李迎

高中思政的新課標與以往相比，明確了學科核心素養(yǎng)，更側(cè)重于提高學生對思政理論的內(nèi)在認同，更重視學生實踐能力的培養(yǎng)。習近平總書記提出的新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的要求有助于解決這兩個現(xiàn)實問題。為此，教師應(yīng)加強教材研究，促使思政教育“進教材”;加強課堂建設(shè)，促使思政教育“進課堂”;加強思想建設(shè)，促使思政教育“進頭腦”。通過教材、課堂、理論研究和教師培養(yǎng)，使思政“三進”落地。

一、加強教材研究，思政教育“進教材”

教師應(yīng)當深入研究新時代中國特色社會主義思想與部編版教材，整理二者關(guān)聯(lián)和融合點，將各種素材的內(nèi)容充分融入教材當中，為高中思想政治教育增補時代性素材，以提高高中生的政治認同感。教材內(nèi)容側(cè)重于理論敘事，而學生的實際感知較弱，教師應(yīng)博覽群書，系統(tǒng)地闡述新時代的內(nèi)涵、發(fā)展觀念和振興思想，內(nèi)容側(cè)重于時代敘事，能夠幫助學生結(jié)合現(xiàn)實社會發(fā)展、實際生活體驗等更深入地理解當前中國特色社會主義思想價值、新時代的變化與發(fā)展方向。

高中教材必修2第三課重點內(nèi)容為我國經(jīng)濟發(fā)展，特別介紹了新時代經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)貫徹新發(fā)展理念的思想，要注重創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，教材中“相關(guān)鏈接”模塊為簡單的單段式宏觀政策思想的解析，部分學生理解起來比較困難，《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《讀本》）第5講更系統(tǒng)地論述了新時代經(jīng)濟發(fā)展的背景與目標，同時提供了豐富的案例材料，可以幫助學生從現(xiàn)實角度出發(fā)理解新時代經(jīng)濟發(fā)展貫徹新發(fā)展觀念的內(nèi)在邏輯。教師可以深入總結(jié)《讀本》與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)點、融合點，幫助學生更好地理解教材理論，同時也以“進教材”的方式引導(dǎo)學生自覺了解、學習和思考新時代思想的內(nèi)涵與價值，不斷強化學生的政治認同感。

二、加強課堂建設(shè)，思政教育“進課堂”

首先，教師要堅持收集中國特色社會主義思想教育素材，除了對《讀本》進行精讀并提煉精華內(nèi)容，教師還應(yīng)對十八大以來習近平總書記重要講話、重大會議內(nèi)容、重大事件報道、優(yōu)秀教育者開發(fā)的教育素材以及其他新媒體形式的教學素材等進行整理，優(yōu)選其中的金句、優(yōu)質(zhì)微課、優(yōu)秀動畫短片、中國特色社會主義思想最新研究成果等，應(yīng)用于課堂教學中以提升課堂教學的趣味性、學理性、邏輯性，一方面能增強學生的學習動力，另一方面也能為“進頭腦”教育實踐奠定基礎(chǔ)。

其次，教師應(yīng)當積極學習新媒體時代下的線上教育理念與技術(shù)，將各類中國特色社會主義思想教育素材整合到線上教育模塊中，構(gòu)建新型的“第二課堂”，教師根據(jù)學校線上教育條件、線上師生互動平臺應(yīng)用情況選擇覆蓋率更高的教學方式，在學生課后利用線上渠道學習、開展師生交流和生生交流的過程中，滲透新時代中國特色社會主義思想教育內(nèi)容，提升思想滲透性;教師還可以圍繞《讀本》和教材融合內(nèi)容設(shè)計課外實踐活動，引導(dǎo)學生深入社會觀察并了解新時代的變化和發(fā)展，嘗試用理論分析中國特色社會主義思想的應(yīng)用價值，或在理論層面上對社會實踐中發(fā)現(xiàn)的新型矛盾問題進行分析，以此提高學生的辯證思維能力和邏輯思維能力，使其能夠運用思想政治理論知識分析和解決問題。

三、加強思想建設(shè)，思政教育“進頭腦”

首先，教師應(yīng)積極運用馬克思主義理論、新時代中國特色社會主義思想等，對教材中相對艱澀、抽象的頂層思政理論進行解構(gòu)，從底層邏輯去分析上層理論觀念，并增強學生對中國特色社會主義政治制度和社會制度的認同感。

其次，教師應(yīng)嘗試將中國特色社會主義思想的“口號”“標語”融入思想政治教學中，在學生頭腦中灌輸“新概念”，在此基礎(chǔ)上，于“進教材”“進課堂”實踐中運用思政理論解釋相應(yīng)思想和觀念，或讓學生在社會實踐中進行體會和思考，促進學生思想觀念的正向發(fā)展。

四、發(fā)揮教師潛能，思政教育實現(xiàn)“三進”

教師要充分發(fā)揮自己的潛能，積極構(gòu)建有利于思政課程學科核心素養(yǎng)落地的課堂教學新生態(tài)。為此，教師要努力做好如下工作：一要把立德樹人貫穿課程教學的始終，讓自己的政治課堂教學有魂;二要精心選編情境故事，讓自己的政治課堂教學有味;三要巧妙設(shè)計課堂提問，讓自己的政治課堂教學有質(zhì);四要關(guān)注學生答問心理，讓自己的政治課堂教學有人;五要堅持理論聯(lián)系實際，讓自己的政治課堂教學有用。

基于新課標核心素養(yǎng)的高中思想政治課要真正實現(xiàn)“三進”，其課堂教學不僅要變革教室的物理空間，使師生在物理空間上平等，將政治課教學延伸至社會，更要變革過去的課堂人際關(guān)系，構(gòu)建新的課堂生態(tài)，使師生之間能夠平等交流，讓學生更加積極、主動地參與其中，并有情感上的升華。

責任編輯 黃銘釗