楊旸

[摘? ? ? ? ? ?要]? 開展黨史學(xué)習(xí)教育以來，高?；鶎狱h組織黨員的面貌發(fā)生了巨大變化，理想信念、宗旨意識等方面都大大提升，但同時也出現(xiàn)了新的情況。在新時代背景下，校企合作打造五位體系，樹立政治意識、學(xué)習(xí)意識、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，能夠?qū)⑿Ｆ蠡鶎狱h組織的優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)，從而全面提升學(xué)生黨員素養(yǎng)，形成基層黨組織的校企合作育人模式，實(shí)現(xiàn)校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 基層黨組織;校企合作;育人模式

[中圖分類號]? D267? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）17-0103-03

黨的十九大以來，國內(nèi)外出現(xiàn)了新形勢。黨的基層組織發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，全體黨員要更加凝心聚力，增強(qiáng)理想信念，提高宗旨意識，發(fā)揮基層黨員的示范作用，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。在新時代背景下，校企合作能夠?qū)⑿Ｆ蠡鶎狱h組織的優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦。

一、項(xiàng)目主題與思路

集美大學(xué)誠毅學(xué)院中軟學(xué)院作為校企深度合作的高校育人新模式代表，自成立以來，得益于校企合作的平臺取得了較好的成績，但隨著校企合作的開展，對黨員的教育出現(xiàn)了新情況、新矛盾。部分黨員放松對自己的要求，不再重視理論學(xué)習(xí)，社會責(zé)任感弱化，服務(wù)意識日漸淡薄，重個人輕社會、重索取輕奉獻(xiàn)思想有所抬頭。分析客觀情況，人才培養(yǎng)的合作中確實(shí)也存在著學(xué)生管理上的困難，如實(shí)訓(xùn)園區(qū)較偏僻、輔導(dǎo)員辦公地點(diǎn)遠(yuǎn)離園區(qū)、宿舍到教室距離較遠(yuǎn)等。學(xué)生近一年的時間在校外實(shí)訓(xùn)，學(xué)生黨建工作也由于學(xué)生離開學(xué)校產(chǎn)生管理困難和教育盲點(diǎn)，容易形成學(xué)校“管不到”和企業(yè)“不愿管”的兩難局面。由于與黨支部的聯(lián)系受地域、時間和空間的制約，部分學(xué)生黨員組織觀念淡薄，學(xué)習(xí)黨的理論知識自覺性下降，學(xué)生參與企業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和使命感下降，導(dǎo)致學(xué)生黨員的先鋒模范作用難以發(fā)揮。

在此基礎(chǔ)上，校企合作，學(xué)習(xí)新思想，強(qiáng)化政治、學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、責(zé)任、創(chuàng)新“五種意識”，能夠?qū)⑿Ｆ蠡鶎狱h組織的優(yōu)勢進(jìn)行互補(bǔ)，彌補(bǔ)學(xué)生黨建工作由于學(xué)生實(shí)訓(xùn)離開學(xué)校產(chǎn)生的管理困難和教育盲點(diǎn);能夠促進(jìn)學(xué)生黨員為大家服務(wù)，調(diào)動學(xué)生黨員的積極性、主動性，發(fā)揮他們的導(dǎo)向作用，在學(xué)生群體中樹立威信，提高同學(xué)對學(xué)生黨員的認(rèn)同感，從而便于學(xué)生黨員開展各項(xiàng)工作，帶動就業(yè);能夠?qū)W(xué)生黨員的核心作用落實(shí)于實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)和企業(yè)工作實(shí)際，將學(xué)校的校風(fēng)與企業(yè)的文化的建設(shè)相融合，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)團(tuán)結(jié)與和諧，為學(xué)校和企業(yè)的合作順利進(jìn)行提供有力保障;有利于學(xué)生黨員在實(shí)訓(xùn)中積極融入企業(yè)文化，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨員的企業(yè)歸屬感、積極參與企業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識、敬業(yè)精神和合作能力，為同學(xué)樹立榜樣，提高實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)效果;有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成正確的核心價值觀，增強(qiáng)“四個自信”，抵制各種不良思潮侵蝕;有利于學(xué)生黨員通過主題教育、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動載體，做合格黨員，錘煉高尚品格，練就過硬本領(lǐng)，努力成為大學(xué)生中的佼佼者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

二、實(shí)施方法與過程

（一）以基層共建為互補(bǔ)，樹立政治意識

校企基層黨組織合作，把重點(diǎn)工作和廣泛覆蓋結(jié)合起來，把學(xué)校思想教育的方法和企業(yè)嚴(yán)格管理的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，把思想建設(shè)和文化建設(shè)結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，在工作內(nèi)容上向工作現(xiàn)場、園區(qū)生活區(qū)延伸。

