祁陶宇

作為父母，我們總會(huì)告訴孩子：“你要好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)才能找個(gè)好工作。” “你好好學(xué)，將來(lái)我們就靠你啦！”我們也總會(huì)對(duì)孩子抱有很大的期望，希望孩子將來(lái)能成龍成鳳。然而，在很多孩子的心里，他們學(xué)習(xí)只是為了滿(mǎn)足父母的期待，而不是為了自己。父母作為有著豐富人生閱歷的過(guò)來(lái)人，早已明白學(xué)習(xí)的重要性。但是作為父母的你是不是忘了告訴孩子：要為了自己而學(xué)習(xí)。

有些時(shí)候我們?cè)谟幸鉄o(wú)意的斥責(zé)中命令孩子：“你給我好好學(xué)！”當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步時(shí)，我們可能會(huì)用各種獎(jiǎng)勵(lì)方式督促孩子繼續(xù)進(jìn)步，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)生退步時(shí)，我們會(huì)在孩子面前情緒失控，責(zé)怪甚至打罵孩子，因?yàn)槲覀兲胱尯⒆雍煤脤W(xué)習(xí)了！

然而，你面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，孩子看在眼里，記在心里，也許他會(huì)好好學(xué)習(xí)，為了讓我們高興，為了得到我們的認(rèn)可，也許他會(huì)更加抵觸學(xué)習(xí)，進(jìn)而陷入?yún)拰W(xué)情緒中，喪失了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一點(diǎn)都學(xué)不進(jìn)去。

作為父母，我們要擺正位置，畢竟我們不是學(xué)習(xí)者，而是引導(dǎo)者。

我們要做的是讓孩子清楚學(xué)習(xí)的目的和意義，學(xué)習(xí)從來(lái)都是為自己而學(xué)。

【案例】

禾禾上三年級(jí)。每天寫(xiě)作業(yè)都要媽媽催。一天吃過(guò)晚飯后，媽媽就催促禾禾趕緊寫(xiě)作業(yè)。禾禾磨磨蹭蹭地一直沒(méi)有去寫(xiě)作業(yè)，媽媽就問(wèn)：“怎么到現(xiàn)在還不去寫(xiě)作業(yè)?。磕氵€想不想我給你買(mǎi)盲盒了！”

禾禾懶洋洋地答道：“我想要盲盒，但我不想寫(xiě)作業(yè)！”

媽媽一聽(tīng)這話就氣不打一處來(lái)：“我們之前說(shuō)好的吧，你每天乖乖寫(xiě)作業(yè)，每周就可以得到一個(gè)盲盒。你現(xiàn)在想怎樣？不勞而獲嗎？趕緊給我寫(xiě)作業(yè)去！別逼我揍你！”

禾禾說(shuō)：“我很累，我不想寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)太枯燥了！” “你不想寫(xiě)作業(yè)，就可以不寫(xiě)嗎？媽媽想不上班就可以不上嗎？不上班哪來(lái)的錢(qián)，沒(méi)有錢(qián)你吃什么穿什么，流落街頭嗎……”媽媽一頓道理講完已經(jīng)口干舌燥了，然而再一看禾禾，她依然無(wú)動(dòng)于衷，只是說(shuō)：“不想寫(xiě)?！?/p>

【案例分析】

案例中的禾禾不想寫(xiě)作業(yè)的行為表現(xiàn)其實(shí)反映了她內(nèi)心對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，禾禾對(duì)于學(xué)習(xí)是缺乏興趣的。禾禾的媽媽面對(duì)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的行為只能不停地催促、逼迫，甚至講道理，然而孩子卻是充耳不聞。

在生活中，很多父母也是以催促逼迫或者哄騙等方式讓孩子學(xué)習(xí)，但是卻沒(méi)有把學(xué)習(xí)的責(zé)任直接給孩子自己，沒(méi)有讓孩子明白他才是學(xué)習(xí)的主人，他不是為別人而學(xué)習(xí)。我們可以像這樣告訴孩子：“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情，是你自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成與不完成，也與別人無(wú)關(guān)。但是我認(rèn)為這是責(zé)任，完成它，是對(duì)自己負(fù)責(zé)；不完成，對(duì)自己也沒(méi)有什么好處?！?/p>

當(dāng)孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)是為了別人，無(wú)論是滿(mǎn)足父母還是老師的要求時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)降低；當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足自己的好奇心，能收獲滿(mǎn)足感和成就感，不用被人催促和監(jiān)督，這種學(xué)習(xí)才是最有效的。

除了讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是為了自己外，父母還可以做些什么激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子從內(nèi)心真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？這是困擾很多父母的問(wèn)題，我們不妨從以下幾個(gè)方面做一些努力。

發(fā)揮父母的榜樣作用?！把詡鞑蝗缟斫??！备改笩釔?ài)學(xué)習(xí)是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。雖然很多時(shí)候，應(yīng)付工作中的大大小小的事情已經(jīng)讓我們筋疲力盡了，但是與其命令孩子去學(xué)習(xí)，不如每天抽出一些時(shí)間來(lái)和孩子一同學(xué)習(xí)，尤其對(duì)于初入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)十分重要，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，在旁邊安靜地做自己的事情，看書(shū)也好，處理工作也行。

從孩子的特長(zhǎng)出發(fā)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有好的方面或者擅長(zhǎng)的部分，父母可以觀察、了解孩子好的方面和特長(zhǎng)，趁機(jī)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力。比如孩子對(duì)恐龍的知識(shí)掌握得很多，父母就可以帶孩子去博物館，了解更多關(guān)于恐龍的知識(shí)，并從恐龍知識(shí)延展到各個(gè)方面，比如：人類(lèi)起源、地質(zhì)變化等等。家長(zhǎng)還可以購(gòu)買(mǎi)該類(lèi)書(shū)籍，引導(dǎo)孩子閱讀，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

父母對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。父母不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，這樣他下次會(huì)更加努力去做的。當(dāng)然，當(dāng)孩子成績(jī)不理想時(shí)，父母不要一味指責(zé)，滿(mǎn)臉失望或憤怒，要將這些負(fù)面情緒努力消解掉，表?yè)P(yáng)孩子發(fā)揮好的地方，幫助孩子找到學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

要有耐心，不要急功近利。在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，父母很多時(shí)候都會(huì)比較著急，而且孩子本身也會(huì)比較敏感，如果你總是如此著急，最終的結(jié)果可能就會(huì)越來(lái)越糟糕，可能問(wèn)題就很難得到解決了，我們還是應(yīng)該讓孩子更加自然輕松一點(diǎn)，避免孩子產(chǎn)生很負(fù)面的情緒。因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動(dòng)愛(ài)玩，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)于急于求成。給孩子一個(gè)循序漸進(jìn)的機(jī)會(huì)，不要讓孩子感覺(jué)到很大的壓力，認(rèn)為學(xué)習(xí)很困難，盡量讓孩子慢慢喜歡上學(xué)習(xí)。

我們要讓孩子明白：你考滿(mǎn)分，我們?yōu)槟愀吲d，但掌握的知識(shí)都在你腦袋里，誰(shuí)也偷不走。你字寫(xiě)得好看，我們?yōu)槟愎恼?，但?xiě)字的技巧都在你手上，誰(shuí)也拿不走。當(dāng)你長(zhǎng)大，成為一個(gè)知識(shí)牢固、書(shū)寫(xiě)有力的人，你終將明白：你吃過(guò)的所有苦，都鋪成了腳下的路。你從未為父母而學(xué)，你都是為自己而學(xué)習(xí)。