文/艷光

開一家拼布小店，每天拿起針線做做手工，沖個(gè)咖啡，吃塊蛋糕，和朋友們說說笑笑—正所謂“面朝大海，春暖花開”。而這，便是李葉（圖1）正在過著的幸福生活。從東北的哈爾濱，到南方的珠海，拼布一路伴隨李葉經(jīng)歷空間和時(shí)間的考驗(yàn)，最終堅(jiān)定地成為她幸福人生的重要伙伴。

圖1 李葉

“拼布讓時(shí)間變得有意義”

接觸拼布之前，李葉喜歡十字繡，繡了很多年，正打算開一家十字繡的小店。就在此時(shí)，一個(gè)朋友問她對拼布感不感興趣，李葉就跟著朋友去到上海學(xué)習(xí)拼布，哪知一下子就愛上了拼布。也是在上海學(xué)習(xí)拼布期間，李葉在上海的一次拼布展會上認(rèn)識了金媛善老師，自此開始跟隨金老師學(xué)習(xí)拼布。

于是，回到哈爾濱后，李葉的小店開成了拼布和十字繡的手工店，開店的李葉說她每天都很快樂。“甚至在接觸拼布之后，我都有一種感覺，覺得以前三十多年都白活了，而且現(xiàn)在覺得，每天的時(shí)間是有意義的?！?/p>

在哈爾濱開手工店五六年之后，李葉全家移居珠海。只是在珠海的前兩三年，李葉都沒有找到合適的地方來開一家類似的手工店，這讓李葉很沮喪，她說自己那段時(shí)間心情特別不好，“那時(shí)候回去看金老師，還跟老師哭，弄得老師也掉眼淚……覺得自己原來是一個(gè)擁有很多很多財(cái)富的人，然后到這邊一下子就變成乞丐了，因?yàn)闆]有時(shí)間和精力來做拼布相關(guān)的東西……”

后來，金老師到珠海講課，李葉做了助教。在跟學(xué)生們互動的過程中，李葉重拾信心和希望，“當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都報(bào)名來學(xué)拼布，金老師講了四天課，也在學(xué)院做了演講，場場爆滿，這更加堅(jiān)定了我做拼布店的決心?！?/p>

“當(dāng)時(shí)在珠海，除了小孩的家長之外，好像也不認(rèn)識別的人了。店又開起來之后，就認(rèn)識了很多志同道合的朋友，大家都很喜歡做手工，天天都到這里來，一塊聊聊天，喝喝咖啡，做點(diǎn)拼布，就非常開心—這個(gè)對我來說比什么都重要。然后我心情很好，精神狀態(tài)也很好，做出來的拼布作品也會有相應(yīng)變化，相對來說，對比色會強(qiáng)烈一點(diǎn)，會喜歡用那些比較歡樂的、溫馨的顏色。”

回想起這段經(jīng)歷，李葉總結(jié)說：“所以如果不是中間失去過那么長一段時(shí)間的歷史，可能也體會不到現(xiàn)在的快樂。”

遇見拼布，享受美好；度過波折，重拾快樂。對李葉來說，拼布是一種愛好，是一種陪伴，還是一種生活方式，同她一起度過開心和不開心的日子，讓時(shí)間變得有意義，讓她更懂得所求所想，乃至珍惜和感恩所擁有的。

“時(shí)間的‘饋贈’”

雖然做著喜歡的事情，過著理想生活，但其實(shí)李葉用來做作品的時(shí)間并不寬裕。有兩個(gè)小孩，同時(shí)一個(gè)人經(jīng)營著小店，做作品更是一種堅(jiān)持，甚至是一種信仰。

李葉的代表作《彝族之山》（圖2），榮獲2014年完美杯中國國際手工藝大賽最佳設(shè)計(jì)獎。

圖2 《彝族之山》

“這件作品的靈感源自一條以三角形拼出來的色彩繽紛的彝族百褶裙，它的美麗與古老的彝族文化擊中了我的心。彝族崇拜太陽、大地、大山與河流，以三色為尊。黑色象征大地，紅色象征著火與生命，黃色代表溫暖的陽光與收獲。作品想要表現(xiàn)在多彩的太陽下，圍繞著黑色大地的重巒疊嶂的群山。作品用黃色棉線以恩師獨(dú)創(chuàng)的倒三針的針法貫穿整幅作品，以表現(xiàn)金色陽光的光芒、富足與收成，自然的饋贈與人的辛勤相輔相成，生生不息?！?/p>