通過黨員大會強(qiáng)調(diào)維穩(wěn)工作的重要性，充分發(fā)揮黨員和積極分子的作用，確立各類幫扶、督導(dǎo)小組。與園區(qū)管委會黨支部合作，嚴(yán)防敵對勢力在校園的滲透，扎實(shí)推進(jìn)登記、清理工作，加強(qiáng)重點(diǎn)時段的防控。進(jìn)行安全大排查，落實(shí)隱患和問題的整改情況，杜絕漏報、謊報、瞞報。組織黨員參與網(wǎng)絡(luò)文明在志愿服務(wù)，正面發(fā)聲，批駁錯誤，打造文明網(wǎng)絡(luò)。

（二）以學(xué)風(fēng)建設(shè)為引領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)意識

在經(jīng)驗(yàn)交流會、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍等活動中，共建支部，彼此溝通合作，共享資源，讓黨員的交流互動成為一種常規(guī)化的工作與狀態(tài)，取長補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)

1+1>2的協(xié)同效果。

在考證培訓(xùn)和各類實(shí)訓(xùn)課中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷充實(shí)提升自我專業(yè)儲備，并發(fā)動學(xué)生不斷通過培訓(xùn)完善職業(yè)能力，通過考證為就業(yè)增添砝碼。

在考風(fēng)宣傳月中，學(xué)生黨員首先樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，無考試不誠信行為。監(jiān)督班級考風(fēng)考紀(jì)，對考試不誠信行為及時進(jìn)行規(guī)勸。幫助班級多困學(xué)生，成績較弱、復(fù)習(xí)不得法的學(xué)生。

在學(xué)科競賽、專業(yè)大賽中，積極準(zhǔn)備同時引領(lǐng)班級其他同學(xué)參加，做到提升自己，提升他人。

在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的過程中，學(xué)生黨員積極參與班級建設(shè)，在學(xué)生群體中應(yīng)努力做好先鋒模范，在學(xué)習(xí)、專業(yè)技能上努力做到最好。平時的課堂中應(yīng)嚴(yán)于律己，做到不遲到、不早退、不帶早餐進(jìn)教室。

（三）以對象需求為起點(diǎn)，樹立奉獻(xiàn)意識

要求學(xué)生黨員對學(xué)院和企業(yè)的各項(xiàng)通知、工作積極配合、認(rèn)真執(zhí)行。特別是大四學(xué)年統(tǒng)一的宿舍搬遷，做好解釋工作。在班級、專業(yè)建立黨員就業(yè)促進(jìn)小組，學(xué)生黨員擔(dān)任組長，采取“一對一”“一對多”“多對多”等形式，做好“黨員促進(jìn)就業(yè)”工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了解就業(yè)應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容和相關(guān)政策，及時解答同學(xué)的疑問。281C1894-11D8-4464-A7BE-27C7D0572966

在各大招聘會前期督促學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，對未簽約且就業(yè)條件較弱的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，督促學(xué)生樹立正確就業(yè)意識，盡早就業(yè)。

針對部分學(xué)生大一至大三課程重修，統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生所欠學(xué)分，黨員分組跟進(jìn)。

（四）以制度建立為保障，樹立責(zé)任意識

建立學(xué)生黨員實(shí)訓(xùn)期考核制度，明確實(shí)訓(xùn)期間黨員、積極分子的權(quán)利與義務(wù)，明確其實(shí)訓(xùn)期間的管理黨小組，明確實(shí)訓(xùn)期間的校內(nèi)考核教師，明確實(shí)訓(xùn)期間的企業(yè)培養(yǎng)人，明確實(shí)訓(xùn)期間的動態(tài)、思想、學(xué)習(xí)、工作匯報制度。在發(fā)展預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正資格審查過程中，嚴(yán)格對以上明確規(guī)定的管理制度進(jìn)行檢查，黨支部聽取黨小組、考核教師、企業(yè)培養(yǎng)人、輔導(dǎo)員意見，根據(jù)申請同學(xué)的一貫表現(xiàn)，確定是否達(dá)到轉(zhuǎn)正資格和條件，嚴(yán)格用制度規(guī)范，起到良好的培養(yǎng)教育作用。[1]

在實(shí)訓(xùn)應(yīng)聘階段學(xué)生黨員率先垂范，以“早就業(yè)、就好業(yè)”為目標(biāo)，在學(xué)生中起到就業(yè)先鋒作用。

在學(xué)院進(jìn)行各階段各項(xiàng)目的分類測評和座談會時，學(xué)生黨員實(shí)時反饋同學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題助力老師學(xué)院更有效地解決問題。在課堂實(shí)訓(xùn)中，做好老師和輔導(dǎo)員的助手。

成立學(xué)生黨員督導(dǎo)組查房，每天在宿舍管理中，督查同學(xué)的住宿安全如晚歸未歸、違章電器、往返交通安全和防火防盜、節(jié)假日進(jìn)行離校登記等。

