楊浪浪

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我：怎樣才能讓孩子不輸在起跑線上？問(wèn)的人多了，我就不禁想：人生真的有起跑線嗎？哪里才是起跑線？什么樣的起跑線才真正影響孩子的一生？

這次作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的黨代表參加黨的二十大，親耳聆聽(tīng)習(xí)近平總書(shū)記的報(bào)告，我很激動(dòng)，也感受深刻?；氐綄W(xué)校，孩子們都在問(wèn)我：走上黨代表通道接受記者采訪和現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，你緊張嗎？我跟孩子們說(shuō)，其實(shí)我的內(nèi)心非常緊張，但是我也很好奇—代表通道是怎樣的？記者會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？我還想到學(xué)校精神中的“勇敢”和“責(zé)任”兩個(gè)詞，于是便鼓起勇氣，去承擔(dān)我作為黨代表義不容辭的責(zé)任。由此想來(lái)，對(duì)于起跑線的焦慮，我想用“好奇”“勇敢”“責(zé)任”三個(gè)詞來(lái)回答。

首先，保持旺盛的好奇心是持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。好奇心是探索的發(fā)動(dòng)機(jī)，與主動(dòng)和自發(fā)聯(lián)系在一起，孩子擁有好奇心，就有了求知求新的內(nèi)驅(qū)力。我一向認(rèn)為，教育是很嚴(yán)肅的，但卻不能是沉重的，一定要有趣，因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該丟掉生命送給我們的最好禮物—好奇心。開(kāi)啟好奇心是教育非常重要的目標(biāo)之一。讀書(shū)和學(xué)習(xí)不能僅僅依賴外在的懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)，最好的教育，一定能啟發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)世界產(chǎn)生好奇，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴望。好奇心的保持，往往依賴于那些沒(méi)有被解答的問(wèn)題，而知識(shí)會(huì)給好奇心帶來(lái)續(xù)航的能力。在校學(xué)習(xí)階段在整個(gè)人生中非常短暫，對(duì)于大多數(shù)人而言，一旦離開(kāi)校園，很難再有專門(mén)的時(shí)間和精力投入學(xué)習(xí)。因此，幫助孩子建立起好奇與知識(shí)之間的循環(huán)通道，這是我想要做的教育，這也是孩子能夠受用一生的自我發(fā)展、自我教育的動(dòng)力源。

其次，每個(gè)人的血液里都涌動(dòng)著勇敢的基因。重慶市人民小學(xué)被譽(yù)為“馬背上的搖籃”，1945年創(chuàng)辦于太行山麓，隨劉鄧大軍南下遷建到重慶。炮火硝煙里未泯滅的決心，百?gòu)U待興中燃起的斗志，一個(gè)又一個(gè)勇敢者組成的群像，不斷照亮后來(lái)者的征程。但勇敢也不全是驚天動(dòng)地。首任校長(zhǎng)卓琳當(dāng)年一人挑起語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)等學(xué)科的教學(xué)工作，她五音不全，卻很認(rèn)真地說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校只要有歌聲就行。”77年來(lái)，面對(duì)學(xué)校轉(zhuǎn)型，面對(duì)課程改革、組織結(jié)構(gòu)變革、課堂教學(xué)改革等一系列深層次的改革，我們一次次迎難而上。這歌聲一直在告誡我們：真正的勇敢，是守住本心，是“以愛(ài)立德，教書(shū)育人”。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，既然是學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有重復(fù)的練習(xí)和邁不過(guò)去的難題，就一定不全是快樂(lè)。我希望孩子們能夠在學(xué)習(xí)的磨礪中挑戰(zhàn)自我，將不可能變成可能，這也正是我們獲得成功感、擴(kuò)張生命活力的能量來(lái)源。這就是勇敢的能量。我們將“年度成長(zhǎng)大會(huì)”作為禮物送給孩子，讓所有的孩子在舞臺(tái)上展示自己，因?yàn)橹挥杏H歷了，他們才會(huì)明白每個(gè)人都有不勇敢的時(shí)候。我們也鼓勵(lì)他們不要因?yàn)槟懬佣呃?，要為勇敢跨出去的第一步鼓掌。而這份“勇敢”也將陪伴孩子們?cè)谌松飞吓G斬棘，成為更好的自己。

最后，學(xué)會(huì)承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的責(zé)任。人生價(jià)值無(wú)論以微小或磅礴的形式實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)“責(zé)任”二字。因此，學(xué)會(huì)嚴(yán)肅地凝視和理解生活，進(jìn)而認(rèn)真地創(chuàng)造生活，也應(yīng)成為學(xué)生從童年起就養(yǎng)成的品質(zhì)。我們要讓每個(gè)學(xué)生明白“責(zé)任”的意義。首先要讓他們認(rèn)識(shí)到自己作為一名學(xué)生的責(zé)任，明白現(xiàn)階段最重要的中心任務(wù)是努力學(xué)習(xí)知識(shí)，養(yǎng)成健全人格，塑造健康身心；認(rèn)識(shí)到自己作為家庭成員的責(zé)任，自己的事情自己做，掌握必備的勞動(dòng)技能，提升生活自理能力，并力所能及地分擔(dān)家庭的各項(xiàng)事務(wù)；認(rèn)識(shí)到自己作為民族和國(guó)家的一分子，要有年少立志的勇氣，有面對(duì)真實(shí)世界的志氣，勇于擔(dān)當(dāng)，把自己的人生目標(biāo)與國(guó)家、民族命運(yùn)相連，由此獲得更大的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)更高的價(jià)值。更進(jìn)一步說(shuō)，就是當(dāng)小我與大我、個(gè)人利益與集體利益需要兼顧甚至面臨沖突時(shí)，能夠做出更高尚的選擇，懂得不能僅僅追求個(gè)人利益，更要對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家園、心懷責(zé)任感、心中有家國(guó)的新時(shí)代好少年。

人生沒(méi)有輸不起的起跑線。“好奇”“勇敢”“責(zé)任”這三個(gè)詞我們?nèi)熒紩?huì)背，但是我希望他們能記在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，我也希望它們能照亮更多孩子的人生。我相信，這才是人生真正的起跑線，從這樣的起跑線出發(fā)，無(wú)論快慢，都會(huì)成為更好的人、更完善的人；都會(huì)找到屬于自己的跑道，無(wú)論跑到哪里，都會(huì)跑出價(jià)值和無(wú)限可能。

（作者單位：重慶市人民小學(xué)）

（編輯 謝凡）