高蓓蓓，馬蘭

（陜西工商職業(yè)學(xué)院，陜西 西安710119）

源于對(duì)裝飾藝術(shù)的審美需求，以及多元材料種類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作形式的不斷追求，皮革美術(shù)雕刻畫(huà)已然成為了一種較為新穎的藝術(shù)表達(dá)方式，其效果以典雅高貴、凹凸立體、栩栩如生的質(zhì)感呈現(xiàn)給大眾。

皮革美術(shù)雕刻畫(huà)結(jié)合了藝術(shù)、皮革材料及雕刻的融合，將皮革美術(shù)雕刻畫(huà)融入高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，不但可以豐富高校美術(shù)實(shí)踐課程內(nèi)容創(chuàng)新，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中感受到不同美術(shù)材料形式創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)皮革材料的豐富性，在實(shí)踐創(chuàng)作中讓學(xué)生享受制作藝術(shù)作品的成就感。

1 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

1.1 概述

皮革作為藝術(shù)表現(xiàn)載體，最早要追溯到意大利的文藝復(fù)興及歐洲中世紀(jì)時(shí)期，他們利用皮革為皮箱、盒子、璧飾制作浮雕裝飾圖案。到了二十世紀(jì)，手壓印模的出現(xiàn)豐富了皮革飾品的內(nèi)容和表達(dá)形式。長(zhǎng)期以來(lái)皮革藝術(shù)的表現(xiàn)形式主要是歐洲傳入的皮革雕刻藝術(shù)，而后該藝術(shù)傳入日本及臺(tái)灣，出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式——“皮塑”[1]?！捌に堋钡亩x可以理解為皮革的可塑性及延展性，利用“皮塑”方式可以制作出豐富的皮革工藝品。

在現(xiàn)代藝術(shù)形式的不斷拓展中，以皮革為藝術(shù)創(chuàng)作形式包含了皮革蝕刻畫(huà)、皮革美術(shù)雕刻畫(huà)、皮畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作、皮革烙畫(huà)等。其中皮革美術(shù)雕刻畫(huà)以豐富造型、立體浮雕效果、典雅質(zhì)感被廣大皮具愛(ài)好者所推捧。如圖1 所示，皮革美術(shù)雕刻畫(huà)選自天然皮革材料，利用了皮革材料的可塑性，運(yùn)用刀工技藝對(duì)其雕刻，在敲印皮革與修飾線設(shè)計(jì)后，產(chǎn)生的凹凸效果十分立體，具有極高的藝術(shù)美學(xué)價(jià)值。

1.2 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)在高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的內(nèi)容

皮革美術(shù)雕刻畫(huà)在高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的內(nèi)容分為三部分，即設(shè)計(jì)美術(shù)圖案紋樣、雕刻制作與加工以及皮雕藝術(shù)作品評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣，讓每一位同學(xué)都可以進(jìn)行創(chuàng)作思考、動(dòng)手制作、相互評(píng)價(jià)。

1.3 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)在高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的意義

皮革美術(shù)雕刻畫(huà)融入高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，可進(jìn)一步拓展高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐課程內(nèi)容，以此達(dá)到美術(shù)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的目的。

讓學(xué)生從過(guò)去單一的繪畫(huà)臨摹、寫(xiě)生創(chuàng)作形式中擺脫相對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)實(shí)踐教學(xué)弊端，學(xué)生親自動(dòng)手制作，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立操作，通過(guò)掌握實(shí)踐流程——親自制作實(shí)踐——皮雕作品評(píng)比，讓每一位學(xué)生真正了解美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，感受不同美術(shù)形式創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，促成他們?cè)趧?chuàng)作中的創(chuàng)意思維與成就感，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有促進(jìn)意義，同時(shí)對(duì)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新具有開(kāi)拓性意義。

2 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)教學(xué)實(shí)踐具體步驟

2.1 教學(xué)實(shí)踐前期準(zhǔn)備工作

美術(shù)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，首先要對(duì)教學(xué)實(shí)踐前期做好準(zhǔn)備工作。如圖2 所示，教師要將皮革美術(shù)雕刻過(guò)程中所需要運(yùn)用到的工具進(jìn)行細(xì)致的講解，例如各類(lèi)刀具、磨具、皮吊錘、印花器等。

