王嬋

摘 要：隨著我國文化產業(yè)的發(fā)展，高校藝術設計教育必須順應時代發(fā)展的需要。為此，我們就需要我們更新藝術觀念、整合中國現代高等美術的設計課程教學知識體系、建構中國高等美術學科設計教育的新教學實踐模式、探索創(chuàng)新科學系統(tǒng)的美術教學方法、搭建更加適合于文化產業(yè)人才的教學平臺、為推動文化產業(yè)學科的全面發(fā)展而提供一個強有力支持的教學人才支持保障。

關鍵詞：藝術設計教育;文化產業(yè);接軌

一、引言

應用型大學的主要辦學定位分別是"應用型"，"為地方服務"，"以適應社會和經濟的需要"。它更具有主動跟蹤中國社會發(fā)展、密切地參與社會市場經濟、敏銳的感知和社會生活對其科研成果多樣化的潛在需求、研究成果轉化率比較高、轉化的周期相對短一些等優(yōu)勢特征。應用型高校藝術設計教育要努力充分挖掘發(fā)揮社會人才分布密集、文化底蘊積累深厚特點的寶貴智力資源，突破同學校實踐教學環(huán)境和實際社會綜合實踐的需要之間不充分兼容性的思想壁壘，打破大學不同類型學科知識體系之間不完整融合統(tǒng)一的傳統(tǒng)固有人才培養(yǎng)模式，加強創(chuàng)造性人才的培育，積極為當地的文化產業(yè)提供有力的動力。

二、藝術型高校助推地方文化產業(yè)發(fā)展的措施

（一）全面深化公共文化機構傳承保護職能，發(fā)揮好高校智庫優(yōu)勢

十九大提出，要大力加強我國文化產業(yè)基礎和人才市場能力的建設，要加強生產、管理、發(fā)展新的文化產業(yè)。當前，我國創(chuàng)意文化產業(yè)整體的發(fā)展轉型及升級也處在另一個更重要意義的轉型時期，在當前新發(fā)展的文化經濟時期，創(chuàng)新發(fā)展與融合創(chuàng)新也已經日益成為其中一股十分強勁重要的內驅力，它將是文化傳承、藝術創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的有力動力。

在文化工業(yè)中，民族和地域特色是其發(fā)掘和傳承的重要來源。以區(qū)域文化為中心，對其進行有效的梳理和發(fā)掘，并將其與時代發(fā)展特點結合起來，形成具有時代要求的創(chuàng)意品牌，是我國文化產業(yè)發(fā)展的突破口。與我國普通高等院校政府、民間智庫體系薄弱相比，大學智庫中心建設具有了學科門類體系比較豐富、館藏學術信息資料豐富、中外政府民間學術交流成果較豐富這樣獨特明顯的地域特色優(yōu)勢，可以進一步實現了從學術視角進行多元、深入細致的全方位挖掘并研究中國地域文化內涵，將傳統(tǒng)文化理念與傳承發(fā)展及學術創(chuàng)新理論研究實踐應用真正落實到推動民族文化產業(yè)全面繁榮快速發(fā)展正在建設實施中。

（二）整合現代藝術設計教學體系

上世紀七十年代后期，包豪斯設計的教學模式一直延續(xù)到現在，盡管有十多年的工藝美術和二十多年的現代設計教育，但到現在，大部分的課程都是以三大要素為主，滲透到各個專業(yè)，因此，在設計教學中，呈現出一種落后的趨勢。美術和設計基礎課程體系的進一步整合將是高校美術基礎設計學科課程建設改革方面的其中一個最重要改革內容?？萍冀逃慕】悼焖俳】蛋l(fā)展和科學文化工業(yè)經濟的健康發(fā)展，對美術設計教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在涉及教學內容、課程體系設置、方法、評價、師資能力配置方案等方面，必須進行思想上的創(chuàng)新。

（1）理論教育，實現素質過硬

大學生在大學期間，要加強思想政治教育，同時還要注重中西藝術、科學、設計、技術等方面的思想理論;增設有關科目的課程?，F代設計的范圍非常廣泛，不僅要求對專門知識有深刻的理解，還包括許多其它的學科。現代設計是建立在各種知識的綜合應用基礎上的，因此，要培養(yǎng)具有良好素質和經營管理能力的企業(yè)管理人員，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的管理人才。

（2）藝術文化教育，提高藝術修養(yǎng)

藝術文化的教育包括西方傳統(tǒng)的文化，如中國古典文學藝術，東西方優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化知識的有機融合;優(yōu)秀教師的學術文化素質也是學生設計及創(chuàng)意不可或缺的一條重要品質保障。學生應有的整體藝術素養(yǎng)，是影響其創(chuàng)作品味的重要因素。

