李鑫熙

[摘? ? ? ? ? ?要]? 時(shí)代迅速發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，尤其是隨著現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新事物的產(chǎn)生、新科技的發(fā)展以及新問(wèn)題的出現(xiàn)將直接促使人們心理結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平的改變。就當(dāng)前的基層干部尤其是大學(xué)生干部而言，他們?cè)趯?shí)際工作中容易墨守成規(guī)、故步自封，習(xí)慣按照以往的思路做事，結(jié)果成效不高、收益甚微，甚至還會(huì)因?yàn)閷?duì)自身定位不準(zhǔn)影響開(kāi)展工作的信心。盡管一些地方政府和黨政干部在面對(duì)強(qiáng)大壓力和不適應(yīng)時(shí)會(huì)嘗試性地在制度機(jī)制方面做出調(diào)整和轉(zhuǎn)變，但往往會(huì)存在滯后性，效果也不理想。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域背景下從當(dāng)前實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下大學(xué)生干部素養(yǎng)的提升路徑研究顯得非常必要。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大學(xué)生干部;綜合素養(yǎng);基層組織;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2022）17-0145-03

研究發(fā)現(xiàn)，許多高校采取了各種方案及行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和大學(xué)生干部素養(yǎng)的融入，但是綜合而言，這些行動(dòng)似乎難以達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，并在與高校的融入過(guò)程中出現(xiàn)了許多新的問(wèn)題。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下，有利于推動(dòng)大學(xué)生價(jià)值觀及信念的塑造，對(duì)增強(qiáng)高校學(xué)子的思想意識(shí)以及有針對(duì)性地提升大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，都有深遠(yuǎn)意義和積極的推動(dòng)作用，同時(shí)可以有效提升大學(xué)生干部對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自信感，也有助于現(xiàn)代青年自覺(jué)投身于基層組織的建設(shè)和宣傳工作，積極推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極影響

（一）強(qiáng)化大學(xué)生干部的民族認(rèn)同感

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)高校學(xué)子的思想政治教育以及核心價(jià)值觀的研究成果主要集中在高校課程和校園文化方面，大學(xué)時(shí)期正是一個(gè)人快速形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要階段。在新媒體時(shí)代背景下，信息化發(fā)展迅速，加之網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、交互性、共享性等特點(diǎn)，大學(xué)生干部的思維方式、思維習(xí)慣、行為模式和行為習(xí)慣發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也形成了新的文化，并且日漸挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思想政治教育，因此，要強(qiáng)化大學(xué)生干部的民族認(rèn)同感，提升其愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)而提高大學(xué)生干部的文化素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，不斷提升大學(xué)生干部的思想道德水平，讓其更好地為國(guó)家和人民做貢獻(xiàn)。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生干部樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向

大學(xué)生在國(guó)內(nèi)外多元文化的沖擊下亟需提高自身的思維與辯證能力，高校應(yīng)構(gòu)建高校大學(xué)生的思政教育工作新機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生干部樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，并且能夠時(shí)刻保持高度的文化清醒，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提高。在此過(guò)程中需要不斷加強(qiáng)高校的立德樹(shù)人任務(wù)，發(fā)揮相應(yīng)的典型和榜樣示范，在大學(xué)生干部中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將核心價(jià)值觀較好地融入大學(xué)生干部的思政教育中，并緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新教育內(nèi)容。

（三）深化高校大學(xué)生干部思想政治教育

由于高校對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳缺乏力度和重視，導(dǎo)致從普通學(xué)生到學(xué)生干部普遍對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不感興趣，在這樣的背景下，如何較好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀用恰當(dāng)?shù)姆绞饺谌敫咝４髮W(xué)生思政課堂，拓展思想政治教育思路和方式，塑造大學(xué)生干部的精神風(fēng)貌和文化素養(yǎng)，從而有效提升大學(xué)生干部的綜合道德水準(zhǔn)，重視高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，有效提高大學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，更好地服務(wù)于基層組織建設(shè)，都有著卓越的研究意義。

