李玉香 山東省東營市廣饒縣大王鎮(zhèn)中心初中學校

初中美術教育已經(jīng)成為初中不可或缺的課程，開展美術教育不僅是為了培養(yǎng)學生的美術能力還要引導其通過美術教學學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提高學生藝術修為。同時，通過美術教育有效滲透情感教育，能較好地引導青少年認知自我，形成良好的人生觀、價值觀，在具備較好的美術修養(yǎng)的同時健康成長，推動實現(xiàn)全面發(fā)展?；诖?，滲透情感教育是初中美術教學的重要任務，要不斷地細化措施，有效落實。

在美術教育中滲透情感教育的意義

學生情感意識變得正確

在美術教育中主要是引導學生通過欣賞藝術最終提升發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，把發(fā)現(xiàn)美作為自己的追求目標，在學習生活中享受美、感悟美。通過這種發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的活動能夠引導學生進一步地感受到更多的溫暖與快樂。特別是這種情感教育能夠有效地引導學生細微觀察、用心感受，在平凡的生活中具備發(fā)現(xiàn)美的眼光，感受到生活中處處充滿溫暖。同時有利于增強學生的情感意識，幫助學生樹立正確的情感認知，獲得良好的情感思維，在處理情感問題時做到理性樂觀，正確地應對生活中存在的挫折與不足，保持積極向上的心態(tài)。

學生建立良好思想品質(zhì)

在信息化發(fā)展的今天，思想也逐漸多元化，青少年獲取的信息渠道越來越多，更易受到外部信息的影響，造成青少年在思想認識方面發(fā)生偏差。在美術教學中開展情感教育能夠進一步地幫助中學生樹牢正確的思想品德，教師在教學中不僅要教授學生知識更要教育學生學會做人，引導其具備良好的思想品德。有效的情感教育能夠幫助初中生在迷茫困惑的時期形成良好的思想品格并始終踐行，對于他們今后的發(fā)展具有重要的意義。

青春期的問題得到有效解決

初中生正處于青春期，心理、身體都會發(fā)生變化，特別是在思想上已經(jīng)有了自己的見解，該階段的學生更加渴望自由，追求個性發(fā)展，對于學校、家長給予的各種關心照顧覺得是一種束縛，甚至出現(xiàn)叛逆心理?？梢哉f，初中生正處于青春期，是人生問題多發(fā)的時期。開展情感教育能夠在初中生青春期問題多發(fā)的時期對學生加以引導，有效滲透情感教育幫助他們紓解心理，正確地認識自由個性之間的關系，把握好尺度。這樣他們就能夠在心理上認可學校、家長所帶來的關心，正確地認知自己內(nèi)心出現(xiàn)的一系列問題，在學校及家長的幫助下有效解決問題。

在美術教育中滲透情感教育的原則

潛移默化原則

開展美術教育，不能一上來就將情感教育過于強調(diào)、處處彰顯，要實現(xiàn)潤物細無聲，以潛移默化的方式將情感教育慢慢地滲透到美術教育中。因此，要有效地結(jié)合美術教學的內(nèi)容，引導學生體會情感，在接受美術教育感悟美術的同時實現(xiàn)情感教育。美術教育課程較多，不能直接將情感教育滲透到每一節(jié)課，要堅持潛移默化、注重水滴石穿的原則，在教育中慢慢實現(xiàn)滲透，不斷提高學生美術功底，較好地完成情感教育。

內(nèi)外結(jié)合原則

在美術教育中滲透情感教育，要注重內(nèi)外結(jié)合，不能僅限于教材的素材還要對一些隱性資源充分挖掘，并從課外選取素材進行引入滲透，這樣不僅可以有效完成教學內(nèi)容，同時可以拓寬知識面，讓學生更加全面地認識美術知識。因此，開展情感教育要堅持內(nèi)外結(jié)合，既要通過現(xiàn)有的資源開展教育也要終身挖掘隱性資源，全面地開發(fā)教材，最終培養(yǎng)學生有關美術的各方面能力，滲透情感教育。

在美術教育中滲透情感教育的措施

以良好師生關系為著力點實現(xiàn)情感滲透

開展美術教育實現(xiàn)情感教育的有效滲透，離不開教師的支持。因此，美術教師要進一步地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，要具備良好的美術教育知識同時也要掌握一定的心理學知識，能夠有效地結(jié)合學生的心理，適當?shù)刈プr機進行滲透教育。這就要求教師既要熱愛自身的專業(yè)工作，也要以身作則發(fā)揮表率作用，時刻嚴格要求自己為學生做好表率，注重增進與學生的情感，在課堂上要關注學生，照顧到每一位學生，確保每名學生都受到關注，努力營造一個和諧的教學氛圍。這樣學生就能積極地與教師互動，師生關系會更加融洽，學生也能積極地參與到學習中，在感悟到溫暖關心的同時也能夠感知到情感教育的意義。情感教育不是一蹴而就的，這是一項系統(tǒng)的教育工作，要持之以恒不能過于急躁，要在美術教育中慢慢滲透。

以美術教育教材為基礎進行情感滲透

美術教育內(nèi)容豐富，包含了很多具有情感的素材，這些都是有效地進行情感教育的重要抓手。因此在教學的過程中，教師要主動地去挖掘這些飽含情感的素材，充分利用這些素材，幫助學生體會到真實的情感教育，形成良好的三觀。比如，在教學《優(yōu)美的校園》一課時，就可以挖掘包含情感的內(nèi)容進行教學，引導學生發(fā)現(xiàn)校園的美好，感悟到校園每個角落的趣味，在熱愛校園的同時發(fā)現(xiàn)學校生活的美好。同時，教師也可以引導學生通過參與校園衛(wèi)生打掃，進一步增進對校園的感情或者是通過引導學生動手制作一些剪紙用于裝飾校園的植物，發(fā)揮學生的主觀性引導學生豐富校園，這個過程有利于提高其審美能力，較好地實現(xiàn)情感教育。

以實踐活動為依托滲透情感教育

情感教育是一種陽光教育更是引導學生形成良好態(tài)度的教育，因此其對于學生異常重要。對于初中生而言，他們喜歡按照自己的思考方式行動，對于傳統(tǒng)的教學方式認可度低，喜歡追求一些新的方式方法。開展美術教學，就要迎合學生的心理創(chuàng)新方式方法，最終在美術教學中完成情感教育的引導。比如，在《優(yōu)美的校園》，教師可以引導學生在觀看校園圖片、視頻的過程時，借助于音樂向?qū)W生展示校園的美好，烘托出校園寧靜中帶著書香氣味的氛圍，引導學生進一步感悟藝術的魅力，增進情感，確保學生獲得藝術的感染，進一步地認可校園，形成良好的情感認知。

情感教育是初中生不可或缺的教育，因此教師要利用一切方式方法在教課的過程中完成情感教育的滲透。初中美術教育是一種有效開展情感教育的媒介，要認真研究，加強滲透措施方法的探究，完成情感教育的有效滲透，實現(xiàn)對學生的培養(yǎng)。

專家點評

專家點評：美術教育作為學校教育的重要組成部分，不僅能夠傳授藝術知識、培養(yǎng)藝術技能，更能讓學生發(fā)展智力、提高審美創(chuàng)新能力。作者深刻認識到美術教育對于學生的意義，并創(chuàng)新性地提出在美術教育中滲透情感教育，將美術與情感教育相結(jié)合，培養(yǎng)青少年發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，幫助青少年更好地樹立正確的情感觀、人生觀和價值觀。