陳斐麗

摘要：會(huì)計(jì)能力是為培養(yǎng)高水平會(huì)計(jì)人才而組織和實(shí)施的一項(xiàng)有意而具體的活動(dòng)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本身是與理論和實(shí)踐密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。舉辦能力競(jìng)賽使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)整合專(zhuān)業(yè)知識(shí)和做法，從而發(fā)揮通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的有機(jī)合作，確保工作人員培訓(xùn)和實(shí)際需要的系統(tǒng)整合。技能競(jìng)爭(zhēng)在中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中的合理應(yīng)用，有助于提高人才培養(yǎng)的效果，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展，也在促進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)方面發(fā)揮了明顯作用。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽;中職會(huì)計(jì)教學(xué);影響;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)都是向社會(huì)輸入專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)用人才的重要基地，其教學(xué)效果直接影響會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量和素質(zhì)，進(jìn)而影響社會(huì)企業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而現(xiàn)階段的中職會(huì)計(jì)，面向就業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練較少，學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位的實(shí)踐技能無(wú)法得到有效提升。會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的應(yīng)用為中職會(huì)計(jì)面向工作實(shí)踐的鍛煉提供了良好的平臺(tái)。其具有兩個(gè)方面的積極影響：第一，競(jìng)賽可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的要求，發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)技能的不足，進(jìn)而完善自我，找到未來(lái)職業(yè)發(fā)展的方向。第二，競(jìng)賽能夠讓學(xué)校改變以往的教學(xué)模式和教學(xué)方式，促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)方針的落實(shí)，綜合提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

一、舉辦會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的意義

中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展會(huì)計(jì)能力競(jìng)爭(zhēng)的基本目的是有效提高中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高他們應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的水平，加深他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。與科學(xué)能力相比，會(huì)計(jì)能力對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的系統(tǒng)整合，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了合理的解決。畢業(yè)后，重點(diǎn)會(huì)計(jì)的學(xué)生將在公司財(cái)務(wù)所有者的地址工作。要精通相關(guān)工作，必須精通會(huì)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。例如，結(jié)合企業(yè)的具體經(jīng)濟(jì)情況，配合現(xiàn)有數(shù)據(jù)，完成建立系統(tǒng)全面的會(huì)計(jì)賬簿制度。掌握創(chuàng)建獨(dú)立賬戶的能力，可以輕松處理經(jīng)濟(jì)的日常業(yè)務(wù)，填寫(xiě)和審核原件，完成會(huì)計(jì)憑證。作為一名會(huì)計(jì)學(xué)生，你必須對(duì)數(shù)字作出非常敏感的反應(yīng)。上述技能很好地反映在會(huì)計(jì)能力的相關(guān)問(wèn)題上。

二、中職會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的影響

（一）推進(jìn)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的高效發(fā)展起著重要作用。會(huì)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念的“發(fā)言人”，也有機(jī)地融入了企業(yè)的實(shí)際需要，代表了整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展主流。因此，競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)的核心內(nèi)容必須與會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。當(dāng)學(xué)生參加能力競(jìng)賽時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的一系列成績(jī)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生競(jìng)賽的成績(jī)完成適當(dāng)、全面和科學(xué)的教學(xué)。

（二）有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

現(xiàn)階段的中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在較為嚴(yán)重的重理論、輕實(shí)踐問(wèn)題。在長(zhǎng)期以教師為主的理論教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到了限制，而通過(guò)會(huì)計(jì)技能這種專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽的方式，能夠?yàn)閷W(xué)生利用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)參與實(shí)踐鍛煉提供一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，能夠加深理論知識(shí)和實(shí)踐技能之間的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉的興趣和積極性，使學(xué)生能夠?yàn)榱藴?zhǔn)備會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能。

（三）職業(yè)技能競(jìng)賽有利于教師自身教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)技能的積極性。在這樣的教學(xué)狀態(tài)下，教師自身的創(chuàng)新意識(shí)顯然也會(huì)受到削弱。職業(yè)技能競(jìng)賽的發(fā)展不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了一個(gè)有效的平臺(tái)，而且使教師能夠在觀察競(jìng)賽和學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中逐步改變教學(xué)思路，為與學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備，參加競(jìng)賽，有效地與其他教師交流，并在小組學(xué)習(xí)中磨煉。從而有效地改變了教師自身的教學(xué)意識(shí)。

