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        我的教育日記

        2022-05-30 04:43:26包怡杰
        黑龍江教育·小學 2022年8期
        關鍵詞:課堂教育教師

        包怡杰

        教育不可能像照鏡子:教師什么樣,學生什么形;教育也不可能像放羊:將學生放任自流,自由成長。教育的育人之本是熱愛。蘇霍姆林斯基說:熱愛學生是教師生活中最主要的東西。如果一名教師不愛學生,師生間自然就沒有感情,沒有信任,沒有心靈的交流,很難培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的合格人才。

        信任之本

        師生關系應是最誠實的關系,更是最善良的關系。“一日為師,終生為父”,這是祖先傳承的美德;你現(xiàn)在是我的先生,你將來還是我的先生,這是中國領袖毛澤東對老師的愛戴。學生對老師無限信任,教師也應該給予學生充分回饋。

        為了學生使用方便,我常常在班級辦公桌里放置一些嶄新的作業(yè)本和筆,學生可以隨時需要隨時取,取走后留下成本,取用時打招呼的多,不打招呼的也有,但無論是否提前告知,學生都會自覺支付,即使是在班級沒有人的時候,在我沒有記賬和及時將錢收起來的時候。他們在取走作業(yè)本應急之后,第二天都會主動把本錢還回來。有人會認為:現(xiàn)在學習條件好了,學生不會差那一個本錢,但對于小學生來說,這樣的機會是可以產(chǎn)生僥幸心理的,或許會滋養(yǎng)貪心個性,或許會驗證一個誠實學生的稟性。無獨有偶,某地也有學校特意在一樓樓角設立一個學習用品小店,只是沒有店主,學生自取所需,主動交錢,管理員只是間斷性補充一下貨品。這樣的做法一方面為學生學習提供了方便,另一方面從小培養(yǎng)學生按需索取的正直本性。這對于學生的一生都有著積極的影響,不是我的,我絕不多拿!

        耐性比拼

        教育是一個長期的過程,有點像馬拉松比賽,拼的是體力,拼的是耐性。對于年輕教師來說,往往會將自己跟學生同齡化,好似一同成長的小樹,要求學生必須跟自己一樣。有時候?qū)W生不情愿,教師甚至會產(chǎn)生不理解的情緒。然而,作為教師應該明白一個道理:學生目前不會,不等于永遠不會;學生目前習性不好,不等于永遠是個壞學生!教師應該是等待樹苗長大、開花、結(jié)果的期待者,而不是拔苗助長的摧殘者。

        還記得我第一天上學的時候,我的老師留了四道題,其中一道題是2+2=_。對于一直散養(yǎng)的我來說,從來沒有學習過,家長也沒教過,當我還迷茫地四處張望時,一眼看清了老師展示的優(yōu)秀作業(yè)(那是個留級生的作業(yè)),馬上寫出了答案,也得了個百分。

        其實,對于學生來說,他們的經(jīng)歷也應該跟我小時候一樣,面對他們沒接觸過、沒嘗試過、沒經(jīng)歷過的東西時,他們的大腦就是一張白紙,學習新知識時也會迷茫,也會聽了三遍不開竅,此時此刻,學生心情焦急加上老師的催促,就會出現(xiàn)大腦空白的結(jié)果。唯一的辦法就是等待。讓學生再次識記,效果一定好于第一次;接著再次識記,再一次……

        記得動畫片《天線寶寶》常說的一句話就是:再一次,再一次……當時不理解編劇一遍一遍重復的原因,聯(lián)想到教過的一年級學生,才明白,那節(jié)目,就是針對寶寶的!那方式,就是耐性比拼的育兒理念!而學生在老師眼里,應該永遠是寶寶呀!

        母愛視之

        沒有愛就沒有教育,教育是愛的事業(yè)。我不否認愛的教育,更提倡把學生當成自己的孩子,在這里,我要闡述的是:母愛要正確用之,隨著生活水平的提高,在很多獨生子女家庭中,母愛成了溺愛。而教育,恰恰成了扭轉(zhuǎn)這溺愛的關鍵所在!教育的母愛,應將學生的人性當作大事;教育的母愛,應為學生的一生做打算。我之前接手過一個班級,四十多個學生,可以說是人人有一本書的故事,這里擷取兩頁故事。

        愛學生,不跟學生真生氣。有個女生,脾氣直,火氣大,不能當面說她缺點,一說,要不生氣,要不頭疼,實在不行就抗議。記得有一天,她因為生病落了作業(yè),又落了新課程。我利用了她喜歡的電腦課時間給她補課,她居然在練習時抄襲其他人作業(yè),面對我請來的家長,她據(jù)理力爭:一周就這么一節(jié)電腦課,你還占用!盡管我和她家長苦口婆心談論為她好,但她就是不領情。事后,我向同事們討教,她們說我沒管住,因為嚴師出高徒。我反思自己用了學生們最喜歡的課,傷了學生的情感,我確實沒有考慮學生所需,沒有實行教育從學生利益出發(fā)的科學規(guī)律。教育目的就是引導學生完成學習任務,追求完美,而這引導,必須從學生情感上入手,想學生所想,思學生所要。于是,我認可了這件事錯在我的身上,并努力改正。后來,我盡量不占用所有學生的“最愛”學科,盡量發(fā)揮課堂時間幫助學生。結(jié)果,這名學生發(fā)生了很大變化,不僅學習跟上了,而且少有錯誤了。

