韓靖易 俞琪

摘 要：社會(huì)文明的程度是衡量一個(gè)民族文明高度的重要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家、民族的靈魂。文化是國(guó)家富強(qiáng)與民族振興的重要支撐，隨著社會(huì)的發(fā)展與不斷進(jìn)步，推動(dòng)文化建設(shè)具有重大意義，而我國(guó)的公共文化服務(wù)，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)存在比較明顯的發(fā)展不均衡，著眼于滿足人民精神文化新需求是文化建設(shè)的主旨，課題將從三個(gè)方面闡述地方傳統(tǒng)文化發(fā)展建設(shè)為研究的主題，促進(jìn)高校音樂專業(yè)學(xué)生更好的服務(wù)地方公共文化建設(shè)，以此來促進(jìn)地方公共文化建設(shè)的成效。

關(guān)鍵詞：地方;音樂專業(yè);文化;服務(wù)地方;建設(shè)

一、服務(wù)地方是地方高校的重要職責(zé)和使命

新中國(guó)成立，隨著改革開放近40年以來，我國(guó)取得了巨大的發(fā)展，更對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在科技高速發(fā)展的時(shí)代，文化的發(fā)展同樣重要，提高國(guó)家軟實(shí)力是新時(shí)代發(fā)展的重要任務(wù)，黨的十九屆五中全會(huì)審議通過并明確提出，到2035年建成文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，并提出“繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力?！蔽幕菄?guó)家富強(qiáng)與民族振興的重要支撐，隨著社會(huì)的發(fā)展與不斷進(jìn)步，推動(dòng)文化建設(shè)與發(fā)展具有重大的意義。地方高校作為地方人才培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)起服務(wù)地方文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這既是貫徹黨的教育方針的必然要求，同時(shí)也是中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育發(fā)展的必經(jīng)之路，更是中國(guó)新時(shí)代賦予高等院校的使命。如今我國(guó)的公共文化服務(wù)，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)存在比較明顯的發(fā)展不均衡的情況。為了改善這一發(fā)展不均衡的局面，作為地方高校就應(yīng)該秉承著立足地方、服務(wù)地方的辦學(xué)理念與定位，肩負(fù)起振興與發(fā)展地方傳統(tǒng)文化的重任，這是地方高校義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。

二、地方高校音樂專業(yè)學(xué)生服務(wù)地方傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀分析

地方高校與地方的經(jīng)濟(jì)政治文化有著密切的聯(lián)系，是一種相互依存的關(guān)系。地方是高校生存發(fā)展的土壤，它為地方高校的發(fā)展提供了自然環(huán)境、政治經(jīng)濟(jì)與人文環(huán)境等養(yǎng)料，是孕育人才的搖籃和港灣，同時(shí)地方高校為地方提供所需的人才服務(wù)。湖南科技學(xué)院是坐落于國(guó)家歷史文化名城永州市零陵區(qū)，湖南科技學(xué)院是永州市唯一的一所本科院校，學(xué)校辦學(xué)圍繞“地方性、應(yīng)用型、有特色”的定位與理念，充分發(fā)揮高校服務(wù)社會(huì)的職能。湖南科技學(xué)院作為永州市教育的重要組成部分，擁有雄厚的師資力量和教學(xué)資源，每年招生人數(shù)與在校學(xué)生數(shù)量也十分可觀。這可以為永州的基礎(chǔ)教育提供重要的人才服務(wù)和技術(shù)支撐。永州歷史悠久，有著豐富的精神文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)。永州是舜帝道德文化、理學(xué)文化、瑤文化、女書文化的發(fā)祥地，同時(shí)也孕育了柳宗元、懷素、周敦頤、何紹基、李達(dá)等文化名人，由于永州的文化底蘊(yùn)深厚，也被譽(yù)為“是一本讀不完的書”。地方高校音樂學(xué)生服務(wù)地方傳統(tǒng)文化雖然有著自身的特點(diǎn)和地理優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在著一些不足。地方高校音樂專業(yè)學(xué)生只有明確自己的不足和優(yōu)勢(shì)，才能更好的服務(wù)地方的傳統(tǒng)文化的發(fā)展與建設(shè)。

