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黨課對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)，是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，也是黨員了解政策、提升素質(zhì)的重要手段，對(duì)農(nóng)村黨員尤其重要。在為農(nóng)村黨員進(jìn)行具體授課時(shí)，授課者要因地制宜、因人而異，讓農(nóng)村黨員喜聽黨課、愛聽黨課，從而讓黨課真正發(fā)揮實(shí)效。

備課要“有心”

備課是前提。授課者上課，要重點(diǎn)備好三要素：授課對(duì)象、教材、自己，即了解學(xué)員知識(shí)水平、了解教材內(nèi)容、了解自己優(yōu)勢(shì)。只有這樣，才能做到有備無(wú)患、有的放矢。同樣，為農(nóng)村黨員上黨課，授課者要做到“有心”，要重點(diǎn)搞清三個(gè)問(wèn)題。一是搞清“給誰(shuí)講”。上課前要明確授課對(duì)象，弄清楚他們的知識(shí)基礎(chǔ)、聽課習(xí)慣、接受能力等，從而有針對(duì)性地準(zhǔn)備授課內(nèi)容、確定授課方式。否則，授課對(duì)象不接受、不消化，授課者備課再精細(xì)，效果也會(huì)大打折扣。二是搞清“誰(shuí)來(lái)講”。教育者應(yīng)首先受教育。授課者備課的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是先受教育的過(guò)程，也是思想經(jīng)受洗禮的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程非常重要，不能忽視省略，更不能由別人代替，授課者要親自上手、反復(fù)思考，從而在自己思考的基礎(chǔ)上形成授課方案。三是搞清“怎么講”。每一堂好的黨課，從課題選定到框架設(shè)計(jì)，從觀點(diǎn)提煉到案例篩選，授課者都要根據(jù)不同授課對(duì)象的情況認(rèn)真思考和推敲。對(duì)于農(nóng)村黨員而言，如果采用純理論式的灌輸，授課者費(fèi)勁，聽課者無(wú)味，所以授課時(shí)要多列數(shù)據(jù)、舉事例，提高農(nóng)村黨員聽課的積極性。

內(nèi)容要“有料”

內(nèi)容是關(guān)鍵。如何做到內(nèi)容“有料”？筆者認(rèn)為，要重點(diǎn)把握好三個(gè)方面的內(nèi)容。一是講自己擅長(zhǎng)的。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)授課者的學(xué)識(shí)背景、興趣愛好、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)都有所不同，要立足自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)選擇授課內(nèi)容，力爭(zhēng)為農(nóng)村黨員送去最生動(dòng)的黨課。二是講農(nóng)村缺少的。授課者要提前搞好調(diào)研，弄清楚農(nóng)村沒(méi)有的、黨員想知道的是什么，多講授外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和農(nóng)村黨員需要的內(nèi)容，讓黨課更有干貨、黨員更有收獲。三是講黨員喜歡的。明者因時(shí)而變，知者隨事而制。授課者要善于利用信息化手段，多采用圖文、視頻等形式，讓理論知識(shí)更加鮮活；要靈活選擇授課地點(diǎn)，嘗試到田間地頭上黨課，以火熱的生產(chǎn)生活為道具布景，深入挖掘“實(shí)景課堂”，講黨員群眾熟知的身邊人、身邊事，提高黨課的鮮活度。

語(yǔ)言要“有趣”

語(yǔ)言是藝術(shù)。語(yǔ)言是傳達(dá)思想、表達(dá)感情的重要手段，要想講好黨課語(yǔ)言至關(guān)重要。語(yǔ)言有趣，群眾愛聽，這不是一朝一夕能練成的，需要長(zhǎng)久之功。當(dāng)然，授課者也不能為了有趣而有趣，而是需要掌握方法，提高黨課的藝術(shù)性、感染性，要重點(diǎn)用好三種方法。一是講究幽默風(fēng)趣。講課過(guò)程中，授課者要時(shí)刻關(guān)注授課對(duì)象的注意力，當(dāng)授課對(duì)象有些疲倦時(shí)，要插講一些風(fēng)趣的例子，把他們的注意力拉到講課內(nèi)容上。所以，授課者要注重平時(shí)積累，爭(zhēng)做張口就來(lái)的“段子手”。二是善用方言俚語(yǔ)。對(duì)于農(nóng)村黨員來(lái)說(shuō)，方言俚語(yǔ)通俗易懂，是最好的“共同語(yǔ)言”。授課者要想和農(nóng)村黨員打成一片，就得多學(xué)習(xí)掌握一些當(dāng)?shù)刂V語(yǔ)、俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，做到溝通無(wú)障礙。三是及時(shí)互動(dòng)交流。上黨課不是說(shuō)單口相聲，而應(yīng)該是雙向的互動(dòng)交流、共同提升。授課者要注重采用提問(wèn)式、參與式、情景式授課方法，營(yíng)造寬松自由的良好氛圍，讓授課對(duì)象更有獲得感。

轉(zhuǎn)化要“有效”

轉(zhuǎn)化是目的。無(wú)論采取哪種方式上課，最終落腳點(diǎn)都是啟迪思維、提升思想、開拓思路，進(jìn)而促進(jìn)黨員將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為扎扎實(shí)實(shí)的成效。一是看思想是否受到洗禮。一堂好的黨課，會(huì)讓人如夢(mèng)方醒、恍然大悟，倒逼自己對(duì)照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，對(duì)照初心使命，對(duì)照群眾期盼，對(duì)照先進(jìn)典型，提高政治站位，敢于自我革新。二是看行動(dòng)是否得到落實(shí)。學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。思想解放是第一步，關(guān)鍵還要看是否能得到落實(shí)。要堅(jiān)持看表態(tài)和看行動(dòng)相結(jié)合、看當(dāng)下和看長(zhǎng)久相結(jié)合，看行動(dòng)是否迅速、作風(fēng)是否轉(zhuǎn)變、本領(lǐng)是否提高，這才是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的第一標(biāo)準(zhǔn)。三是看工作是否取得突破。黨課效果如何，最終要看工作業(yè)績(jī)，要看黨員是否把黨課內(nèi)容裝在心中、化作行動(dòng)，推動(dòng)工作落地生根、開花結(jié)果、枝繁葉茂。群眾是最好的評(píng)判員，要注重征求群眾意見建議，看一看農(nóng)村黨員干部是否真正發(fā)揮先鋒模范作用，比一比和之前工作相較有了哪些進(jìn)步，評(píng)一評(píng)還有哪些可改進(jìn)之處，切實(shí)讓學(xué)習(xí)所得變成實(shí)踐之功。