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中央蘇區(qū)時(shí)期，我們黨深刻認(rèn)識(shí)到干部是蘇區(qū)革命事業(yè)的基石，針對(duì)干部數(shù)量不足、經(jīng)驗(yàn)缺乏、素質(zhì)偏低等問題，采取了許多行之有效的措施。用馬克思主義理論武裝干部，提升干部專業(yè)素養(yǎng)，初步形成了蘇區(qū)干部教育培養(yǎng)體系，這為開展反“圍剿”斗爭(zhēng)、壯大蘇維埃政權(quán)發(fā)揮了不可替代的重要作用，有力推動(dòng)了革命事業(yè)發(fā)展。

充分運(yùn)用馬克思主義理論武裝干部

蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)圍繞“鞏固蘇維埃政權(quán)、推動(dòng)蘇區(qū)革命”這一中心工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，運(yùn)用馬克思主義理論武裝干部，促進(jìn)革命理論深入人心，為奪取中國革命勝利奠定了堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

中央通過發(fā)布指示等形式，積極部署馬克思主義理論教育。1931年11月至1933年底，在蘇維埃中央人民委員會(huì)39次常委會(huì)中，有20次專門或作為一項(xiàng)議程研究這一教育工作。1933年8月，中央組織局發(fā)出《關(guān)于黨內(nèi)教育計(jì)劃致各級(jí)黨部的信》，指出應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有目的地提高黨內(nèi)政治理論水平，以馬克思列寧主義的思想武裝所有新舊同志們頭腦，進(jìn)行經(jīng)常性有組織的教育工作。各地黨校和政治學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，其中，馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校和蘇維埃大學(xué)分別于1933年3月和8月建立。同時(shí)，馬克思主義理論成為各類干部學(xué)校的重要課程，這極大地推動(dòng)了馬克思主義理論學(xué)習(xí)的制度化和自主化。

瑞金葉坪洋溪村民宅——馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校在這里創(chuàng)辦

中央領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任干部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，開設(shè)各種馬克思主義理論課程，用馬克思列寧主義教育學(xué)生。毛澤東、周恩來、朱德、張聞天等蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常抽空到學(xué)校檢查工作、親自講課、與學(xué)員談心，積極解決干部學(xué)習(xí)中的一些具體問題。毛澤東在馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校和蘇維埃大學(xué)講授《蘇維埃運(yùn)動(dòng)史》《鄉(xiāng)蘇維埃怎樣工作》等課程，并多次應(yīng)邀作時(shí)事報(bào)告。馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校由劉少奇、陳云講授《共產(chǎn)黨宣言》，李維漢講授《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，任弼時(shí)、鄧穎超講授《中共黨史》，陳云講授《職工運(yùn)動(dòng)史》，周恩來、朱德、劉伯承講授《軍事課》，董必武講授《西方革命史》。領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)授課指導(dǎo)，這極大地提高了馬克思主義教育的質(zhì)量。

蘇區(qū)中央機(jī)關(guān)黨組織率先建立了馬克思主義研究會(huì)，出版馬列著作讀本、政治常識(shí)講義等。在一年半時(shí)間里，開辦黨支部委員會(huì)訓(xùn)練班3次，舉辦黨員流動(dòng)訓(xùn)練班5批次，把馬克思主義基本原理同中國革命實(shí)際相結(jié)合，普及對(duì)黨員的教育，最大限度激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)馬克思主義理論的積極性，激勵(lì)廣大黨員發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，確保了馬克思主義理論教育取得實(shí)際成效。

著力提高干部專業(yè)技術(shù)水平

蘇區(qū)絕大多數(shù)黨員干部都是工農(nóng)出身，文化水平不高、專業(yè)能力不強(qiáng)。為此，黨和蘇區(qū)政府把普及文化知識(shí)、提高專業(yè)技術(shù)水平作為干部教育的一項(xiàng)重要工作。

