孩子是家庭的希望,祖國(guó)的未來。全社會(huì)都在關(guān)注孩子,重視教育。但是我們家長(zhǎng)常常會(huì)在教育孩子這方面感到無助和迷茫。
一場(chǎng)意義深刻的講座帶領(lǐng)我們這批困惑的家長(zhǎng)走出教育孩子的誤區(qū),給我們?cè)诩彝ソ逃牡缆飞宵c(diǎn)亮了一盞明燈。
講座內(nèi)容通俗易懂。專家老師通過具體實(shí)例給我們?cè)敿?xì)地講解了一個(gè)孩子平時(shí)是如何學(xué)習(xí)的,在遇到問題時(shí),他的家長(zhǎng)是如何引導(dǎo)這個(gè)孩子的,這個(gè)孩子并不是天生聰明,更多的是靠后天的刻苦努力和良好的早期家庭教育。
但后來這個(gè)孩子學(xué)業(yè)有成,取得了優(yōu)秀的成績(jī),成了科學(xué)家并入選院士。
他取得如此成就的背后,離不開家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),也離不開老師的無私奉獻(xiàn)和孜孜不倦的教誨,更充分體現(xiàn)了家校共育的重要性。學(xué)校主要解決智力因素知識(shí)的提高,家庭主要解決非智力因素的提高。
當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)早期教育的重要性時(shí),我為錯(cuò)過了孩子的早期教育關(guān)鍵期感到無比沮喪,然而,當(dāng)我得知孩子在成年之前還有一次獲得快速發(fā)展的早期誘發(fā)機(jī)遇期時(shí),我眼前一亮。
因?yàn)槲业暮⒆映煽?jī)中等,智力中上,符合條件,我看到了希望。
于是我的一顆心提了起來,全神貫注地聽講,詳細(xì)地記錄了每一個(gè)細(xì)節(jié)。
獲得快速發(fā)展的機(jī)會(huì)就是要家長(zhǎng)正確實(shí)施一些早期誘發(fā)的方法,比如通過提高孩子的心理素質(zhì)等非智力水平等。
家長(zhǎng)可以有意識(shí)地誘發(fā)其個(gè)性、心理、品質(zhì)等非智力因素,讓其產(chǎn)生濃厚的興趣品質(zhì),專一強(qiáng)烈的注意力品質(zhì),高度的自覺性品質(zhì),不甘落后的好勝攀比意識(shí),鍥而不舍的意志品質(zhì)……
教育孩子不能急于求成,要慢慢地影響他、鼓勵(lì)他,給孩子樹立堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心。
家長(zhǎng)告訴孩子:你行,你一定行,只要你肯付出努力,一切都有可能!
每個(gè)階段都是起點(diǎn),讓孩子從現(xiàn)在開始,不要輸在起跑線上,與孩子的過去相比,有進(jìn)步就是“贏”。當(dāng)然家長(zhǎng)還要給孩子一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,幫助孩子找到學(xué)習(xí)的快樂,使孩子愛上學(xué)習(xí)。
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