張筠

近日，一則“河南大學注冊地從開封變?yōu)猷嵵荨钡南⒁l(fā)社會熱議。稍加檢索發(fā)現，近年來優(yōu)質高校搬至省會或經濟發(fā)達的計劃單列市的消息越來越多。山西農業(yè)大學注冊地由原本的晉中市變更為太原市;中國石油大學（華東）搬離東營，將學校的注冊地正式變更為青島校區(qū)所在地……

（4月11日《光明日報》

地方高校在推進區(qū)域經濟社會發(fā)展的進程中具有重要作用，代表著區(qū)域“人才蓄水池”的深淺。時下地方高校撤出“地方”，紛紛遷往省會城市或計劃單列市，理由大都是拓寬辦學空間，實現學校更好地發(fā)展。那么，為何在地級市辦學，就“空間不大”？

的確，與省會城市或計劃單列市相比，一般地級市無論在公共服務、產業(yè)聚集還是資源的集中度等方面，都難以企及，這確實限制了高校獲取更多的發(fā)展機遇和提升空間。相比這些區(qū)位優(yōu)勢，更為關鍵的是，在辦學實踐中，一些地方政府存在“重辦而不重建”等問題，對高校實實在在的支持和推動作用相當有限。

此外，一般地級市的經濟社會發(fā)展和產業(yè)存在不同程度的遲滯，高校與地方企業(yè)、產業(yè)間缺乏良性互動，科研成果轉化存在梗阻，產學研存在脫節(jié)，也抑制了地方高校辦出特色、提高辦學水平。這也成為一些地方高校搬離“地方”的原因。對于高校所關心的師資、生源問題亦如此。

對于一些高校的搬遷行為，地方政府和高校都有必要進行審視。對于地方政府來說，或有必要思考如何擴大地方本科院校的辦學空間;而對于地方高校來說，是否能以及如何能立足地方辦出特色，這道命題無可避免。

省級政府和教育主管部門有必要系統(tǒng)分析現有所轄高等教育資源的規(guī)模、結構和類型，并作出統(tǒng)籌規(guī)劃。對確需要新設置和搬遷的個別地方高校，要通過高等學校設置評議委員會等第三方機構進行審查和風險評估。同時，要有“高質量發(fā)展”定力，準確把握高等教育的服務面向、階段特征、時代要求和發(fā)展規(guī)律，落實高校辦學自主權，增強高校辦學活力。尤其是要遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，使高校真正在“地方”留得住、發(fā)展得好，并與地方經濟社會發(fā)展互相促進。

地方高校也當堅持內涵式發(fā)展，統(tǒng)籌適齡人口變化、學科專業(yè)布局、師資結構等，研判未來增長空間，著眼長遠，確定自身的發(fā)展定位和辦學特色。要建立與新時代和地方經濟發(fā)展相適應的現代大學辦學理念，增強與當地政府的良性交流和互動，切忌盲目擴張、一“搬”了之。