倪恩鳳

初出茅廬

1999年8月，我從臨海幼兒師范學(xué)校畢業(yè)，被分配到椒江區(qū)黃礁中心學(xué)校學(xué)前班任教，是第一批通過(guò)面試及雙向選擇加入教師隊(duì)伍的幼師畢業(yè)生?；叵肽莻€(gè)夏天，當(dāng)我滿懷信心踏進(jìn)黃礁中心學(xué)校大門(mén)時(shí)，看到眼前的景象，我頓時(shí)傻眼了。學(xué)校沒(méi)有獨(dú)立的校舍，沒(méi)有像樣的操場(chǎng)，連孩子戶外活動(dòng)的空間都小得可憐，更別提戶外游戲材料了。當(dāng)時(shí)，椒江區(qū)公辦幼兒園的在編教師都很少，農(nóng)村學(xué)前教育師資更是奇缺，學(xué)前班都是由一個(gè)教師包班教學(xué)的。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的心就涼了半截，這與我期待的幼兒園根本不是一回事?？僧?dāng)我被同事領(lǐng)到孩子們面前，看到孩子們充滿渴望又怯生生的眼神時(shí)，我的心被深深地觸動(dòng)了。來(lái)不及傷心失望，來(lái)不及怨天尤人，我暗暗告訴自己：既來(lái)之，則安之。我是一個(gè)樂(lè)觀的人，調(diào)整好自己的情緒后，就全身心地投入工作。我任教的是一個(gè)小、中班孩子混齡的班。對(duì)一個(gè)剛?cè)肼毜男陆處焷?lái)說(shuō)，要帶好混齡班真不容易，每天設(shè)計(jì)活動(dòng)方案就把我難倒了，活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)節(jié)安排既要關(guān)照小班孩子又要顧及中班孩子。那是一段令我至今難以忘懷的日子，我每設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案都要打很多遍草稿，因?yàn)槭前嘟虒W(xué)，白天根本沒(méi)時(shí)間坐下來(lái)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、制作教玩具等工作只能在晚上進(jìn)行，每天晚上我都要忙到很晚，有時(shí)候連夢(mèng)里都在寫(xiě)方案、做教玩具。記得有一次，可能是因?yàn)橐估锩Φ教砹?，第二天清晨我在騎自行車(chē)上班的路上，連人帶車(chē)重重地摔了一跤，渾身上下多處皮膚嚴(yán)重挫傷，兩個(gè)膝蓋血肉模糊，根本無(wú)法走動(dòng)。沒(méi)辦法，我只能請(qǐng)假在家休息。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排其他同事代班?？墒堑诙祛I(lǐng)導(dǎo)就給我打電話，說(shuō)代班的是一名小學(xué)教師，沒(méi)有幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些小年齡的孩子束手無(wú)策……于是，我決定銷(xiāo)假第二天去上班。我讓爸爸從鄰居家借了一輛三輪車(chē)，馱著我到學(xué)校，沒(méi)想到三輪車(chē)剛駛?cè)雽W(xué)校大門(mén)，孩子們便欣喜若狂地跑了過(guò)來(lái)，紛紛上前攙扶我，不停地問(wèn)：“倪老師，您沒(méi)事吧？”“倪老師，您還疼嗎？”“倪老師，您終于回來(lái)了，我們好想您！”那一刻，我感動(dòng)得淚水奪眶而出，身上似乎也沒(méi)有那么疼了。心想，我一定要努力做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。就這樣，我每天兩點(diǎn)一線，起早摸黑努力地工作著，一干就是6年。

2005年，椒江區(qū)民辦幼兒園發(fā)展迅速，幾個(gè)民辦幼兒教育集團(tuán)發(fā)展勢(shì)頭較好，為了更好地鍛煉和提升自己，我應(yīng)聘到民辦幼兒園擔(dān)任管理工作。

幾年后，椒江區(qū)掀起了大力發(fā)展學(xué)前教育的熱潮，每個(gè)街道都成立了中心幼兒園。當(dāng)時(shí)，椒江區(qū)學(xué)前教育人才緊缺。2013年初，我毅然辭去民辦幼兒園的高薪工作，來(lái)到章安街道中心幼兒園任園長(zhǎng)。