《彝族之山》制作的過程中，李葉懷著二胎寶寶，七個(gè)月的時(shí)候做疏縫，李葉形容那種感受十分酸爽，但總算趕在生寶寶之前完成了作品，想來還是挺有成就感的。

再不久前，我們處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，景德鎮(zhèn)的十大瓷廠出于繁盛階段。那個(gè)時(shí)間段，大批量的陶瓷生產(chǎn)屬于流水線作業(yè)。時(shí)至今日，這些瓷廠所生產(chǎn)的茶杯、酒器、文具等器物也還深受喜愛。然而，我們的審美情趣不斷提升，當(dāng)時(shí)的陶瓷器物已經(jīng)滿足不了當(dāng)下人們的審美要求?，F(xiàn)如今的高檔酒店，無論是碗、碟、茶杯、酒杯甚至裝飾，都充滿了藝術(shù)效果。

不過李葉說她的作品用時(shí)都很長，一是因?yàn)闀r(shí)間有限，只能通過堅(jiān)持每天都要縫幾針來積累；一是不想糊弄，雖然沒有專業(yè)背景，但還是希望每一個(gè)作品做出來自己都能比較滿意，能將自己想表達(dá)的意思表達(dá)出來，這對她來說最重要。

說到喜歡的用色和材質(zhì)，李葉說她這幾年偏愛藍(lán)色系、綠色系和黃色系，但是顏色的偏愛會逐年變化。布料方面，“喜歡棉布，純色或印花都喜歡，真絲系列也好喜歡，但駕馭不好，希望有機(jī)會能再多跟老師學(xué)習(xí)。鋪棉我比較偏愛無膠鋪棉，壓線立體好看，帶膠的略微死板，我是那種里布也要用美布的人，哈哈。”

李葉的作品，散發(fā)著一種平實(shí)、熨貼的溫暖，讓人深感踏實(shí)，像是在紛亂的草叢中發(fā)現(xiàn)了一束馨香的小花，帶來滿滿的舒適與慰藉，足以鼓勵人繼續(xù)前行。

秋天的手拿包（圖3），“這個(gè)包包看似隨意拼配，卻是我喜歡的色彩，因?yàn)橛忻叺脑O(shè)計(jì)，畫紙型需要考慮到成品效果尺寸的變化，改了三版才成功?！?/p>

圖3 秋天的手拿包

縫紉機(jī)罩（圖4），“這臺Juki縫紉機(jī)是個(gè)獎品，因此為它設(shè)計(jì)了這個(gè)作品。霧霾藍(lán)的天空下，兩棵相互依偎的大樹，默默地進(jìn)行著光合作用，默默地凈化空氣散發(fā)氧氣，看著都覺得呼吸順暢！然后用正面挖下來的布放在背面做裝飾，不浪費(fèi)心情更好?！?/p>

圖4 縫紉機(jī)罩

“擦手紙的家”（圖5），“總覺得洗手間不夠美，隨手制作了拼布外盒，再點(diǎn)綴一朵向日葵，花心里包了咖啡粉，淡淡的咖啡味道還能吸潮?！?/p>

圖5 擦手紙的家

腰包（圖6），“因?yàn)橘I得都不合心，所以給老公做了腰包。按照他的需求用帆布和皮料做成，已經(jīng)三年了，一年一個(gè)。”

圖6 腰包

收納包（圖7），“給兒子做的七巧板隨身收納包?！?/p>

圖7 七巧板收納包

拼布手機(jī)殼（圖8），“一個(gè)拼布人怎么能沒有拼布手機(jī)殼呢？選取喜歡的顏色隨意拼接就好啦！”

圖8 拼布手機(jī)殼

盡管小時(shí)候就很喜歡畫畫，但是李葉并沒有受過美術(shù)相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，她說自己做起拼布來，會有比較吃力的部分。

“比如在色彩搭配和制圖方面會遇到很多困難，像有些人會電子制圖，我就都是手畫的，做設(shè)計(jì)的時(shí)候都是靠手繪。配色也是，都是把布剪成小片來擺放，會失敗很多次。包括我現(xiàn)在在做的一個(gè)作品，剛開始制作的時(shí)候，也是靠用小布片一片一片去擺，最后順眼了才放在一起。這樣的方式因?yàn)榭赡苄枰龊芏鄧L試，所以會浪費(fèi)很多布料，會做很多無用功，比較花時(shí)間。沒有相應(yīng)的技術(shù)知識和藝術(shù)功底，確實(shí)會比較吃力?！?/p>