高校美術設計專業(yè)要求中一般還需規(guī)定專業(yè)應具備綜合素質開設人文、歷史、哲學、宗教、民俗、經濟、社會心理學、市場營銷、自然科學等方面的專業(yè)，以拓寬眼界，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

（3）專業(yè)技能教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

要通過明確科技藝術學科與工程設計科學的交叉關系，拓寬高等學校公共類專業(yè)學生的新課程目標設置方向和專業(yè)教學內容，包括工程基礎知識、專業(yè)技能、創(chuàng)造應用能力、操作實踐水平、科技信息應用水平等。依此來設計學生的公共課程，并非只是簡單內容的簡單增加或隨意刪減，而是實現基于設計新思維教學內容的橫向整體整合。比如，在商品包裝工藝設計理論方面，有市場行銷管理學，消費設計心理學，人機工程化學，工藝美學，印刷設計工藝，成型工藝理論等。

三、完善深化校企深度合作創(chuàng)新模式，加快促進科研成果的轉化

校企的合作創(chuàng)新模式正由初步探索拓展到日益深入，合作培養(yǎng)形式的多種多樣，如學生頂崗就業(yè)實習、學校訂單合作培養(yǎng)、校外就業(yè)實習培養(yǎng)基地等。在高職高職院校開展與知名文化企業(yè)合作的一系列校企合作過程中，學生工作的技術實際及操作的水平普遍得到明顯了快速提高，對合作企業(yè)自身的業(yè)務發(fā)展確實起著到發(fā)揮了其很大方面的重要促進性作用，但在同時在實踐中也就暴露顯示出來了其中很多現實問題，大部分學生工作從事過的基本都是低水平重復進行的、技術含量層次較偏低的技術工作，缺乏自主創(chuàng)造性。

在近年來我國科技文化行業(yè)取得迅速穩(wěn)定發(fā)展進步的新今天，急需大量具有新穎獨特個性的科學文化視野能力和符合較強規(guī)劃的強化實踐綜合應用素質能力發(fā)展的高級復合型應用性人才，高職美術及設計方向教育專業(yè)必須應不斷改革完善創(chuàng)新校企合作模式，整合地方高校多學科及多領域專業(yè)教學資源優(yōu)勢，促進多種學科相互交叉滲透融合，提高廣大教師實踐教學及科研實踐能力，提升本科學生科研實踐能力應用水平。

文化產業(yè)中國目前來說還尚處于高速發(fā)展建設的發(fā)展初期，挖掘提升本土文化、引領時尚創(chuàng)意、轉型經濟，還得需要人們不斷在實踐中的學習摸索，而關于文化產業(yè)內涵的全面提升培育和融合發(fā)展，不僅僅單純是一種經濟形態(tài)上存在的文化問題，更是國家文化精神的最深層價值轉化，是一種國家、地域、民族文化精神在國家經濟實踐中實現自我發(fā)聲、對外融合交流傳播的必然過程，是當代國家核心價值觀建設的深刻體現，是中國故事的藝術造型設計。

四、創(chuàng)造教育與文化產業(yè)接軌的平臺

美術設計作為一種社會文化的重要組成部分，其發(fā)展與大學美術設計教育密切相關，而社會對美術設計的需求也將隨著經濟的發(fā)展而增加。藝術學設計應用型本科職業(yè)教育人才培養(yǎng)必須堅持要始終樹立有中國的面向世界更廣遠高點的應用型人才戰(zhàn)略方向及人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略新時期目標，堅持創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)新實踐職業(yè)教育、整合改革優(yōu)化高等教育課程體系、創(chuàng)新職業(yè)能力素養(yǎng)建設要求和具有創(chuàng)新社會實踐知識的職業(yè)能力，為加速推進未來我國科技創(chuàng)意文化產業(yè)持續(xù)創(chuàng)新快速發(fā)展提供強有力的人才保障。

五、結束語

地方文化產業(yè)和美術教育之間的關系日益密切，加速發(fā)展應用型美術教育，可以為當地的工業(yè)發(fā)展輸送大批的創(chuàng)新人才，促進文化和地區(qū)經濟的協(xié)調發(fā)展。在此基礎上，既注意要注意加強課程理論學習和工程實踐運用能力綜合的培養(yǎng)訓練，又要著重提高本科學生動手的應用實踐應用能力、業(yè)務素質和專業(yè)知識，以滿足當地文化工業(yè)對高素質美術人才的需要，提高當地文化產業(yè)的競爭優(yōu)勢，從而實現持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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