二、大學(xué)生干部素養(yǎng)提升困難分析

（一）大學(xué)生干部文化意識(shí)淡薄

由于缺乏對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳和引導(dǎo)，再加之近些年來(lái)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意，不能充分適應(yīng)時(shí)代背景，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前人民群眾的文化需求，導(dǎo)致很多大學(xué)生干部文化意識(shí)較為淡薄。近些年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的泛化，大學(xué)生干部在多元化的文化影響下對(duì)西方文化關(guān)注度較高，相對(duì)缺乏對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的追求，有著強(qiáng)烈的功利化格局。大學(xué)生干部大多數(shù)時(shí)間在處理煩瑣事務(wù)，缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，沒(méi)在寬泛的學(xué)習(xí)時(shí)間，他們已經(jīng)不習(xí)慣閱讀實(shí)體書(shū)籍報(bào)刊，更喜歡通過(guò)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)以及微信進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)整合的能力。除此之外，由于大學(xué)生干部對(duì)現(xiàn)有時(shí)代背景缺乏科學(xué)判斷，很少關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，相關(guān)部門(mén)缺少對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和系統(tǒng)培訓(xùn)，這也是導(dǎo)致大學(xué)生干部綜合素養(yǎng)不高的重要原因。

（二）缺乏系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)

隨著科技的發(fā)展，大學(xué)生干部在日常工作中相對(duì)缺少經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)缺乏新媒體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，思維方式和處理方式尚且稚嫩，行為方式較為落后。隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，當(dāng)前社會(huì)許多事務(wù)和辦公方式極其需要新型方式，需要大學(xué)生干部的輸入和輔助，但是他們?cè)诖髮W(xué)期間致力于理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)入職后缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，導(dǎo)致大學(xué)生干部的媒介素養(yǎng)較為低下。隨著當(dāng)今時(shí)代新媒體的迅速發(fā)展和崛起，我國(guó)的輿論氛圍逐漸發(fā)生了巨大變化，新媒體的功能愈來(lái)愈多，新媒體觸及的范圍也越來(lái)越廣，政府與媒體的聯(lián)系也愈加密切，但是我們廣大農(nóng)村的基層干部和大學(xué)生干部尚未對(duì)此有正確的認(rèn)識(shí)，也沒(méi)有進(jìn)行實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的深入學(xué)習(xí)和切實(shí)感悟，嚴(yán)重忽視了新媒體的運(yùn)用，漠視我國(guó)科技進(jìn)步的巨大力量，因此不利于基層組織工作的迅速開(kāi)展。

（三）基礎(chǔ)素養(yǎng)運(yùn)用能力薄弱

隨著信息技術(shù)的全面發(fā)展和智能手機(jī)的普及，互聯(lián)網(wǎng)的影響無(wú)處不在，各大網(wǎng)站和手機(jī)App的更新?lián)Q代速度極快，新媒體也逐漸成為廣大人民群眾了解時(shí)事政治、參與國(guó)家管理、表達(dá)自身訴求的重要渠道，政府也重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)建和維護(hù)，借助各種媒體形式公開(kāi)信息、處理事務(wù)，信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為學(xué)生干部必不可少的，但是許多大學(xué)生干部缺乏這種素養(yǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)并運(yùn)用的能力薄弱。隨著近些年來(lái)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的更新?lián)Q代極快，自媒體迅速壯大，傳統(tǒng)媒體話(huà)語(yǔ)權(quán)稀釋?zhuān)蟊娨呀?jīng)進(jìn)入自由發(fā)聲的時(shí)代，大學(xué)生初入社會(huì)，缺乏正確的判斷解讀能力，常常有誤解信息的情況。

（四）基本溝通執(zhí)行能力較差

剛畢業(yè)的大學(xué)生干部缺乏為政經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)前的媒體運(yùn)用和媒介溝通方面缺乏正確的認(rèn)識(shí)，容易做出錯(cuò)誤的判斷和誤讀;同時(shí)由于缺乏正確的溝通交流技巧，導(dǎo)致他們的基本溝通執(zhí)行能力較差，媒介素養(yǎng)較低。但是由于大學(xué)生干部在基層群眾和新聞媒介之間有著特殊地位，扮演著重要角色，同時(shí)也是兩者之間能夠進(jìn)行恰當(dāng)溝通的中間組織，因此提高大學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)勢(shì)在必行。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，在當(dāng)前新媒體形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)辦公已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，也是提高工作效率的必備工具和手段。學(xué)生干部運(yùn)用媒介能力較低，導(dǎo)致辦公效率相應(yīng)較低，不能緊跟學(xué)生輿論潮流，導(dǎo)致公信力下降，這也是造成部分大學(xué)生干部綜合素養(yǎng)較低的原因。