（一）地方高校音樂專業(yè)學(xué)生服務(wù)地方傳統(tǒng)文化發(fā)展存在的問題

1.地方高校音樂專業(yè)自身存在的問題

湖南科技學(xué)院是湖南省內(nèi)本二的綜合性院校，一直以來，本二院校在生源招生上與其他專業(yè)音樂院?；虮疽辉盒Ｒ魳穼W(xué)院存在競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)，無法吸引到音樂專業(yè)扎實(shí)或音樂天賦水平極高的學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)生水平不平均專業(yè)不精的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，入校后還需要花費(fèi)較多的時(shí)間打磨基礎(chǔ)技能，由于基礎(chǔ)較為薄弱，這一現(xiàn)象使學(xué)院學(xué)生在校期間外出實(shí)踐和服務(wù)地方傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)也有所減少。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)院人才培養(yǎng)存在先天的弱勢(shì)，人才培養(yǎng)的難度增大、耗費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，人才產(chǎn)出的時(shí)間長(zhǎng)和輸出的效果不理想，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量的認(rèn)同度不高。如何解決與克服先天不足的問題來提高產(chǎn)出高質(zhì)量的人才提升學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力是地方高校音樂專業(yè)存在的主要問題之一。

2.人員流動(dòng)性大也是阻礙服務(wù)地方傳統(tǒng)文化的主要問題

人員流動(dòng)性大可以從兩個(gè)方面來分析，一是學(xué)生方面，學(xué)生流動(dòng)性大也是高校服務(wù)地方文化的主要障礙之一，以湖南科技學(xué)院音樂系為例，學(xué)院中外省學(xué)生占學(xué)生人數(shù)的二分之一。畢業(yè)時(shí)愿意繼續(xù)留在地方高校本地發(fā)展的學(xué)生數(shù)量較少，導(dǎo)致服務(wù)地方文化建設(shè)可能無法得到有效的延續(xù)。由于學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)與其他專業(yè)音樂院校學(xué)生相比較為薄弱，學(xué)院前期投入大需要花費(fèi)較多的時(shí)間培養(yǎng)人才，由于省外的學(xué)生人數(shù)占比較大，學(xué)生對(duì)本地的傳統(tǒng)文化并不了解也需要學(xué)院花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間與精力培養(yǎng)專業(yè)人才，來達(dá)到音樂專業(yè)學(xué)生傳承與發(fā)展地方傳統(tǒng)文化建設(shè)的目的。同時(shí)，可能還會(huì)出現(xiàn)適合的人才剛培養(yǎng)完成能達(dá)到可以參與地方傳統(tǒng)文化建設(shè)的水平畢業(yè)季就到來的局面，這一現(xiàn)象導(dǎo)致服務(wù)人員大量的流失，學(xué)院需要重新花費(fèi)時(shí)間培養(yǎng)人才，周而復(fù)始，導(dǎo)致服務(wù)地方傳統(tǒng)文化建設(shè)發(fā)展的質(zhì)量與水平得不到明顯的提升。其二是教師方面，由于現(xiàn)如今高校教師大多是聘用制屬于合同工，如果教師待遇不高，保障不足教職工離職率很高，教師的流動(dòng)性也是很大的，優(yōu)秀人才的流失對(duì)學(xué)校對(duì)地方傳統(tǒng)文化的發(fā)展來說也是非常不利的。

（二）地方高校音樂專業(yè)學(xué)生服務(wù)地方文化解決途徑

高校音樂專業(yè)學(xué)子服務(wù)地方文化是由地方組織與高校共同完成的，二者缺一不可。在進(jìn)行服務(wù)地方公共文化時(shí)往往需要當(dāng)?shù)卣恼咧С?，采取相關(guān)政策，吸引專業(yè)人才，為文化建設(shè)提供有效的專業(yè)基礎(chǔ)。另一方，采取高校與地方文化組織合作的關(guān)系，建立校外實(shí)習(xí)基地，增強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生專業(yè)所學(xué)，為當(dāng)?shù)匚幕M織輸出校內(nèi)優(yōu)秀人才資源，不僅解決高校學(xué)子就業(yè)難的現(xiàn)狀，更為當(dāng)?shù)匚幕M織的建設(shè)注入了鮮活的力量，實(shí)現(xiàn)文化雙邊合作。校內(nèi)學(xué)子在校期間，可進(jìn)行采風(fēng)等形式走訪民間，深入當(dāng)?shù)?，進(jìn)行文化探索，將搜集而來的文化資料進(jìn)行匯編整理，制作成文化報(bào)告，以小組合作的形式將不同文化形式進(jìn)行歸納整理，為進(jìn)一步服務(wù)地方文化精準(zhǔn)化。