園長(zhǎng)的歷練

2014年，是我職業(yè)生涯中最為艱難的一年，我分別擔(dān)任法人代表的3所公辦幼兒園中有兩所在那年暑假同時(shí)裝修，其工作量可想而知。作為園長(zhǎng)，我所承受的壓力、辛苦與勞累非三言兩語(yǔ)所能表達(dá)，但我只能知難而進(jìn)、迎難而上。當(dāng)時(shí)，章安街道中心幼兒園裝修工程因?yàn)榉N種原因進(jìn)展緩慢，我天天冒著酷暑去工地“督工”，還要不停地來(lái)回在幾家單位間做協(xié)調(diào)工作。在大家的共同努力下，幼兒園裝修工程總算在開(kāi)學(xué)前完工。接下來(lái)要做的是各類(lèi)設(shè)施設(shè)備及家具的安裝、清潔工作，以及園舍的全面清理打掃，為了節(jié)約開(kāi)支，除大型設(shè)備安裝以外，其余的活都由我們自己干。當(dāng)時(shí)，幼兒園有5個(gè)教師，加上3個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)共8個(gè)人，并且都是女教師。全園共有12個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)室需要清掃，每個(gè)班都有30組桌椅、16組床、10組柜子需要搬運(yùn)、組裝、清潔，我們付出了10多個(gè)日夜不停、艱辛無(wú)比的勞動(dòng)。為早日迎接孩子們的到來(lái)，我們沒(méi)有人叫苦和累，大家都全力以赴，終于在預(yù)定的時(shí)間順利開(kāi)園。

我不僅是3所公辦園的法人代表，還肩負(fù)著整個(gè)轄區(qū)內(nèi)所有民辦幼兒園的管理工作。章安街道原有民辦幼兒園28所，其中無(wú)證的幼兒園18所，是全區(qū)無(wú)證幼兒園最多的街道。2014年，“區(qū)無(wú)證幼兒園整治小組”準(zhǔn)備對(duì)章安街道轄區(qū)內(nèi)的民辦幼兒園進(jìn)行整治。我積極配合他們的工作，多次到轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，對(duì)7所存在比較嚴(yán)重安全隱患且無(wú)法整改的幼兒園發(fā)出停辦通知書(shū)，予以關(guān)停。同時(shí)，把這些幼兒園符合留任條件的教師安排到公辦幼兒園或其他民辦幼兒園任教。而那些沒(méi)有被關(guān)停的民辦幼兒園，由中心幼兒園承擔(dān)改善辦園質(zhì)量、完善園務(wù)管理、提升教師專業(yè)能力等方面的支持和指導(dǎo)工作。當(dāng)時(shí)，中心幼兒園師資比較緊缺，教師專業(yè)水平也參差不齊，承擔(dān)這樣的任務(wù)有一定的困難，但我們毫無(wú)怨言地承擔(dān)了下來(lái)。眾所周知，民辦幼兒園為了爭(zhēng)取生源，教學(xué)小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重，幼兒在園一日活動(dòng)安排不是很規(guī)范。為此，我們多次組織召開(kāi)民辦幼兒園園長(zhǎng)及教師大會(huì)，宣講先進(jìn)的學(xué)前教育理念，還讓他們組織教師來(lái)中心幼兒園觀摩一日活動(dòng)，讓中心幼兒園教師與民辦幼兒園教師結(jié)對(duì)，手把手地指導(dǎo)民辦幼兒園教師科學(xué)合理地組織幼兒一日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，部分民辦幼兒園根本沒(méi)有區(qū)域活動(dòng)，教師也不懂什么是區(qū)域活動(dòng)、如何組織幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。我們便安排中心幼兒園教師到民辦幼兒園各個(gè)班級(jí)，指導(dǎo)民辦幼兒園教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域、制定區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、制作區(qū)域活動(dòng)材料，同時(shí)指導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。在中心幼兒園教師不遺余力的幫助下，民辦幼兒園的區(qū)域活動(dòng)順利地開(kāi)展了起來(lái)。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)民辦幼兒園為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，不太重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有些環(huán)境不符合幼兒的年齡特征。面對(duì)這種情況，我們又組織中心幼兒園教師每周一次到各民辦幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)民辦幼兒園教師創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，民辦幼兒園的環(huán)境發(fā)生了很大的變化。在椒江區(qū)教育局組織的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，章安街道轄區(qū)內(nèi)多數(shù)民辦幼兒園獲得了好成績(jī)。除此之外，針對(duì)民辦幼兒園管理制度不完善的現(xiàn)狀，我們幫助、指導(dǎo)民辦幼兒園建立園務(wù)會(huì)、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組等工作機(jī)制，毫無(wú)保留地與民辦幼兒園共享管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，制定了中心幼兒園與民辦幼兒園聯(lián)合教研機(jī)制，建構(gòu)教研互助模式，分片區(qū)對(duì)民辦幼兒園的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，每個(gè)片區(qū)指定兩名骨干教師長(zhǎng)期指導(dǎo)民辦幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。我們還經(jīng)常邀請(qǐng)、組織民辦幼兒園教師來(lái)中心幼兒園觀摩、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)民辦幼兒園教師參加學(xué)歷進(jìn)修、教師資格證考試、繼續(xù)教育培訓(xùn)等，通過(guò)論文評(píng)比、優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)選、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比等活動(dòng)，提高民辦幼兒園教師的專業(yè)技能?！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登”，一年下來(lái)，民辦幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向得到了較大的改變。教師們肯學(xué)、肯干、肯鉆研的精神鼓舞著我們繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)年，學(xué)前教育基礎(chǔ)比較薄弱的章安街道被評(píng)上“臺(tái)州市首批學(xué)前教育合格街道”。2015年11月，章安街道中心幼兒園順利通過(guò)省二級(jí)幼兒園評(píng)審，并得到評(píng)審專家的高度評(píng)價(jià)。