        特別是在課堂上發(fā)生的一些隨機事件,更不能和學生真生氣,如果處理不好,影響課堂任務事小,還會讓學生產(chǎn)生心理障礙,認為老師偏心,或者對自己有成見,甚至有學生從此抗拒你的課。曾記得講解“美麗的地球”一課,主要內(nèi)容是了解南北經(jīng)緯線和“七大洲”“ 四大洋”的劃分。考慮到課堂模式的單一性,我決定運用實物教學,讓學生有個新鮮感,讓課堂模式有個創(chuàng)新。課前,準備了一個地球儀,找了幾名學生上講臺前觀察地球儀,尋找七大洲,邊找邊匯報。在學生匯報過程中,下面學生聽到各種洲,有個女生玉玉居然喊出了“苞米粥”“ 大米粥”,把課堂變成了早晨的小早市,結(jié)果大部分學生哈哈大笑,課堂紀律一時有些難以控制。聽到這種聲音,我有些生氣。于是大聲問道:“誰報名兒賣粥的站起來?!痹谖疑鷼獾穆曊{(diào)中,那個玉玉極不情愿地站起來,并且一只腳放在凳子腿上,點著頭,極力維護著在同學面前什么也不怕的叛逆形象。我連喊幾聲放下腳也不見效,突然靈機一動,化解矛盾才是關鍵。我微笑著,邊從講臺上向下面走邊向玉玉喊道,“誰告訴你有苞米面兒粥的?你找給我看看,我想買幾碗喝喝。”學生見老師也共同參與到開心玩笑里,笑得更加大聲了。玉玉見我過去了,不好意思地拿回凳子上的另一只腳,也笑起來。我來到她跟前,拍拍她肩膀,讓她坐下,她不好意思地伸了一下舌頭。一場師生頂撞的場面,在玩笑中輕松化解。我隨即笑著說:“玩笑歸玩笑,大家可別把家鄉(xiāng)親切的語言帶到世界知識上去,丟人丟到國際上去了?!睂W生又是一陣大笑。

        由于課堂上的幽默提醒,在鞏固知識時間,學生默寫七大洲、四大洋,沒有一個人寫“苞米面粥”的,只有一個淘氣男生忘記了一個洋,寫了個“苦洋洋”,送我一個開心一笑的機會。

        愛學生,任何時候不放棄。有一名身材瘦小的男生,出生在一個很優(yōu)越的家庭里。母親愛學習,更希望兒子有出息,平時家庭作業(yè)她輔導得特別細心,學生作業(yè)次次受表揚。但這個學生把優(yōu)秀作為資本,回回作業(yè)講評時,就不認真聽講了,經(jīng)常走神溜號。后來,新課講授時也不聽講了,個人做題時一塌糊涂,而且越積越多,徹底變成學困生了。面對優(yōu)越生活條件的他,他的將來已經(jīng)被父母鋪設完美了,或許我可以不用太費心。但考慮到將來他獨立面對生活的時候,我不能放松對他的教育。我聯(lián)系了家長,討論了他的情況,建議他的家長多放手,培養(yǎng)他的獨立性。我像對待幼兒班的學生一樣,認真培養(yǎng)他的聽講習慣,課上幫課下幫,想方設法讓他跟上班級的步伐,讓他感受學習的快樂。后來,他一下課就到我跟前,瞇著小眼睛,手足舞蹈的跟我說著開心的事情。從他的接受能力上看,他在學習上或許目前不能馬上出彩,但至少在心態(tài)上他會是一個積極向上,樂觀十足的陽光男孩?!栋⒏收齻鳌防锏陌⒏?,智商沒有達到學校要求的80%以上,只有75%,但他卻成為世界名人,成為教育典范。這得感謝他擁有一名聰明的媽媽,媽媽告訴了他一個最基本的做人真理:做蠢事的人才是最愚蠢的!面對學習吃力的學生,教師就得像阿甘媽媽學習:學生只要不做違法的事情,就沒有阻擋他立足于社會的障礙了。

        教育不是把籃子裝滿,而是把燈點亮。無論什么樣的學生,都會有長大的一天,都要回歸社會,都會經(jīng)歷長長短短的人生磨練。在種種考驗面前,是萎縮不前,還是坦然面對,都與他后天的教育密不可分。教師的信任,教師的耐性,教師的母愛,都是奠定學生心理態(tài)度的基礎,都是指引學生面對人生的動力!

        見習編輯/張婷婷

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