三、大學(xué)生干部素養(yǎng)提升路徑探析

（一）加強(qiáng)思政課堂融入

高校思政教學(xué)課堂融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀會(huì)使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容更加深入人心。高校教師需因地制宜、因材施教，在高校大學(xué)生干部中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化地引入大學(xué)生思政課堂，用大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式引導(dǎo)大學(xué)生，不斷完善大學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和情操品格。作為課堂學(xué)習(xí)的延伸，高校還應(yīng)該舉辦豐富多彩的高校實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生干部提供合理的實(shí)踐平臺(tái)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識(shí)和民族情懷，更加主動(dòng)地感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚韻味，更加熱愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地。

（二）提升網(wǎng)絡(luò)宣傳融入

在當(dāng)前背景下，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，大學(xué)生極為關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)信息，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與宣傳和大學(xué)生有著密切聯(lián)系。在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)廣泛學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓高校學(xué)子最大限度地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，深入網(wǎng)絡(luò)宣傳，承擔(dān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重任。近些年來(lái)，新媒體的應(yīng)用越來(lái)越普及，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)π旅襟w的廣泛應(yīng)用和掌握不斷增強(qiáng)，這些都在不斷提醒我們，作為新時(shí)代的大學(xué)生干部只有不斷提升自身媒介素養(yǎng)，同時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用新媒體技術(shù)，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作，為群眾服務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為基層干部能力的重要指標(biāo)，一味地墨守成規(guī)，按照舊有方式做事已經(jīng)無(wú)法緊跟時(shí)代潮流，終將會(huì)被時(shí)代淘汰。為了基層工作的順利開(kāi)展，大學(xué)生干部必須嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和社會(huì)發(fā)展有全新認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)自身媒介素養(yǎng)的不斷提升。

（三）構(gòu)建完善的培訓(xùn)制度

大學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)想要有大幅度的提升，離不開(kāi)完善的大學(xué)生干部良好的培訓(xùn)系統(tǒng)和平臺(tái)，只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生干部綜合素養(yǎng)的重視，通過(guò)完備的培訓(xùn)制度，有條理、有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行提升，才能使高校學(xué)子以及大學(xué)生干部全面提升核心價(jià)值素養(yǎng)，不斷提高自身知識(shí)技能。

在培訓(xùn)過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生干部綜合素養(yǎng)的考核，并重視大學(xué)生干部在基層事務(wù)中的經(jīng)驗(yàn)，在高校學(xué)子的日常學(xué)習(xí)和生活中，不斷加強(qiáng)大學(xué)生干部文化素養(yǎng)的提升，提升大學(xué)生干部媒介素養(yǎng)的運(yùn)用，同時(shí)在培訓(xùn)過(guò)程中不能生板硬套，而是要側(cè)重于理論實(shí)際應(yīng)用能力，不斷強(qiáng)化自身媒介實(shí)際操作技能，有效提升基層服務(wù)能力。大學(xué)生干部須緊跟時(shí)代潮流，科學(xué)利用信息輿論，通過(guò)各類(lèi)現(xiàn)代化的方式進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，傾聽(tīng)民意，集思廣益，達(dá)到高效辦公的良好效果?；鶎痈刹坑绕涫谴髮W(xué)生干部應(yīng)該做好表率，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為服務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是大部分大學(xué)生干部對(duì)新媒體沒(méi)有足夠正確的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诠ぷ髦幸廊徊捎门f有素材，不善于傾聽(tīng)和采用民眾呼聲，在與民眾溝通的過(guò)程中處于被動(dòng)的地位，嚴(yán)重缺乏科學(xué)合理的輿論引導(dǎo)能力，不能靈活運(yùn)用、整合、反思時(shí)代發(fā)展，正確判斷辨識(shí)信息的能力低下。