章安街道中心幼兒園屬于鄉(xiāng)村幼兒園，大部分幼兒都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村娃，傳統(tǒng)的觀念與認(rèn)知的局限使一些家長(zhǎng)教育觀念相對(duì)落后。一開(kāi)始，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育理念與行為不理解、不認(rèn)同，不愿意配合幼兒園的教育工作。為轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，順利開(kāi)展家園合作，我們通過(guò)多種方式，如家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)微信群等，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和方法;通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念，從而形成教育合力;通過(guò)班級(jí)微信群、每月一次成長(zhǎng)檔案記錄、每學(xué)期一次家訪等加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園動(dòng)態(tài)，從而做好家園共育工作;定期邀請(qǐng)附近村里的2—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)參加幼兒園組織的免費(fèi)親子早教活動(dòng)，使即將入園的幼兒家長(zhǎng)提前了解幼兒園的課程觀和教育理念，從而改變家長(zhǎng)的育兒理念，提升家長(zhǎng)的育兒能力。

在全體教職員工的努力下，很多家長(zhǎng)從開(kāi)始的不理解、不認(rèn)同、不配合幼兒園的工作，轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極配合、主動(dòng)支持幼兒園的工作，家長(zhǎng)的育兒理念也發(fā)生了很大的變化。

與很多新園一樣，章安街道中心幼兒園年輕教師占大多數(shù)，為提升年輕教師的專業(yè)水平，我們成立了“新教師教研組”，我自任組長(zhǎng)，通過(guò)觀摩、研討、案例分享、活動(dòng)展示、技能評(píng)比、師徒結(jié)對(duì)等策略助推年輕教師提升教學(xué)技能及班級(jí)管理能力。在多年的實(shí)踐中，幼兒園形成了有助于年輕教師成長(zhǎng)的教研制度。例如，教研活動(dòng)制度、師徒結(jié)對(duì)制度、集體設(shè)計(jì)活動(dòng)方案制度、互相觀摩活動(dòng)制度、教學(xué)資料歸檔制度等，同時(shí)形成了踔厲奮發(fā)、樂(lè)思進(jìn)取、和衷共濟(jì)、守望相助的教研文化。每次幼兒園或某個(gè)教師承擔(dān)對(duì)外展示活動(dòng)等任務(wù)時(shí)，大家都會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同完成任務(wù)。