但是李葉的設(shè)計(jì)方法其實(shí)很具參考性，尤其對于沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的拼布愛好者來說，先有一個(gè)大概的想法，然后形成一個(gè)整體的形象概念，再用小布片來實(shí)際搭配看效果，通過調(diào)整，達(dá)成“設(shè)計(jì)稿”，雖然會相對耗時(shí)費(fèi)力，卻不失為一種實(shí)操的好方法，而且相較于設(shè)計(jì)圖，實(shí)樣更加直觀有質(zhì)感。

通過拼布分享快樂

李葉描述自己的拼布生活，充滿了快樂，聽著她的講述都會感受到她明媚的心情。她說：“我希望讓每一位走進(jìn)店里的人都能認(rèn)識拼布、知道拼布的可創(chuàng)造性和色彩搭配的快樂，能坐下來和我一起嘗試制作拼布。就像金老師說的，拼布是一種社會活動，也是一種文化傳承。在我這里更是心靈的寄托和港灣，能為志同道合的愛好者們提供這樣一個(gè)地方，大家相聚在一起，喝咖啡、做拼布，互相學(xué)習(xí)，互通有無，這是我最快樂的時(shí)光。”

李葉說自己的性格里有很拖沓的部分，做事比較磨蹭，她還給自己取了個(gè)外號叫“拖沓李天王”，諧音“托塔李天王”。但是因?yàn)闊釔燮床迹床际撬龔?qiáng)烈想去做的事情，所以會克服拖沓，協(xié)調(diào)好其他事情，留出時(shí)間給熱愛。

“我覺得這對我個(gè)人成長還是挺好的，就是時(shí)間要安排得緊湊一點(diǎn)，做什么事要利索一點(diǎn)，比如小孩和家庭這些肯定要安排好，然后行動迅速起來，把其他也都安排好，這樣才有更多的時(shí)間來做拼布。這樣的話，雖然時(shí)間有限，但就等于增加了生命的寬度，然后覺得自己體驗(yàn)了更多的人生快樂。”

獨(dú)樂樂不如眾樂樂，通過開拼布店將自己拼布的快樂分享出去是一個(gè)路徑，李葉還到當(dāng)?shù)匾恍┬W(xué)和幼兒園普及拼布知識和工具，給孩子們上體驗(yàn)課。

“珠海的部分小學(xué)開有布藝興趣課，都是免費(fèi)的，孩子們自己選，布藝課一直非常搶手。我去小學(xué)展示大型壁飾作品，也帶一些非常精致的刺繡和公仔、包包等，通過成品展示和APP讓孩子們了解拼布的起源、發(fā)展以及制作過程，介紹現(xiàn)今拼布在國內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r，也介紹我們的組織拼布協(xié)會，還會介紹國內(nèi)外每年舉辦的拼布展會，希望孩子們能去看看。”

“到幼兒園給孩子們介紹拼布工具（圖9），我?guī)Я司€軸、剪刀、頂針、指套等手縫工具和縫紉機(jī)給孩子們展示，還帶了不同的織物給孩子們感受，現(xiàn)場還給孩子們制作了民族頭飾，孩子們可開心了?！?/p>

圖9 李葉在幼兒園展示拼布工具

李葉在拼布中的快樂和幸福感極具感染力，好像她在分享拼布時(shí)比那些被分享者更開心，仿佛能看到她說起拼布時(shí)眼里閃爍著的光芒。

李葉的拼布小店，不同于拼布教室教授課程，她的小店主營材料包，同時(shí)自己做咖啡和蛋糕，以此平衡收支。由此，立足小店，圍繞拼布和手工藝，“親手”拼制出喜歡的顏色和質(zhì)感，那種安穩(wěn)踏實(shí)的“富足”生活就在大海邊蔓延—陽光燦爛，春暖花開。

很多時(shí)候，人們找到鐘愛的事物，并且有強(qiáng)烈的行動沖動，這本身就已經(jīng)是一種幸福。正如色彩斑斕的拼布有著無數(shù)種拼接可能一樣，拼布人的生活也呈現(xiàn)出豐富多彩的樣貌，拼布這門藝術(shù)在拼布人的手中靈巧變幻，散發(fā)出奇光異彩，豐富著人們的日常生活與精神世界。最后，愿我們都能在紛繁世界中尋得一份真切踏實(shí)的幸福。