn)一步加深學(xué)生對金伯陽的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生緬懷先烈之心、熱愛祖國之情。

（四）創(chuàng)新德育實踐活動

我校組織開展“傳承伯陽精神，鑄就民族靈魂”主題系列活動。每年學(xué)校都要舉辦“講好金伯陽故事”活動?；顒訌?月中旬持續(xù)到4月初，一、二年級通過校本課程，了解金伯陽，講述伯陽故事;三、四年級通過查閱資料，深入探尋伯陽故事;五、六年級成立小記者團，通過走訪伯陽后人，繼續(xù)追尋伯陽足跡。我校定期組織開展“金伯陽烈士我想對您說”征文演講活動，學(xué)生發(fā)自肺腑的真誠話語令人感動。

有效組織校外紅色研學(xué)實踐活動。以紅色研學(xué)為主題，到愛國主義教育基地參觀、學(xué)習(xí)，到開發(fā)區(qū)大型工業(yè)、農(nóng)業(yè)基地感受現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)發(fā)展，讓學(xué)生在親身體驗中感受社會變化，增強愛國主義情感。

加強與高?；?。我校與大連交通大學(xué)外國語學(xué)院、科技學(xué)院建立互動關(guān)系，2011年，“大連交通大學(xué)社會實踐基地”在我校正式掛牌。通過與高校共建，促進(jìn)了學(xué)校教育品位的提升。

我校配合大連電視臺新聞綜合頻道錄制“英雄不能忘記（第一部）火紅的信仰之金伯陽篇”，還配合大連電視臺少兒頻道錄制了傳承紅色基因系列活動。 9月30日烈士紀(jì)念日，我校在八一烈士陵園舉行向烈士敬獻(xiàn)花籃活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先烈的事跡，繼承先烈的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

四、傳承金伯陽精神的效果及設(shè)想

（一）彰顯“紅色”教育特色品牌

特色學(xué)校的核心在“特”，“特”不僅彰顯了一所學(xué)校獨具的實踐特色和價值品質(zhì)，更體現(xiàn)著人文關(guān)懷和對教育的理解。

金伯陽展覽館迎來了省、市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)以及企事業(yè)單位、學(xué)校、機關(guān)團體的參觀者。參觀者通過圖片、文字說明以及小講解員的講解，不僅了解了伯陽事跡，更激發(fā)了強大的愛國主義熱情。伯陽精神不僅教育了學(xué)生，也對社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

學(xué)校先后被確定為大連市未成年人思想道德建設(shè)基地、旅順黨史教育基地、旅順廉政文化教育基地、旅順愛國主義教育基地、大連交通大學(xué)社會實踐基地、中小學(xué)創(chuàng)新教育基地、省國防教育示范校。

2012年，旅順口區(qū)委、區(qū)政府將我校確定為和萬忠墓、白玉山塔、東雞冠山北堡壘等齊名的“旅順十大愛國主義教育基地”。2015年8月，《沈陽日報》《哈爾濱日報》《長春日報》《大連日報》對我校特色工作進(jìn)行了宣傳報道。2019年7月，在成都舉辦的《教師博覽》第五屆讀書論壇上，我校將“伯陽精神引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”的經(jīng)驗做法進(jìn)行了交流。

（二）傳承金伯陽精神永遠(yuǎn)在路上

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大和辦學(xué)水平的提升，建設(shè)區(qū)域紅色文化名校，打造德育特色強校，為每一個學(xué)生創(chuàng)造更精彩的教育，是我校教師堅持不懈追求的目標(biāo)。

1.提升學(xué)校紅色文化影響力

學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，我們要力爭把學(xué)校建設(shè)成擁有濃厚的紅色文化氣息、生動活潑的生活節(jié)奏、舒適自由的校園環(huán)境、學(xué)生隨時隨地都能受到紅色文化和現(xiàn)代文化熏陶的學(xué)習(xí)生活場所。我們將以“中國史、民族情、少年夢“為主線，用“塑造紅色—環(huán)境建設(shè)篇，唱響紅色—紅歌傳唱篇，傳承紅色—感悟展示篇，追憶紅色—歷史誦讀篇，敘述紅色—精彩故事篇，實踐紅色—實踐活動篇，亮閃紅色—校榮我榮篇”七個篇章串起學(xué)校紅色教育的系列活動，依托學(xué)校文化建設(shè)搭建師生展示與成長的舞臺，開辟學(xué)校思想道德教育新空間，深化“以德勵志，以德育行，以德陶美，以德歡心，以德健體，以德育智”德育體系。

2.完善紅色基地建設(shè)

學(xué)校將全力打造近九百平方米的金伯陽紀(jì)念館，以基地為載體，讓基地成為講述英雄故事、傳承紅色精神的文化陣地;補充“匯聚榜樣力量”——身邊榜樣、中國榜樣、世界榜樣，弘揚正能量;“追尋歷史足跡”——回顧中國共產(chǎn)黨及中國發(fā)展歷史，了解源遠(yuǎn)流長的文化精髓等內(nèi)容。師生共同參與新展館的建設(shè)，將校園紅色文化印在心里。

3.打造“德才兼?zhèn)洹钡那嗄杲處焾F隊

習(xí)近平總書記指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。”我校35歲以下的青年教師有58人，他們潛力巨大，是我校教師未來發(fā)展的生力軍。我們要引領(lǐng)青年教師快速成長，增強團隊凝聚力和榮辱感。

4.建設(shè)學(xué)生主體參與的以人為本的立體文化空間

在校園文化建設(shè)中，我們堅持以學(xué)生為主體，以紅色文化建設(shè)為主線，體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的水平，展示學(xué)生作品、采納學(xué)生建議，讓學(xué)校文化建設(shè)成為學(xué)生成長的平臺，打造以人為本的立體紅色文化空間，讓每一個學(xué)生在紅色文化海洋里揚帆遠(yuǎn)航。

為更好地落實立德樹人教育的根本任務(wù)、履行好教育工作者的使命，我們將繼續(xù)深化傳承伯陽精神，讓紅色基因的種子在學(xué)生心中生根、開花、結(jié)果。“傳承伯陽精神，鑄就紅色靈魂”永遠(yuǎn)是我們鍥而不舍的追求。

（責(zé)任編輯：趙昆倫）