鐘芳

通過全社會的共同努力，如今，在“雙減”政策落地一周年之際，校外教培機構大肆辦班增強學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，已大為減少。然而，一些曾在教培機構任職的教師，卻變著花樣，用各種各樣的名義，想方設法拉攏一些家長和學生，為他們的教培課買單。此舉不僅有損于安定和諧的教育環(huán)境，而且也為各地深入開展“雙減”政策蒙上了一層陰影。

一年來，“雙減”政策實施至今，有力扼制了教培機構的“野蠻生長”，進一步強化了各級學校教書育人的主體責任，也強化了人民教師培根鑄魂的責任意識。更為重要的是，通過近一年來的強力推行，新的教育理念已蔚然成風，不僅教師們教課比以往更輕松，學生們的學習效率較以往也有了大幅躍升。之所以會出現(xiàn)這一可喜的局面，都是因為“雙減”政策契合素質教育的普遍規(guī)律，它注重的是對學生素質的全面提高，在傳授知識的同時，還十分強調對學生身心健康方面的培養(yǎng)。簡言之，“雙減”政策就是要通過整肅教育環(huán)境，壓縮教培訓機構的生存空間，恢復學校在素質教育方面主陣地的作用，并借助一系列教改上的減負措施，實實在在地讓學子們學得更愜意、更舒心。目前，從治理效果上看，這樣的教育初衷還是達到了，老師們教得輕松，學生們自然也學得輕松。

當然，也要看到，曾經盛極一時的校外培訓，讓不少教培機構賺得盆滿缽滿，隨著“雙減”政策的應聲落地，這些教培機構或關張或轉型，一時間舉步維艱。在此語境下，唯有適應當前的教改新形勢，才能走出一片艷陽天。這其中，就不乏一些明智的教培機構通過審勢度勢，看到了未來素質教育的光明前景，轉而以傳授學生體育技能和勞動技能為己任，逐步走出了一條教培新路，這種積極探索自然值得肯定。然而，一些教培機構的從業(yè)人員卻依然心存僥幸，他們以各種各樣的利益誘惑，企圖擾亂安定團結的教育局面，在“雙減”政策如火如荼開展的今天，這種“只管教課，不管樹人”的短視做法，無利于素質教育的整體推進，也是對“雙減”政策最大的褻瀆。

為了鞏固這來之不易的改革成果，讓少數(shù)教培機構離職人員的“地下培訓生意”失卻根基，從源頭上緩解家長的“教育焦慮”，相關部門在有序推進、重點整治的同時，也要做到疏堵結合。首先要強化學校的提質增效，確保以一流的設施、一流的師資，夯實學校教書育人的主體責任。其次，要改變以往實行多年的教育評價體系，尤其是在中高考升學方面，應該探索新的錄取制度，改變“唯分數(shù)論”的選拔機制。再次，要加強《職業(yè)教育法》的宣傳力度，明確各級從業(yè)人員的教育定位，提高職業(yè)教育地位，推進普職融合?？傊?，只有促進教育多元化，形成更合理的人才培養(yǎng)結構，拓寬每個學生的成才選擇，才能迫使“地下培訓生意”無利可圖，最終失去生長的土壤?！半p減”政策的春風，才會吹遍校園內外，迎來一個素質教育的明媚春天。