天道酬勤。在短短幾年里，我們的“新教師教研組”被評(píng)為“浙江省先進(jìn)教研組”，教研組里共出現(xiàn)了區(qū)名師2名，區(qū)教壇新秀6名，7名教師成為不同級(jí)別名師工作室成員，連續(xù)6年都有教師獲得區(qū)幼兒園農(nóng)村組教師教學(xué)大比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名，及市幼兒園農(nóng)村組教師教學(xué)大比武、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一、二等獎(jiǎng)。在2019年教育局組織的編外教師高級(jí)雇員考試中，全區(qū)共錄取了7名教師，我們幼兒園的新教師就有5名，這令椒江區(qū)教育界刮目相看。

與美相遇

章安街道雖然歷史悠久，但工業(yè)不太發(fā)達(dá)，很多年輕父母選擇外出打工，教養(yǎng)孩子的任務(wù)大多由祖輩負(fù)責(zé)。祖輩大多是老實(shí)巴交的農(nóng)民，文化程度普遍不高，在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，比較注重生活上的照料，與幼兒互動(dòng)不多。我們發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒不太敢在眾人面前表現(xiàn)表達(dá)，且語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱。因此，我希望幼兒園能為幼兒創(chuàng)造更多表現(xiàn)表達(dá)、合作學(xué)習(xí)、探索研究的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我了解到，當(dāng)?shù)鼐用癖容^喜歡看、演皮影戲，皮影戲既需要語(yǔ)言表達(dá)，又需要?jiǎng)邮植僮鳎容^符合幼兒的需要。于是，我們便把皮影戲引進(jìn)幼兒園。都說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，在實(shí)踐過(guò)程中，我們遇到了不少困難，如制作皮影戲道具的材料價(jià)格太高，于是我們決定用紙代替;紙的種類(lèi)有很多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次操作，最后我們選擇了卡紙;怎么才能讓紙制的道具順利地動(dòng)起來(lái)？我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的探索;成人皮影戲的故事內(nèi)容不適合幼兒表演，我們就引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編故事。在教師和幼兒的不斷探索與實(shí)踐下，形成了具有園本特色的“影子戲”。

有一次，我們邀請(qǐng)偶戲劇團(tuán)來(lái)園表演，孩子們被逗得開(kāi)懷大笑，有幼兒說(shuō)：“我們也想拿著玩偶在臺(tái)前表演，皮影戲是在幕后表演的?！北緛?lái)我就有這個(gè)想法，幼兒的話堅(jiān)定了我的想法。于是，沒(méi)多久，小劇場(chǎng)里又多了一個(gè)表演偶戲的空間。在一次巡視中，我走進(jìn)了大二班，看到一名幼兒正在表演戲曲，她媽媽就是戲曲演員，從小耳濡目染的她表演戲曲頗具韻味，贏得了孩子們熱烈的掌聲。我本以為讓幼兒表演戲曲有難度，看了那名幼兒的表演，我改變了這個(gè)想法。在章安街道，每年在固定的時(shí)間各個(gè)村都會(huì)請(qǐng)戲曲劇團(tuán)來(lái)表演，家長(zhǎng)大多熱愛(ài)戲曲，幼兒對(duì)戲曲也有一定的了解。就這樣，戲曲表演也被引入幼兒園。

在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，幼兒園的課程內(nèi)容逐漸豐富，影子戲、偶戲、童話劇、戲曲等形成了“多彩戲趣”園本課程。2018年，章安街道中心幼兒園被評(píng)為省一級(jí)幼兒園，在周邊有了一定的知名度，吸引了不少同行來(lái)園參觀、交流。這一年，中心幼兒園承辦了省幼兒園游戲調(diào)研活動(dòng)、臺(tái)州市幼兒園課改研討活動(dòng)，多次接待來(lái)自新疆、麗水、臺(tái)州等姐妹園的參觀。在市精品課程評(píng)比中，“多彩戲趣課程”獲臺(tái)州市幼兒園精品課程評(píng)比一等獎(jiǎng)，得到了同行與專家的認(rèn)可。同年，“多彩戲趣課程”入選浙江省幼兒園精品課程，并編入《浙江省精品課程綱要集萃》。同年底，我分別在全區(qū)教育系統(tǒng)年終表彰大會(huì)及浙江省推進(jìn)幼兒園課程改革第二次研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。

