吳中堅

【模擬文題1】

作業(yè)是指為完成學習方面的既定任務而進行的活動。身為學生，就得認真完成老師布置的作業(yè)。那么在你初中三年學習生活中，最有趣的一份作業(yè)是什么？你又是如何完成的呢？

請以“最有趣的一份作業(yè)”為題寫一篇作文。要求：①文體不限（除詩歌外）;②不少于600字;③文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

【思路點撥】

在這道作文題中，“作業(yè)”包含多層含義，一方面，是指老師布置的學科類作業(yè)，比如語文作文、數(shù)學作業(yè)、英語作業(yè)等;另一方面，也包括老師布置的非學科類作業(yè)，比如回家做家務、開展社會調查、參加公益活動、觀看相關專題片等?！耙环荨睂Α白鳂I(yè)”進行限制，即作文中只能寫一份作業(yè)?！白钣腥ぁ北取坝腥ぁ备M一層，表示在程度上達到極點。

讀懂了作文題目，引導語中還有一個信息不能忽視，即“初中三年學習生活”，它限制了選材的時間范圍，只能寫初中學習生活中老師布置的作業(yè)，其他作業(yè)最好不寫。

寫這篇作文，一定要扣住“最有趣”來搜尋素材，確定主旨。何為“最有趣”？不同的人會有不同的標準。有人認為作業(yè)形式別具一格為有趣，有人認為作業(yè)內(nèi)容豐富多彩為有趣，有人認為作業(yè)檢查方式與眾不同為有趣……同學們可對初中三年學習生活進行回顧，按照自己的標準，把那些自認為“有趣”的作業(yè)梳理出來，然后再比一比，從中選出最有趣的一份作業(yè)作為寫作對象。接著，還要在“有趣”的基礎上進行深挖，明確主旨，比如作業(yè)背后的合作意識、探索精神、創(chuàng)新品質等，都是不錯的立意。

構思和寫作過程中，仍要圍繞“最有趣”進行?？梢蚤_篇點出“最有趣”;然后通過詳細的記敘和描寫來突出“最有趣”;最后再次點題，借助議論亮出主旨。行文過程中，建議把完成作業(yè)的過程作為重點。

【模擬文題2】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。

有陽光真好

它可以把溫暖灑遍每一個角落

有關愛真好

它可以讓每個人都能享受溫馨和幸福

有書香真好

它可以陪伴我們走過每一個孤獨的日子

……

請以“有_________真好”為題寫一篇作文。要求：①把文題補充完整;②文體不限;③不得套作、仿寫;④文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

【思路點撥】

這是一道半命題作文題，首先進行補題。從題目中“真好”一詞看，補入的內(nèi)容應該是能夠讓人覺得美好、感到溫暖的東西，比如材料中出現(xiàn)的“陽光”“關愛”“書香”等詞語。

補題時，可聯(lián)系自己的生活感受進行。比如有一段時間，你在學習上狀態(tài)非常不好，老師和同學們給了你鼓勵，讓你重新獲得信心，讓你銘刻在心，這時你就可把題目補為“有鼓勵真好”。再如你所住的小區(qū)有一對老人，無兒無女，日常生活面臨不少困難，左鄰右舍都牽掛著他們，想方設法幫助他們，讓人備受感動。如果記寫這件事，你就可把題目補為“有好鄰居真好”。

另外，也可先確定主題，根據(jù)主旨補題，然后再回過頭來篩選素材。比如你準備討論提醒對一個人成長的重要性，就可把題目補為“有人能及時提醒真好”。

補完題目后，寫作方向基本明確，這時再進行選材、構思、寫作即可。

【模擬文題3】

滴水石穿，是時間留下的痕跡;父母粗糙的手掌，是辛勞留下的痕跡;鮮花開滿山野，是春姑娘留下的痕跡……

請以“痕跡”為話題寫一篇作文。要求：①自擬題目，自由立意;②文體不限（除詩歌外）;③600字以上;④不要套作、仿作。

【思路點撥】

這是一道話題作文題。先以一組詩意的排比句，來闡釋“痕跡”的意思。所謂“痕跡”，指事物留下的跡印或殘存的跡象，一般是有形的，可以用眼睛觀察到，比如人在雪地上行走時留下的腳印。也有無形的，比如得到別人的幫助和鼓勵，在心中留下的記憶。

弄明白“痕跡”的含義后，接下來就可以選擇寫作方向。由于“痕跡”寫作范圍太寬泛，我們可以通過“添加法”來縮小選擇的空間。比如把話題添加為“成長的腳印”“青春的足音”“愛的軌跡”“心中的烙印”等，然后以此為題目進行寫作。

立意時，要力求新穎。比如“成長的腳印”這一題目，絕大多數(shù)人都會寫成長過程中一路前行，一路收獲的經(jīng)歷。其實，也可以寫自己不斷克服自身缺點，比如自私、懶惰，然后變得熱情、勤奮、陽光的過程，這樣的立意，就很有新意。再如寫“心中的烙印”這一題目，正常都是從正面立意，寫美好的事物在心中留下的記憶。如果反向立意，寫不好的事物在心中留下的陰影或傷害，發(fā)出心靈的吶喊，就能讓閱讀者眼前一亮。