在畢業(yè)階段，學(xué)生黨員帶頭遵守校園行為規(guī)范，關(guān)心關(guān)注同學(xué)動態(tài)，踐行文明離校。

（五）以產(chǎn)教融合為利器，樹立創(chuàng)新意識

誠毅學(xué)院中軟學(xué)院和中軟國際校企雙方本著“取長補(bǔ)短，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)”的原則開展人才培養(yǎng)新模式，對學(xué)生采用“CDIO”（Conceive構(gòu)思、Design設(shè)計(jì)、Implement實(shí)踐、Operate操作）、“三雙培養(yǎng)”（雙師資、雙課堂、雙基地）及“3+1”（3年在校學(xué)習(xí)，1年在企業(yè)實(shí)踐）培養(yǎng)模式，注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生自學(xué)能力、動手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流溝通能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。

注重在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目上的培養(yǎng)，與多家期和合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，邀請企業(yè)老總、專業(yè)老師、創(chuàng)業(yè)大賽獲獎選手進(jìn)行講座分享，鼓勵學(xué)生黨員參加各項(xiàng)賽事如“中軟杯”“三創(chuàng)”“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”進(jìn)行歷練。

三、主要成效與經(jīng)驗(yàn)

集美大學(xué)誠毅學(xué)院中軟學(xué)院借力校企合作的平臺，結(jié)合“3+1”培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)黨的工作全覆蓋，做到哪里有群眾哪里就有黨的工作、哪里有黨員哪里就有黨組織、哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發(fā)揮。黨員政治意識、學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識得以強(qiáng)化，黨員的素養(yǎng)得以全面提升，主要體現(xiàn)在：

（一）強(qiáng)化政治意識，樹立了黨員大局觀念

校企雙方為學(xué)生黨員提供工作實(shí)踐平臺，并進(jìn)行指引與指導(dǎo)，讓學(xué)生黨員成為學(xué)生群體堅(jiān)強(qiáng)的核心。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨員樹立堅(jiān)定的理想信念，并以自身的表率作用影響同學(xué)積極向上，為同學(xué)對學(xué)校、對企業(yè)的信任加碼。

學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活中要保持政治敏銳性，對自己和同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。在金磚會議、十九大、香港回歸20周年等重大時間點(diǎn)，密切關(guān)注同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)等社交平臺的言論，通過日常的工作宣傳讓同學(xué)了解到網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)法規(guī)等，規(guī)范自身的言行。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，提高了黨員學(xué)習(xí)能力

將加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高思政素質(zhì)和工作能力作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在黨員中努力形成勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。抓好政治理論學(xué)習(xí)，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和習(xí)近平總書記的重要系列講話，貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”。

建立黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制，鼓勵開展自學(xué)活動，引導(dǎo)黨員拓展知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，在提高專業(yè)化水平和提升工作能力上下功夫。同時，校企雙方可以通過定期開展經(jīng)驗(yàn)交流會、參觀學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍等活動來增進(jìn)黨支部之間的交流，提升支部黨員的知識儲備。通過中軟學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的各項(xiàng)活動如考證培訓(xùn)、考風(fēng)宣傳、期中座談、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建等來發(fā)揮黨員積極作用。學(xué)校和企業(yè)通過交流，相互借鑒，取長補(bǔ)短，對提高勞動生產(chǎn)力、提升競爭軟實(shí)力都會起到事半功倍的作用。[2]

（三）強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識，提升了黨員服務(wù)活力

堅(jiān)持以人為本，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，學(xué)生黨員切實(shí)增強(qiáng)與同學(xué)的情感，將奉獻(xiàn)意識落實(shí)到具體實(shí)踐中，深入同學(xué)中間去，了解掌握同學(xué)的思想情況、學(xué)習(xí)情況和生活情況。真心為服務(wù)對象著想，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，辦同學(xué)之所需，解同學(xué)之所難，根據(jù)對象的需要提供周到細(xì)致的服務(wù)。

在開展工作時要時時處處體現(xiàn)對同學(xué)的尊重，及時掌握求職同學(xué)和企業(yè)用人的需求，主動進(jìn)行就業(yè)幫扶、就業(yè)咨詢等。一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)對工作和學(xué)業(yè)有抵觸情緒，要合理疏導(dǎo)并及時匯報，努力讓同學(xué)不掉隊(duì)、早就業(yè)。對積極分子經(jīng)常傳授值得借鑒的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，通過個人帶動、小組互動、全體聯(lián)動真正實(shí)現(xiàn)“傳、幫、帶”。通過整合和協(xié)同各方力量實(shí)現(xiàn)服務(wù)產(chǎn)品的優(yōu)質(zhì)供給與滿足，從而在服務(wù)中提升能力，在服務(wù)中凝聚力量，在服務(wù)中推動發(fā)展。[3]