幼兒園始終將課程建設(shè)作為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，多年來(lái)，我們一步步嘗試、調(diào)整、推進(jìn)，逐步探索形成具有園本特色的“臻美課程”?！罢槊勒n程”以“在這里，與美相遇”的理念為指引，課程內(nèi)容基于幼兒的興趣與需要、生活與經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)與發(fā)展及文化的傳承與創(chuàng)新，以幼兒與自然、社會(huì)的互動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)生課程內(nèi)容，形成“臻善自我”“大美自然”“臻美社會(huì)”三個(gè)板塊，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)、研學(xué)活動(dòng)五大途徑實(shí)施，旨在讓幼兒在“世界因我而美好”的指引下，成為健體、慧玩、尚美、有愛(ài)的臻美兒童。

“共繪至美童年，共畫(huà)臻善人生”，章安街道中心幼兒園成立8年，在全體教職員工的不懈努力下，取得了較好的成績(jī)，幼兒園綜合目標(biāo)考核年年名列椒江區(qū)前茅，還取得了包括1項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)、4項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)在內(nèi)的38項(xiàng)集體榮譽(yù)，承辦省、市、區(qū)級(jí)交流活動(dòng)20余次，“臻美課程”被評(píng)為臺(tái)州市精品課程。

工作第一

成績(jī)的取得，來(lái)自于對(duì)教育初心的堅(jiān)守，來(lái)自于20年來(lái)在每個(gè)細(xì)碎日子里的實(shí)干。從初為人師到擔(dān)任園長(zhǎng)，從籌建幼兒園到管理幼兒園，我一直把工作放在第一位。

2016年夏天，我即將迎來(lái)自己的第二個(gè)孩子。眼看著預(yù)產(chǎn)期馬上就要到了，安排妥當(dāng)幼兒園各項(xiàng)工作后，我遞交了休產(chǎn)假申請(qǐng)報(bào)告，準(zhǔn)備回家待產(chǎn)。就在這時(shí)，我園的黃礁分園因?yàn)檠b修工程事宜與包工頭發(fā)生了沖突。包工頭情緒十分激動(dòng)，揚(yáng)言如果不按他提出的條件結(jié)算工程款就要每天來(lái)幼兒園鬧事，讓幼兒園無(wú)法正常開(kāi)園。面對(duì)如此無(wú)理取鬧的包工頭，分園園長(zhǎng)感到束手無(wú)策，就給我打電話，讓我出面解決。雖然那個(gè)時(shí)候作為一名即將臨盆的孕婦，我實(shí)在不適合出面，可轉(zhuǎn)念一想，如果我不出面去解決問(wèn)題，我又怎么會(huì)安心呢？其實(shí)，那幾天，我已經(jīng)連走幾步路都會(huì)氣喘吁吁，每天需要吸氧才能保持呼吸順暢，家人也都勸阻我。在預(yù)產(chǎn)期的前一天，我還是來(lái)到了黃礁分園，坐下來(lái)與包工頭平心靜氣地把事情說(shuō)明白，最后順利解決了矛盾。臨走的時(shí)候，包工頭不好意思地握住我的手，由衷地說(shuō)：“倪園長(zhǎng)，實(shí)在難為情，您都要臨產(chǎn)了，我還給您添麻煩，對(duì)不起！”第二天，我的第二個(gè)孩子降生了。再次為人母的我，想著終于可以借產(chǎn)假好好調(diào)養(yǎng)身體，并能享受天倫之樂(lè)了。誰(shuí)知，剛滿月子沒(méi)兩天就遇上幼兒園園本培訓(xùn)檢查，這下我又坐不住了，草草收拾了幾樣孩子的生活必需品，把孩子帶到老家交給他的姥姥，便立馬返校迎檢。因?yàn)槲沂瞧矢巩a(chǎn)，原本可以休128天的產(chǎn)假，但我只休了30多天產(chǎn)假。20多年來(lái)，幾乎每天有10個(gè)小時(shí)以上時(shí)間我都在幼兒園里忙，從而忽略了家人的感受，缺席了他們很多重要的場(chǎng)合。我很感激家人為我付出的一切，正是有了他們做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我才能沒(méi)有后顧之憂地投入工作。

驀然回首，20多年一路走來(lái)，有歡笑也有淚水。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在未來(lái)的日子里，我將更加努力、不斷進(jìn)取，繼續(xù)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的光與熱，讓幼兒教育的明天更加美好，讓每個(gè)幼兒笑得更加燦爛。