三、中職會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽實(shí)施的有效策略

（一）依據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系設(shè)置

要想更好地促進(jìn)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，必須要依據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的課程體系進(jìn)行設(shè)置。比如說(shuō)在技能競(jìng)賽中，中職學(xué)生競(jìng)賽的主要內(nèi)容包括會(huì)計(jì)電算化、點(diǎn)鈔、珠算和翻打傳票等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都比較側(cè)重學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)課程體系的設(shè)置上，教師要注重以上比賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容實(shí)踐教學(xué)課程的安排，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，構(gòu)建一個(gè)完善的以培養(yǎng)學(xué)生技能競(jìng)賽實(shí)踐能力為主要目標(biāo)的課程體系，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，教師可以將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)等相關(guān)課程的知識(shí)與具體的實(shí)踐案例相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生在同一實(shí)踐過(guò)程中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的職業(yè)能力。

（二）挖潛競(jìng)賽內(nèi)容融入教學(xué)

與會(huì)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)的相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)基本上來(lái)源于經(jīng)常以案例形式出現(xiàn)的實(shí)踐工作。由于會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的評(píng)價(jià)目的，很多案件沒(méi)有得到深入調(diào)查，知識(shí)探索還有很大的空間。在中職會(huì)計(jì)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們可以考慮挖掘會(huì)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)的潛力，并將其納入教學(xué)中。一方面，通過(guò)熟悉相關(guān)案例，可以幫助高職院校學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣;另一方面，可以指導(dǎo)職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展思維和自主思考。

（三）將課堂教學(xué)策略與會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽系統(tǒng)整合起來(lái)

課堂教學(xué)策略與會(huì)計(jì)技能競(jìng)爭(zhēng)體系相結(jié)合，可以從根本上提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，從而為提高學(xué)生的實(shí)際操作能力奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，教師應(yīng)把會(huì)計(jì)技能的競(jìng)爭(zhēng)納入主流教學(xué)策略體系，為學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)有效的工作環(huán)境。在促進(jìn)提高學(xué)生實(shí)際可操作性的同時(shí)，教師應(yīng)有效拓展競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生實(shí)際可操作性的穩(wěn)步提高。從而使會(huì)計(jì)教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容完美地結(jié)合起來(lái)，認(rèn)識(shí)到高職院校與商業(yè)企業(yè)之間的有機(jī)聯(lián)系，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生成為高素質(zhì)的實(shí)踐人才。

（四）進(jìn)一步健全教學(xué)評(píng)估機(jī)制

會(huì)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，因此中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系需要進(jìn)一步完善，才能更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。為了更好地適應(yīng)會(huì)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)的形式，中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)必須進(jìn)一步完善科學(xué)評(píng)價(jià)體系，有效地從簡(jiǎn)單記錄學(xué)生資格競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程評(píng)價(jià)。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)生能力測(cè)試和成績(jī)分析，我們可以有效地跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生不斷取得突破。同時(shí)以模擬競(jìng)賽的形式進(jìn)行，更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和專(zhuān)長(zhǎng)，促使學(xué)生突破障礙，朝著相反方向發(fā)展。具有相似學(xué)習(xí)水平的學(xué)生也可以分成一組，有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的薄弱環(huán)節(jié)。

結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽作為面向廣大會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生自我發(fā)展和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革具有一定的指導(dǎo)意義。然而在應(yīng)用會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的過(guò)程中，教師不僅要明確競(jìng)賽舉辦的理念和積極作用，還要掌握在日常教學(xué)中落實(shí)會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的方法策略，并從優(yōu)化課程體系、建立測(cè)評(píng)機(jī)制、構(gòu)建趣味競(jìng)賽課堂等方面提出了會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽應(yīng)用的策略。

參考文獻(xiàn)

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