德育教育越來越被重視，貫穿于中小學教學的全過程。由于社會環(huán)境的變化和教育過于趨向功利，筆者認為，當前部分學校德育脫離生活實際，學校的德育教育應該把傳統(tǒng)中適應現狀的積極部分加以闡述，培養(yǎng)學生良好價值觀、人生觀和世界觀。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學的發(fā)展為人類社會的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻。筆者作為一名化學教師，將德育教育滲透到化學教學中成為一項重要的使命，需要加強自身的道德修養(yǎng)，提高自身的專業(yè)文化知識，通過言傳身教的方式來感化學生，讓學生在掌握科學文化知識的同時養(yǎng)成良好的學習習慣。

筆者認為，在化學教學過程中開展好德育教育，可從以下幾個方面著力：

一、培養(yǎng)學生的理想信念。在初三化學《緒言》中知道化學的發(fā)展歷程分為古代化學、近代化學和現代化學，不同時代的化學發(fā)展為當時社會的發(fā)展作出了突出的貢獻。在古代化學中，火的發(fā)現和使用是人最終脫離猿的一個重要標志;指南針的發(fā)明，加強了國際之間的交流，促進了航海技術的飛速發(fā)展。近代化學中，德爾頓的原子論和阿伏伽德羅分子學說的確立，奠定了近代化學的基礎，使人類對物質的研究由宏觀逐漸向微觀過渡;門捷列夫發(fā)現元素周期律并編制元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。現代化學，納米銅、單晶硅技術和玻璃鋼技術的發(fā)展，極大地改善了人類的生存和發(fā)展條件，豐富了人民的物質生活。通過對化學發(fā)展史的學習，激發(fā)同學們學習化學的熱情，鼓勵同學們樹立崇高遠大的理想。

二、培養(yǎng)學生的愛國情懷。在中國歷史長河中，我們的祖先在化學領域取得了許多輝煌的成就。如造紙術的發(fā)明運用比歐洲早10個世紀，火藥的發(fā)明早5～6個世紀，造紙術和火藥是我們祖先在化學工藝領域取得的偉大成就，也是我國成為文明古國的重要標志，推動了人類歷史的進程。金屬銅、鐵的冶煉也遠遠領先于世界其他國家。在近現代，侯德榜的制堿工藝和技術將制堿工業(yè)提高到了一個新的階段;我國最先人工合成牛胰島素;諾貝爾化學獎獲得者屠呦呦成功提取青蒿素，為人類抵抗瘧疾作出了突出的貢獻;1981年，我國是第一個人工合成酵母丙氨酸轉移核糖核酸的國家。

通過指導同學們對我國化學家先進事跡的學習，培養(yǎng)學生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學生良好的愛國主義情懷。

三、培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識。經濟發(fā)展和環(huán)境保護已成為當今時代的主流，在我們平常的教學過程中，要將環(huán)境保護意識貫穿于教學的全過程。第四單元《自然界的水》的教學中，雖然地球上的總水量非常豐富，但是可供人類利用的淡水資源卻非常有限，因此，我們提倡節(jié)約用水、防止水體污染。為了減少因大量使用塑料薄膜袋造成的白色污染，提倡改用紙袋或布袋代替塑料薄膜袋，減少一次性餐具的使用。將環(huán)境保護意識灌輸于化學教學的全過程，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

四、培養(yǎng)學生的安全防范意識。在進行化學實驗的過程中存在一定的安全隱患，我們要告知學生可能存在的安全隱患，做好應急預案，杜絕安全事故的發(fā)生。如《實驗室高錳酸鉀制取氧氣》需要用到酒精燈加熱，燃著的酒精燈不小心碰倒就會導致失火，我們要在實驗之前告知學生應急處置措施，以免造成嚴重的不良后果。在《燃燒與滅火》的教學中，我們要告知學生一些基本的安全知識。如在家炒菜油鍋著火時，可以直接用鍋蓋蓋滅，并建議在家配備一些必要的滅火設備。如果遇到火災時，我們可以用毛巾捂住口鼻，順著墻角匍匐前進，迅速離開現場，不能乘坐電梯。

初中化學教學過程是實施德育教育的良好陣地，在學生掌握化學知識的同時，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、道德品質和堅強的意志，把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人。C759AA93-A9BC-4F4A-980C-ECFA7C5BF860