那天，我像往常一樣，在講臺(tái)上講課。

正當(dāng)我轉(zhuǎn)身在黑板上板書的時(shí)候，臺(tái)下突然傳來了哭泣聲。我回過頭，看見坐在前排的小明正在抹眼淚。我還沒開口問，小明旁邊的幾個(gè)同學(xué)異口同聲地向我“告狀”——羅漫上課不認(rèn)真聽講，小明讓他坐好，他不聽還用腳去踢他。

我瞪了羅漫一眼，他竟然不把我的眼神警告當(dāng)一回事，故意朝旁邊的同學(xué)扮鬼臉，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。

我按捺不住內(nèi)心的火，怒氣沖沖地走過去，讓他站起來。為了不讓他欺負(fù)小明，我當(dāng)場(chǎng)決定，調(diào)動(dòng)他的位置，讓他跟其他同學(xué)調(diào)換位置。

我對(duì)大家說道：“愿意跟羅漫坐的請(qǐng)舉手！”教室里響起一片噓聲，沒有一個(gè)人舉手，大家還故意把身子往后縮了縮。

看到這種狀況，我便轉(zhuǎn)換思路，問道：“誰愿意跟小明坐呢？”伴隨著一陣陣聲響，一只只小手舉了起來，有的同學(xué)甚至站起來喊道：“我要跟小明坐！”看著那一張張異常興奮的小臉，我覺得這是一個(gè)難得的教育機(jī)會(huì)。

我拍了拍羅漫的肩膀，說道：“羅漫，你瞧瞧，為什么大家都喜歡跟小明坐，而不愿意跟你坐呢？”我想繼續(xù)說下去，突然發(fā)現(xiàn)坐在后面的何小軍舉起了小手。我問何小軍：“你想說什么？”他慢騰騰地站起來，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我愿意跟羅漫坐。他雖然很調(diào)皮，我相信自己能夠幫助他。再說，羅漫不是品行壞，每次有好吃的，他都愿意跟同學(xué)們分享呢！”

何小軍的話像針一樣刺痛了我的心，我覺得自己的臉一下紅到了耳根。一個(gè)年僅10歲的孩子就明白去尋找他人身上的閃光點(diǎn)，還有這份心去關(guān)心一個(gè)大家都瞧不起的同齡人，我汗顏了?？粗怯字啥嬲\的雙眸，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“好！老師就把羅漫交給你了。”我又蹲下身子，親切地對(duì)羅漫說：“羅漫，難得何小軍這么相信你，你可要努力?。±蠋熎谕隳茉诤涡≤姷膸椭?，改正自己的缺點(diǎn)，好嗎？”羅漫微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神中含著一份從未有過的堅(jiān)定神情，仿佛在說：“我一定能做到！”

頑皮好動(dòng)的學(xué)生在老師的眼里，似乎無可救藥。但是，在何小軍的眼里，卻有可愛之處。一百個(gè)雞蛋里面，沒有一個(gè)是一模一樣的。蕓蕓眾生，盡管個(gè)性差異很大，還是各有各的長(zhǎng)處。教師的眼睛，不能被浮云遮蓋，否則，學(xué)生的亮點(diǎn)也就不能發(fā)出熠熠的光輝。因此，教師要有一雙“火眼金睛”，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，這樣的教師才是一個(gè)稱職的教師。

雖然羅漫很調(diào)皮，卻懂得跟小朋友一起分享快樂，這就是他的長(zhǎng)處。更為可貴的是，何小軍不僅僅看到了這一點(diǎn)，還看到他要求進(jìn)步的一面。如果教師連這一點(diǎn)都看不到，那學(xué)生的這些“亮點(diǎn)”就會(huì)被深深地埋在地下。

羅漫一定會(huì)變得越來越好，我深信，因?yàn)槲疑钌畹乇贿@件事觸動(dòng)，受到了一次深刻的教育。

我覺得客觀世界的萬事萬物是互相聯(lián)系，互相依存的。施恩于人，受益于己。

[作者簡(jiǎn)介]

賈牛梅，大學(xué)本科畢業(yè)，1995年參加工作，熱愛教師這個(gè)職業(yè)，用心育桃李，用情著文章，視學(xué)生如子女，所教班級(jí)的學(xué)生語文成績(jī)名列全校前茅。

寄語《語文世界》小讀者：

日日行，不怕千萬里；天天做，不怕千萬事。

——賈牛梅

2022-9-20