朱啟志

為了讓學(xué)生掌握閱讀名著的基本方法，提高閱讀、鑒賞名著的能力，筆者設(shè)計(jì)了名著賞析的流程：了解作者和作品創(chuàng)作背景—瀏覽名著，賞析回目—精讀名著，情節(jié)展示—再讀名著，分析特色。在開展“走進(jìn)四大名著”綜合性學(xué)習(xí)前，筆者要求學(xué)生做好如下準(zhǔn)備：選讀四大名著中的一部，找出喜歡的部分；搜集網(wǎng)絡(luò)材料，分析寫作特色；觀看相關(guān)影視作品，歸納影視作品與原著的區(qū)別；按所讀名著分4個(gè)大組交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

課堂上，筆者以專題研究的方式引導(dǎo)學(xué)生分組賞析四大名著。學(xué)生匯報(bào)形式多樣：有的組以名著寫作的時(shí)代背景導(dǎo)入，人文氣息濃厚；有的組以經(jīng)典情節(jié)導(dǎo)入，引人入勝；有的組以相關(guān)音樂欣賞導(dǎo)入，引發(fā)情感共鳴。在情節(jié)展示環(huán)節(jié)，“水滸”組表演了武松打虎和魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西兩個(gè)情節(jié)，動(dòng)作表演得精彩、到位；“西游”組表演了三打白骨精，豬八戒的表現(xiàn)讓人忍俊不禁；“紅樓”組對(duì)金陵十二釵的演繹讓人潸然淚下。在寫作特色分析環(huán)節(jié)，各組分別就綽號(hào)、人物結(jié)構(gòu)、忠義觀、擁劉抑曹、木石前盟等主題各抒己見，辯論激烈。

然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生探究影視作品與原著的區(qū)別，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀原著的興趣。學(xué)生認(rèn)為影視作品是文學(xué)作品的再創(chuàng)造，其中融入了許多“非作品”因素。如《紅樓夢(mèng)》原著“寶玉挨打”中對(duì)探病這個(gè)環(huán)節(jié)的描寫，充分表現(xiàn)了寶釵這一封建家族大家閨秀端莊、賢良、理智的性格特點(diǎn)。寶玉被抬回怡紅院后，寶釵先來探病，她囑咐襲人如何用藥后才與寶玉說話，理所當(dāng)然地承擔(dān)起一個(gè)封建社會(huì)理想婦女的角色，體現(xiàn)出她“非禮勿行”的處事原則。之后話題才轉(zhuǎn)入對(duì)寶玉的關(guān)心：“別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也……”心疼的話差一點(diǎn)就說出來了，只是因?yàn)樗龔牟辉蕉Y法半步，所以欲言又止。這一細(xì)節(jié)描寫，巧妙地體現(xiàn)了寶釵的性格。而電視劇《紅樓夢(mèng)》中寶釵的語言略有改動(dòng)，她對(duì)寶玉說的是“別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼”?！靶奶邸倍忠怀隹冢瑢氣O的含蓄就蕩然無存了，這就不太符合寶釵心中的“禮法”規(guī)范了，何況她雖心疼打得狠，但也認(rèn)為這是寶玉自己的錯(cuò)誤而招致的，這點(diǎn)我們可以從前面的語言中看到。由原文改編而成的寶釵“探病”已融入了導(dǎo)演再創(chuàng)造的“非作品”因素，對(duì)寶釵性格特點(diǎn)的表現(xiàn)與原著有了差別。通過討論，師生雙方產(chǎn)生共識(shí)：由文學(xué)作品改編的影視作品，雖然與原著存在差異，但對(duì)文學(xué)作品的傳播有促進(jìn)作用；如果想要獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)，還是要研讀原著。

最后，筆者布置供學(xué)生自主選擇的探究任務(wù)，如比較歷史人物玄奘和小說中的唐僧形象，探尋《三國(guó)志》與《三國(guó)演義》的區(qū)別，發(fā)掘《紅樓夢(mèng)》中的飲食文化等。學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究任務(wù)下的研討專題，比較閱讀各種版本的名著，關(guān)注媒體、網(wǎng)絡(luò)信息資源中的相關(guān)內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行整理、歸納與分析。有的學(xué)生收集了《水滸傳》一百單八將的別號(hào)，有的學(xué)生歸納了《三國(guó)演義》中出現(xiàn)的成語，有的學(xué)生摘抄了《紅樓夢(mèng)》中的諸多詩句，還有的學(xué)生整理了唐僧師徒四人的性格特點(diǎn)……匯報(bào)課上，學(xué)生興趣高漲，既通過交流展示積累了知識(shí)，又探討了閱讀與寫作的方法，如依據(jù)描寫手法分析人物、結(jié)合背景分析主題、利用環(huán)境描寫烘托氣氛等。后續(xù)，筆者還組織學(xué)生重點(diǎn)探究四大名著的主要人物，如《三國(guó)演義》中的諸葛亮，并提供了多個(gè)探究主題：諸葛亮的忠、智、仁之體現(xiàn)；諸葛亮的優(yōu)缺點(diǎn)；諸葛亮與天文地理知識(shí)等。

（作者單位：武漢市東西湖區(qū)吳家山第五小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?劉佳