（四）提升溝通和協(xié)作能力

學(xué)生干部在學(xué)校組織和工作分工中有著舉足輕重的特殊作用，同時(shí)他們也在社會(huì)中擔(dān)負(fù)著重要的特殊責(zé)任，大學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)和核心價(jià)值觀的構(gòu)建就有比較特殊的內(nèi)涵和意義。大學(xué)生干部亟需提高自身信息理解能力、信息分析能力以及辯證思維能力，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的正確辨識(shí)和反思能力，利用好現(xiàn)代媒體的力量加強(qiáng)與群眾的溝通，正確利用媒體和媒介不斷提升自身綜合媒介素養(yǎng)以及自身綜合文化素養(yǎng)，從而提高大學(xué)生干部的溝通和協(xié)作能力。大學(xué)生干部要不斷提高網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)有操作能力以及網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng)能力，積極學(xué)習(xí)和利用新媒體，不斷提高自身媒介素養(yǎng)，把新媒體作為開(kāi)展工作、匯聚人心的重要資源和手段。在現(xiàn)階段，大學(xué)生干部亟需主動(dòng)獲取媒介信息，提高自身文化知識(shí)水平和綜合能力，不斷強(qiáng)化自身綜合素養(yǎng)，提高處理信息、判斷信息、反思信息的能力，以積極有效地引導(dǎo)基層群體，引導(dǎo)基層輿論，行大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)之事，主動(dòng)關(guān)注主流媒體和新媒體，有效借助媒體力量進(jìn)行發(fā)聲，上傳下達(dá)，整合民意，運(yùn)用大學(xué)生干部的整體形象和基層政府公信力，在當(dāng)前這個(gè)多元社會(huì)背景下，大學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)提高有著極其重要的時(shí)代意義。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著高新技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代媒體的推行和運(yùn)用，社會(huì)各個(gè)行業(yè)面臨巨大的時(shí)代變革，高校學(xué)生不再是利用單一方式認(rèn)識(shí)世界、感悟世界、接受信息、反饋信息，他們接受信息的渠道非常廣泛，但是由于信息渠道多樣，真假信息夾雜，難免無(wú)法做出正確的判斷，也會(huì)對(duì)當(dāng)前基層服務(wù)造成不良影響，亟需得到社會(huì)重視和引導(dǎo)。在這個(gè)可以自由發(fā)聲的時(shí)代，大家都會(huì)積極主動(dòng)地接收信息，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下，大學(xué)生干部要不斷更新學(xué)習(xí)方式，最大限度地傳播社會(huì)正能量，加快追隨時(shí)代的步伐，追隨科技發(fā)展的腳步，不斷進(jìn)行切實(shí)可行的政治理念更新和政治引導(dǎo)方式變革。在新媒體和互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下，大學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)提升顯得尤為迫切和重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]方楠.自媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀及其化育路徑研究：以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為坐標(biāo)[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（3）.

[2]歐陽(yáng)九根，劉文獻(xiàn)，梁一靈，等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].教育與業(yè)，2014（14）.

[3]葉琳.互聯(lián)網(wǎng)+視域下大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育研究[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（6）.

[4]楊繼云，吳衛(wèi)東.“人文關(guān)懷”在中職思政教育中的融入[J].西部素質(zhì)教育，2018（9）.

[5]寧仁梅.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)大學(xué)生思想教育陣地探析[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（8）.

[6]涂可國(guó).試論中國(guó)特色社會(huì)主義文化理論的創(chuàng)新發(fā)展[J].人文天下，2021（8）.

[7]趙亞麗，徐東.高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)淺析[J].文教資料，2021（22）.

[8]閆平.社區(qū)文化：新時(shí)代道德治理的有效載體：以鄉(xiāng)村社區(qū)文化建設(shè)轉(zhuǎn)型為視角[J].山東社會(huì)科學(xué)，2021（7）.

[9]張季.“問(wèn)題導(dǎo)向”的中國(guó)共產(chǎn)黨百年史[J].山東大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2021（4）.

編輯 司 楠