王雅婷

本玩教具運用生活中常見的一次性筷子所制。教師在對筷子進行切割和打磨后，以6種長度的筷子為基礎造型，從點、線、面三個維度入手（小班不提供筷子“點”材料）設計游戲：提供圖卡，讓孩子們充分感受理解數(shù)概念；提供橡皮泥進行“連接”游戲，感受空間關系；運用即時貼，讓筷子能粘在上面，進行“比”“排”“數(shù)”“拼”。

制作材料

一次性筷子、反用即時貼、環(huán)保手工膠水。

制作方法

1.將一次性筷子切割成6種長度，分類擺放。

2.將筷子表面打磨光滑。

3.用環(huán)保手工膠水將部分加工好的筷子按不同的數(shù)量粘成一塊。

4.用硬紙板和反用即時貼設計制作圖卡（測量、繪制、裁剪、塑封）。

玩法介紹

1.“筷”來搭。用橡皮泥“連接”筷子，并且成功搭出立體造型。

溫馨建議

中班：利用輔助材料橡皮泥，能初步進行圖形的組合，嘗試搭建立體造型。

大班：自由運用各種長度的筷子，有目的地搭建出較穩(wěn)固的立體造型。

創(chuàng)意游戲

自由選取圖卡，選擇與圖卡上線條長度一致的筷子進行游戲，一層一層往上壘高，探索如何才能搭得又高又穩(wěn)。

2.“筷”來比？。比一比筷子的長短、找一找最長和最短、看一看多一根和少一根的不同。

溫馨建議

小班：比一比兩種筷子的長短差異，能說出哪個長哪個短。

中班：比一比三種長度筷子的長短，比較面的大小和感受相鄰數(shù)之間的關系等。

大班：會比較3種以上不同長度筷子的長短，比一比單雙數(shù)的不同之處等。

創(chuàng)意游戲

觀察圖卡，選擇相應長度的筷子放在圖卡上，通過游戲再次感受長短關系，提高目測能力。

3.“筷”來排。在可粘的底板上，進行6種長度筷子的按規(guī)律排序。

溫馨建議

小班：會按照一個隔一個的規(guī)律給兩種長度的筷子排序。

中班：能按照從短到長或從長到短進行有序排列，會按照一個隔兩個或兩個隔一個的規(guī)律排序等。

大班：能按照兩種或兩種以上長度特征進行有規(guī)律排序，嘗試挑戰(zhàn)新的排列規(guī)則。

創(chuàng)意游戲

找到與圖卡上線條長度一致的筷子，按照圖卡上的圖形數(shù)量排相同數(shù)量的筷子。