為滿足不同崗位、不同類型干部教育需求，蘇區(qū)領(lǐng)導(dǎo)建立師范、農(nóng)業(yè)、戲劇等專業(yè)干部學(xué)校，大力傳授業(yè)務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)干部。為提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，改善人民群眾生活水平，解決農(nóng)業(yè)技術(shù)和管理人才短缺問題，中央政府于1933年創(chuàng)辦中央農(nóng)業(yè)學(xué)校。為發(fā)展蘇維埃文藝事業(yè)，培養(yǎng)戲劇運(yùn)動(dòng)與俱樂部、劇社、劇團(tuán)的專業(yè)干部，黨和蘇維埃政府于1934年創(chuàng)辦高爾基戲劇學(xué)校。此外，中央有關(guān)部門還創(chuàng)辦中央列寧團(tuán)校、商業(yè)學(xué)校和銀行專修學(xué)校等。通過專業(yè)干部學(xué)校正規(guī)、系統(tǒng)的教育，并結(jié)合具體實(shí)踐鍛煉，蘇區(qū)培養(yǎng)了一批面向各行各業(yè)的專業(yè)型干部。

中央蘇區(qū)因人施教，根據(jù)干部文化素質(zhì)狀況來設(shè)置各類教育培訓(xùn)的任務(wù)、內(nèi)容和方式方法。許多工農(nóng)干部經(jīng)過短短幾年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，就成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部。同時(shí)，蘇維埃各級(jí)干部積極開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)政治理論、學(xué)專業(yè)知識(shí)、學(xué)軍事技能，形成一種由組織要求到自我要求、自覺擠出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)的良好局面。

初步形成干部教育培訓(xùn)體系

自1929年4月毛澤東在瀲江書院舉辦土地革命干部訓(xùn)練班開始，到1934年毛澤東提出蘇維埃教育總方針為止，蘇區(qū)干部教育經(jīng)歷了一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從粗放到精細(xì)、從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過程，逐步建立起蘇區(qū)干部教育培訓(xùn)體系。

建立健全干部教育培訓(xùn)制度。明確把“養(yǎng)成在革命環(huán)境中所需要的革命工作的干部人才”作為蘇區(qū)教育方針重要組成部分之一，采取理論與實(shí)際相結(jié)合、自修為主與重點(diǎn)講解相結(jié)合的教學(xué)方針。確定干部教育任務(wù)，有計(jì)劃地進(jìn)行黨內(nèi)教育。明確蘇維埃文化建設(shè)中心任務(wù)，即厲行全部的義務(wù)教育，發(fā)展廣泛的社會(huì)教育，努力掃除文盲，培養(yǎng)大批具備領(lǐng)導(dǎo)斗爭(zhēng)能力的高級(jí)干部。制定大量配套制度，為大規(guī)模培養(yǎng)干部提供制度保障，促進(jìn)有序推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作。

規(guī)范干部教育培訓(xùn)內(nèi)容。1931年4月，《中共中央關(guān)于蘇區(qū)宣傳鼓動(dòng)工作的決議》規(guī)定的黨校教學(xué)內(nèi)容，軍事訓(xùn)練、實(shí)際工作常識(shí)和政治經(jīng)濟(jì)常識(shí)各占三分之一。通過規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)形成干部教育培訓(xùn)課程教材體系，推進(jìn)思想政治教育、軍事技能教育、文化科學(xué)教育、專業(yè)技術(shù)教育等學(xué)科體系發(fā)展，從根本上解決了干部學(xué)什么的問題，確保了干部學(xué)以致用、活學(xué)活用、急用急學(xué)，提高了干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。

創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)方式。依托各類干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)干部文化、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)情況以及不同時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)，提供有針對(duì)性的干部教育培訓(xùn)方式，包括：分批對(duì)干部進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)的干部學(xué)校教育；就某些緊急政策和工作對(duì)干部進(jìn)行專題培訓(xùn)的干部會(huì)議教育；對(duì)全體黨員干部進(jìn)行普遍思想政治教育的思想政治培訓(xùn)班；對(duì)文化水平較低的工農(nóng)干部開展的理論文化知識(shí)培訓(xùn)；對(duì)承辦具體技術(shù)性工作的人員開展的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。此外，蘇區(qū)還倡導(dǎo)干部個(gè)人加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)，要求廣大干部結(jié)合自己工作崗位向領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾和實(shí)踐學(xué)習(xí)。上述形式多樣的干部教育培訓(xùn)方式，極大地提高了干部教育培訓(xùn)效果。