圖2 皮革雕刻的各類(lèi)工具Fig.2 Various tools for leather carving

其次，對(duì)于皮革材料的選取，要培訓(xùn)學(xué)生關(guān)于皮革材料的相關(guān)知識(shí)。皮革不同于其他繪畫(huà)材料（例如紙），由于皮革材料的特性以及皮革雕刻的韌性，必須要選擇符合美術(shù)創(chuàng)作條件的皮革材料。例如牛皮植鞣革或原色植鞣革，這類(lèi)皮革材料的延伸性較強(qiáng)，表面光滑無(wú)異味，保留了皮革自然紋路，是皮革美術(shù)雕刻的首選材料。

最后，要選取正確的皮革敲打工具。由于敲打工具在皮革雕刻制作過(guò)程中使用頻率相對(duì)較高，不同的敲打工具對(duì)皮革印花產(chǎn)生的細(xì)膩程度不同，也就間接影響了最后皮雕的視覺(jué)效果。

2.2 美術(shù)圖案紋樣稿設(shè)計(jì)

美術(shù)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生在前期工作準(zhǔn)備無(wú)誤后，進(jìn)行皮革美術(shù)雕刻創(chuàng)作的第一步就是美術(shù)圖案紋樣稿設(shè)計(jì)。在圖案紋樣的設(shè)計(jì)過(guò)程里，要注意到圖案是否符合雕刻的基礎(chǔ)。圖案的復(fù)雜程度以及線條的簡(jiǎn)練都會(huì)影響到整個(gè)畫(huà)面，必須要符合美學(xué)邏輯，不可天馬行空。如圖3 所示，以植物花鳥(niǎo)元素作為圖案紋樣的設(shè)計(jì)稿，布局十分合理。

圖3 植物花鳥(niǎo)圖案紋樣設(shè)計(jì)稿Fig.3 Plant flower and bird pattern design draft

2.3 裁切與防護(hù)植鞣革

圖案紋樣設(shè)計(jì)稿完成后，要對(duì)皮革材料進(jìn)行裁切與加工防護(hù)。由于天然皮革材料價(jià)格高，在裁切皮革過(guò)程中要最大化利用，避免不必要的材料浪費(fèi)，因此在設(shè)計(jì)圖案紋樣時(shí)還需要考慮到“恰到好處”的布局。在裁切時(shí)，要對(duì)圖案設(shè)計(jì)稿進(jìn)行對(duì)比，裁切過(guò)程必須要保證皮革面料的整潔光滑，避免留下污漬劃痕，同時(shí)要順著皮革紋理進(jìn)行裁切，最大化利用弧度拐角。

裁切完成后要進(jìn)行防護(hù)植鞣革，即在植鞣革背面緊貼上一層透明膠帶。防護(hù)的目的主要是為了避免皮革內(nèi)部纖維受到外部擠壓碰撞，從而破壞皮革材料的內(nèi)部環(huán)境，導(dǎo)致皮革破裂變形或?qū)ζじ锕饣a(chǎn)生影響。

2.4 打濕皮革

裁切與防護(hù)制作完成后，要對(duì)皮革進(jìn)行打濕處理。由于天然皮革材料中的皮料纖水分幾乎消失殆盡，為皮革后期的雕刻工作帶來(lái)了難度，所以在制作之前必須要給植鞣革表面運(yùn)用“皮雕海綿”不斷進(jìn)行擦拭，也稱(chēng)為皮革“打濕”環(huán)節(jié)，可以為皮塑定性。如圖4 所示，吸收了水分的皮革材料會(huì)慢慢軟化，植鞣革的柔韌度、延展伸縮性都回到了初始狀態(tài)[2]。

2.5 描繪與雕刻美術(shù)圖案紋樣

在描繪與雕刻圖案之前，必須要保證皮料表面的干凈、整潔。如圖5 所示，將硫酸紙圖案紋樣墊在皮料上，運(yùn)用“描線筆”進(jìn)行美術(shù)圖案紋樣的描繪；其次運(yùn)用“旋轉(zhuǎn)刻刀”按壓刀頂，環(huán)抱刻刀腹部做旋轉(zhuǎn)式雕刻，雕刻過(guò)程一氣呵成，下刀時(shí)狠、穩(wěn)、準(zhǔn)；接著分別運(yùn)用“拇指紋”“葉脈”“鋸齒放射紋”“排珠打底紋”“修飾U 型紋”等工具進(jìn)行細(xì)微修改。