（四）強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)了黨員溝通力度

校企合作黨建工作的首要任務(wù)就是構(gòu)建雙方基層黨組織的黨員交流平臺，從制度層面建立雙方內(nèi)部成員相互交流和溝通關(guān)系。溝通與交流是合作的前提和基礎(chǔ)，針對園區(qū)和學(xué)生特點(diǎn)，建立相應(yīng)定期交流與互訪的活動制度來保證任務(wù)的實(shí)施，以此增強(qiáng)就業(yè)服務(wù)和溝通管理的預(yù)見性、主動性和有效性。緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個中心，高度重視黨員責(zé)任意識的培養(yǎng)，從實(shí)訓(xùn)的全局出發(fā)，明確黨員的工作職責(zé)，規(guī)范管理程序，努力營造主動溝通主動服務(wù)的氛圍。

根據(jù)實(shí)訓(xùn)園區(qū)學(xué)生管理存在的困難和現(xiàn)狀，成立“黨員促進(jìn)就業(yè)小組”“黨員學(xué)業(yè)幫扶小組”“黨員宿舍督導(dǎo)組”等，并倡導(dǎo)所有畢業(yè)班黨員簽訂黨員承諾書，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束和管控。281C1894-11D8-4464-A7BE-27C7D0572966

（五）強(qiáng)化創(chuàng)新意識，構(gòu)建了黨員創(chuàng)新思維

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新時代，學(xué)院與多家企業(yè)和平臺保持合作，借力企業(yè)組織學(xué)生參加專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、實(shí)習(xí)培訓(xùn)。同時通過創(chuàng)新的“5R”培養(yǎng)體系（即真實(shí)的工作環(huán)境、真實(shí)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、真實(shí)的項(xiàng)目經(jīng)理、真實(shí)的工作壓力和真實(shí)的工作機(jī)會）將理論和實(shí)踐融為一體，在真實(shí)的項(xiàng)目中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。

通過鼓勵學(xué)生黨員參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽如“中軟杯”“三創(chuàng)”“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”來全階段地輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力，鼓勵黨員用世界的眼光、時代的眼光、發(fā)展的眼光看問題，勇于從實(shí)際出發(fā)，通過競賽和實(shí)訓(xùn)努力開辟新的途徑、找到新的方法、拓寬工作思路。學(xué)生積極參與各大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，獲得了較好的成績。

四、下一步加強(qiáng)和改進(jìn)的計(jì)劃

（一）深化合作，創(chuàng)新教育方式

借力校企合作平臺，將專業(yè)實(shí)踐對黨建開展的不便變?yōu)橛欣?，多角度豐富教育方法，如通過主題班會、進(jìn)企業(yè)主題宣講、知識競賽、準(zhǔn)員工體驗(yàn)交流會、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓全體黨員在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，以多元的方式、豐富的場域積極儲備黨的相關(guān)理論知識。

（二）堅(jiān)持推進(jìn)，完善規(guī)章制度

項(xiàng)目的成效需要堅(jiān)持推進(jìn)和系統(tǒng)化的制度保障，以制度規(guī)章來確定活動的時間、內(nèi)容、載體以及注意事項(xiàng)。在執(zhí)行的過程中及時總結(jié)分享、定期調(diào)研、開展座談，進(jìn)一步研究探索和思考，不斷調(diào)整、完善提升，這樣才能形成項(xiàng)目的可持續(xù)化發(fā)展。

（三）雙師指導(dǎo)，推動人才培養(yǎng)

完善課程設(shè)置體系和培養(yǎng)方案，形成校企聯(lián)動的企業(yè)—學(xué)校、思政輔導(dǎo)員—專業(yè)教師、學(xué)校教師—企業(yè)導(dǎo)師教育團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化和統(tǒng)籌管理、對合作課程進(jìn)行多元整合，從而推動學(xué)生努力成為全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

（四）不斷學(xué)習(xí)，拓展宣傳平臺

深入開展系列主題教育活動，借力“黨建e家”“黨員e家”、官方公眾號等線上平臺和載體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，結(jié)合時間節(jié)點(diǎn)，合理安排基層學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度，做到月月學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，日積月累，逐步提升黨員的能力素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董炯華，宋剛永，薛金東，等.工學(xué)結(jié)合模式下高職院校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（7）：45-46.

[2]潘玉昆.高職院校全面深化校企黨建合作的意義和途徑[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20l4（3）.

[3]向晉文.新時代高?；鶎狱h組織組織力提升的實(shí)踐路向[J].學(xué)校黨建與思想教育，2021（24）：39-41.

編輯 張 慧281C1894-11D8-4464-A7BE-27C7D0572966