三、高校音樂專業(yè)學(xué)生服務(wù)地方傳統(tǒng)文化路徑探索

（一）高雅藝術(shù)進(jìn)校與高校共同合作

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是地方文化發(fā)展優(yōu)渥的土壤，也是地區(qū)音樂專業(yè)學(xué)子深入地方學(xué)習(xí)的課外實(shí)踐場(chǎng)所。以我校為例，我校地處湘南之境，有著豐富的地方文化特色如：祁劇、零陵花鼓、瑤族女書等。這些文化不僅僅是地方文化底蘊(yùn)的體現(xiàn)，更是高校學(xué)子學(xué)習(xí)不同地域文化的知識(shí)寶藏，不同于課堂中的系統(tǒng)知識(shí)，地方文化是當(dāng)?shù)貏趧?dòng)人民積淀千年的獨(dú)特文化，對(duì)于這些文化的挖掘與探索，對(duì)于地方的文化建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。我校定期引進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)，地方文化進(jìn)入校園起到了一定的宣傳作用，地方祁劇演出團(tuán)為同學(xué)們帶來場(chǎng)場(chǎng)經(jīng)典劇目，演出時(shí)座無虛席，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)于祁劇的熱愛之情，不少同學(xué)表示對(duì)于地方戲種乃至校園所在地文化有了深入了解，戲曲蘊(yùn)藏的文化精神也在無形中滋養(yǎng)著同學(xué)們，對(duì)于高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)于文化的認(rèn)知，也讓同學(xué)們汲取了文化的營(yíng)養(yǎng)，而對(duì)于文化的傳承與保護(hù)是高校音樂學(xué)子，在學(xué)習(xí)專業(yè)之余應(yīng)當(dāng)思考的。地方文化與高校學(xué)子緊密相連，我校除定期引進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園助力傳承，還開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，與地方劇團(tuán)保持緊密聯(lián)系，不斷提高青年演員專業(yè)水準(zhǔn)，同時(shí)也為地方文化注入了新鮮的血液，為劇團(tuán)培養(yǎng)戲劇專業(yè)技術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用，同時(shí)也為我校學(xué)子課外實(shí)踐提供了有效的平臺(tái)與場(chǎng)所，地方文化與高校學(xué)子相結(jié)合的形式不僅有利于地方文化建設(shè)，同時(shí)也提高了同學(xué)們的專業(yè)水準(zhǔn)與文化涵養(yǎng)。高雅藝術(shù)進(jìn)校園的同時(shí)也可以深入地方，為民所需，為民所用，劇團(tuán)與校內(nèi)音樂學(xué)子可以共同打造地方文化站，以“快閃”、“百姓大舞臺(tái)”、“三下鄉(xiāng)”等文化交流形式深入地方，打造文化傳播新路徑，服務(wù)地方文化建設(shè)。

（二）助農(nóng)幫扶，精確服務(wù)地方文化建設(shè)

文化既可以豐涵人文精神，更能帶來精準(zhǔn)的實(shí)際效益。為響應(yīng)扶貧號(hào)召，由我院師生組織的志愿團(tuán)采取“三下鄉(xiāng)”等志愿服務(wù)，走進(jìn)地方鄉(xiāng)村，組建鄉(xiāng)村音樂團(tuán)，為當(dāng)?shù)孛癖娕c中小學(xué)孩子開設(shè)舞蹈、葫蘆絲、管弦樂等課程教學(xué)，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)孛癖妼W(xué)習(xí)音樂，啟蒙孩子們的音樂學(xué)習(xí)，豐富他們的課外時(shí)光，真正的教之于民、為民所需。在教學(xué)過程中，志愿學(xué)子精心設(shè)計(jì)的課程，激發(fā)了當(dāng)?shù)卮迕駥?duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)終期，還舉辦了鄉(xiāng)村音樂會(huì)，由當(dāng)?shù)孛癖娕c孩子們共同完成，大家表示藝術(shù)志愿團(tuán)的到來，豐富了他們的閑暇時(shí)光。藝術(shù)與農(nóng)村生活相結(jié)合的形式，不僅僅為當(dāng)?shù)孛癖妿砹艘魳敷w驗(yàn)，也為地方文化的建設(shè)起到了重要的幫扶作用，激發(fā)當(dāng)?shù)孛癖妼?duì)于藝術(shù)的熱愛之情，開創(chuàng)鄉(xiāng)村特色文化，提升鄉(xiāng)村文化發(fā)展，增強(qiáng)人民涵養(yǎng)，讓藝術(shù)振興地方文化建設(shè)。

結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)子服務(wù)于地方文化發(fā)展，是新時(shí)代的新任務(wù)，響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召，為提升國(guó)家文化軟實(shí)力進(jìn)一步做出貢獻(xiàn)。地方文化對(duì)于當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展起著重要的作用，依托于地方文化，高校學(xué)子可以汲取到優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，這正是人民千百年來智慧的積淀，更應(yīng)將取之于民、用之于民的理念貫徹所學(xué)，扎根于地方、深入地方、服務(wù)于地方，建設(shè)地方文化所需，擔(dān)負(fù)起這一時(shí)代任務(wù)，助力文化發(fā)展與傳承。

[基金項(xiàng)目]2020年湖南省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：新時(shí)代高校音樂專業(yè)學(xué)生服務(wù)地方公共文化建設(shè)策略研究（201301802008）