2.6 敲印圖案紋樣與修飾線設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)雕刻完成之后，要在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活使用敲邊工具。敲邊可以使雕刻的線條呈現(xiàn)半凹凸立體效果，在敲打時(shí),敲邊工具的刀口線應(yīng)垂直于敲打紋樣線，敲打的整個(gè)過(guò)程要順著圖案紋樣的走勢(shì)緩慢進(jìn)行，做流線式敲擊，敲打力度要均等，方能敲擊出優(yōu)美、自然和諧的凹槽弧線[2]。同時(shí)，對(duì)皮革雕刻畫(huà)的周邊陰影可以做修飾線設(shè)計(jì)，如圖6 作品所示，修飾線的目的是除了作為裝飾之外，也可以對(duì)皮料進(jìn)行固定，例如將皮革美術(shù)雕刻畫(huà)制作成皮具，就需要進(jìn)行修飾線固定，只有敲邊與修飾線二者配合使用得當(dāng)，皮革美術(shù)雕刻畫(huà)的立體效果畫(huà)面才會(huì)和諧自然，呈現(xiàn)出較為飽滿的效果。

圖6 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)作品Fig.6 Leather Fine Art Engravings

2.7 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)后期保護(hù)處理

皮革美術(shù)雕刻畫(huà)完成之后，需要對(duì)其表面進(jìn)行保護(hù)處理工作。由于天然皮革材料會(huì)受到空氣及環(huán)境的影響，需要對(duì)其表面進(jìn)行固色處理（使作品永久保持光澤度），或采用油染劑對(duì)其表面進(jìn)行皮雕著色（燃料附著表面滲透性弱），容易區(qū)分皮雕的陰影及凹凸處，使作品呈現(xiàn)較強(qiáng)的立體效果。

2.8 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)作品評(píng)價(jià)與鑒賞

學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程結(jié)束中，由于對(duì)皮革美術(shù)雕刻的過(guò)程形成了一套相對(duì)系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握了皮雕的技巧與方法，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)實(shí)踐課程總結(jié)。在完成其藝術(shù)作品總結(jié)后，教師要及時(shí)組織學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，包含了“師生評(píng)價(jià)”“生生評(píng)價(jià)”“自我評(píng)價(jià)”，讓每一個(gè)參與到實(shí)踐課程中的學(xué)生對(duì)其作品的理念、制作過(guò)程中的難點(diǎn)、解決的方法各抒己見(jiàn)。

同時(shí)，還要組織學(xué)生們做作品展覽與鑒賞環(huán)節(jié)，欣賞優(yōu)秀的皮革美術(shù)雕刻畫(huà)作品，如圖7 所示，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及他人的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生濃郁的興趣。

圖7 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)作品Fig.7 Leather Fine Art Engravings

3 皮革美術(shù)雕刻畫(huà)對(duì)高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的啟示

以皮革美術(shù)雕刻畫(huà)作為美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新思路，是美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與理論創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，可以讓學(xué)生以更加容易、更感興趣的方式接受美術(shù)創(chuàng)作的多元形式，改變過(guò)去傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)模式，順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展。

在實(shí)踐中，讓學(xué)生圍繞皮革材料進(jìn)行雕刻創(chuàng)作，不單單是使學(xué)生思考創(chuàng)作理念，更多的是培養(yǎng)他們創(chuàng)作與制作的思路，讓學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的目的并不只是美術(shù)繪畫(huà)，而是要與生活有所結(jié)合，并且要持續(xù)深入地明白每個(gè)制作環(huán)節(jié)的目的，讓學(xué)生在雕刻過(guò)程中解決問(wèn)題、開(kāi)拓思維、提升人文素養(yǎng)。

高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和課程設(shè)置均要切實(shí)圍繞該“創(chuàng)新理念與形式”目標(biāo)，在技能訓(xùn)練以及知識(shí)教學(xué)均要遵循審美育人的內(nèi)在規(guī)律，同時(shí)要把握實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容形式，要為學(xué)生審美能力的發(fā)展服務(wù)，根據(jù)開(kāi)放發(fā)展、形式多樣及健康向上的基本原則予以安排。另外，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化課程教學(xué)與現(xiàn)代生活、生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，不僅要充分地彰顯人文特色，具備豐富的科技含量，并且還應(yīng)當(dāng)切合社會(huì)發(fā)展的要求及創(chuàng)新教育的目標(biāo)[3]。

4 結(jié)語(yǔ)

皮革美術(shù)雕刻畫(huà)作為一種較為新穎的藝術(shù)創(chuàng)作方式融入高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們對(duì)于美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)作的熱情，使其近距離感受動(dòng)手的樂(lè)趣。通過(guò)這種方式，美術(shù)實(shí)踐的形式不再拘于表面，而是讓學(xué)生參與其中，塑造他們的創(chuàng)意思維，拓寬他們對(duì)藝術(shù)美的理解，在學(xué)習(xí)中形成自我成就感，從而達(dá)到高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐的目的，進(jìn)一步促進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)實(shí)踐課程的質(zhì)量提升。