白錦睿

摘要：素質教育與應試教育最大的不同就在于注重學生的個性，促進學生全面發(fā)展。所以要求學生在德智體美各方面都受到良好的教育，而管樂教學的實施是美育培養(yǎng)的重要手段。中小學生對于審美的概念并不了解，因而管樂教學的新模式的主導思想就是要重視管樂教學的審美作用，提高學生的審美能力，從而幫助學生全面化發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。

關鍵詞：中小學管樂管樂教學新模式美育

管樂教學作為美育培養(yǎng)的重要手段，在新模式的實施過程中，需要重視培養(yǎng)學生形成正確的審美觀點，豐富的審美情感，對美感有一定了解，對丑與美，善與惡，真與偽有較強的鑒賞能力，讓學生了解音樂的形象和表現(xiàn)手段，從而進一步激發(fā)自身的音樂想象力，達到美育的基本要求。在這個實施過程中，要充分根據(jù)中小學生的情感特點，結合學校的實際情況，讓學生能夠通過管樂教學真正體會到音樂美，情感美，以及美的本質。所以，建立中小學管樂教學的新模式很有必要。

一、我國當前中小學管樂教育的基本情況介紹

以北京地區(qū)為例，介紹當前我國管樂教育的基本情況，從而體現(xiàn)出管樂教學建設的基本現(xiàn)狀，探索如何建立中小學管樂教學的新模式。在北京中小學中，管樂教學有三種新模式。其一，由北京市教委與學校共同建立的水準較高的金帆銀帆藝術團，管樂團僅是其中一個分團，其中大部分的資金都是由教委與學校負責，購買樂器和聘請專門人員進行教學。第二就是社會上的文藝公司與學校合作建立學生藝術團，學校提供場地，公司進行培訓。最后一種是學校聘請專門人員進行教學，建立學生樂團。

其中第一類教學模式，僅是很小的一部分學校能夠實施，第二類被大部分學校所采納，第三類也只占一小部分。從以上介紹中可以看出，這三種方式都需要學校提供場地機會，讓學生接受管樂教育，但這都需要學生有足夠的資金支持進行，不管是樂器還是課時費用的投入，都不只是短暫的。所以，要將管樂教學實施的更加全面，讓更多的學生能夠體會到音樂的美，幫助他們健全發(fā)展，平衡各方面的關系很重要。

二、建立新模式的主導思想

管樂教育的主要任務就是為了提高學生的審美能力，讓學生具備初步對美學的了解，幫助學生全面發(fā)展，從而形成良好的道德觀念。所以，新模式中需要注重讓學生體會到美，讓他們從音樂中學會鑒賞音樂，對音樂的表現(xiàn)手段，形象，有一定的初步了解。在這個過程中，學校需要讓學生們充分的了解到管樂的魅力，組建樂團不失為一個好的方法，在這個過程中要讓那個學生們明白真正的音樂。

三、建立新模式的教學任務

（一）德美兼顧

美育的實施從來都不是一個獨立的教學部分，常常與德育一起并肩實施，讓學生從心靈深處體會到美，從而樹立良好的道德價值觀，了解社會。學校在實施管樂教學過程中，除了教授他們基本的管樂知識外，還要重點培育學生的意志和品質，促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成。學習管樂器不但要求學生由很好的音樂天賦，還需要學生能夠吃苦耐勞，管樂的學習需要長久的堅持，學生需要有堅定的毅力。

（二）專業(yè)化發(fā)展

管樂的專業(yè)化發(fā)展，在我國建立并不完善，尤其是在中小學領域。之前也介紹了三種教學模式，不管是哪一種，學校都無法獨立實施。在中小學教育中，管樂的教育水平是最低的，不管是國內還是國外，我國的教育水平都十分的落后。究其根本，都是我國沒有建立起專業(yè)化發(fā)展，要進行專業(yè)化發(fā)展，就需要從根本做起。如今，抓緊對中小學管樂的教育，就是為了在將來能夠趕上國際水平。不過，也因為目前的落后，使得我國在該領域有更多的專業(yè)化發(fā)展空間。

（三）加強交流

近年來，無論是國內還是國外，大型還是小型的運動會或是各類音樂節(jié)，管樂隊都深入其中，而且都讓人領會到管樂的魅力。此外，在中小學的藝術節(jié)，校慶，還是升旗儀式，接待來賓這些活動中，管樂隊也都散發(fā)著鏗鏘有力的聲音。這些都證明一點，那就是在交流，管樂奏著自己獨特的魅力，并且已有一定的影響及地位。新模式的實施，必定也要承擔起這部分的責任，所以，需要加強樂隊的指導。

（四）提高升學率

管樂教育也是學校的資源之一，管樂教育目前在國內只是初步，但是學習管樂卻掀起熱潮。當學校具備這樣完善的管樂教育能力時，無疑也提高了學校的教育水準，能讓在眾多學校中脫穎而出，表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。建立起管樂教學的新模式，進行良好的管樂教育，能夠提升學校的升學率，也能夠讓學生更加完善的發(fā)展。

四、管樂教學新模式的方法

要想建立管樂教學的新模式，就要建立起集體授課與單一授課相結合的綜合授課方式，要以課堂學習和樂隊合奏練習為主要教學內容，做到同一程度授課與多層次授課相結合。此外，教學方式也要多樣化，善用啟發(fā)性，直觀性，鞏固性和量力性原則，讓學生在學習過程中充分的發(fā)揮自我特性，建立起興趣，體會到音樂的美。

個人專業(yè)水平的訓練基本功的訓練是學習管樂器演奏的重要環(huán)節(jié)，一定要做到方法正確、認真練習。姿勢、口型、氣息、發(fā)音、長音、節(jié)奏、音階等方面的練習都需要強抓。在這個環(huán)節(jié)上應用課堂式集體教學為最佳，首先要將理論講清，學生了解姿勢、口型、氣息等問題，讓學生明白自己所要掌握的是什么，心無疑慮。根據(jù)學生的不同水平，布置練習曲的吹奏。另外，讓學生練習一些具有一定的音樂表現(xiàn)力的樂曲，這有助于增強他們的學習興趣，提高學生表達音樂思想的能力。

學習管樂器和學習專業(yè)知識一樣，都需要進過漫長的積累，達到一定的水準。而且都要經(jīng)過三個階段，都要從初學開始。中小學學生在第一次接觸管樂器時，都是十分的疑惑的，相比于傳統(tǒng)音樂，管樂的學習更加的具有實踐性。在學習的過程中，都需要教師尊重學生的個性，明白學生的差異，從而進行一定的調整，整體系統(tǒng)性地進行教學，一樣都需要把學生當作主體，循序漸進的教授他們，讓他們逐步積累經(jīng)驗。

參考文獻

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