劉丹

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，藝術(shù)類教育課程不斷豐富著小學(xué)的音樂(lè)課堂，而音樂(lè)課程又能夠很好地提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，在小學(xué)音樂(lè)課程中，和歌唱課相比，小學(xué)的器樂(lè)類欣賞課程也占了一定的比重，而教師如何通過(guò)器樂(lè)欣賞教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，以此加深對(duì)音樂(lè)的理解。本文就基于小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升對(duì)器樂(lè)欣賞教學(xué)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂(lè)素養(yǎng);器樂(lè)欣賞

引言

隨著核心素養(yǎng)教育理念的不斷深入，我們要更加重視培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。依據(jù)義務(wù)教務(wù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)的活動(dòng)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。而小學(xué)的音樂(lè)課程中器樂(lè)欣賞教學(xué)，就能很好的提升學(xué)生的欣賞美的能力。因此教師在具體的音樂(lè)課程實(shí)施當(dāng)中，就能夠利用欣賞教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聲音的律動(dòng)、以及對(duì)圖譜對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容和旋律進(jìn)行描繪，從而幫助學(xué)生更好的理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和曲調(diào)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力。器樂(lè)欣賞教學(xué)還能夠很好啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中思維得到激活，情感認(rèn)知得到激發(fā)，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、音樂(lè)教學(xué)與器樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)施

1.巧妙利用律動(dòng)教學(xué)輔助器樂(lè)欣賞

節(jié)奏是音樂(lè)的重要因素，也是學(xué)生理解音樂(lè)的切入點(diǎn)。律動(dòng)是按節(jié)奏進(jìn)行的有規(guī)律的跳動(dòng)，例如：點(diǎn)頭、拍手。器樂(lè)欣賞需要學(xué)生通過(guò)聽(tīng)作品中的各個(gè)要素來(lái)進(jìn)行辨別，讓學(xué)生能更加直觀的感受到器樂(lè)的節(jié)奏，能夠潛移默化的提高學(xué)生的音樂(lè)審美。

2.利用歌唱輔助器樂(lè)欣賞教學(xué)

歌唱與器樂(lè)是相輔相成的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)器樂(lè)欣賞能夠提高學(xué)生的歌唱能力，同時(shí)學(xué)生也可以利用歌唱來(lái)輔助器樂(lè)欣賞。通過(guò)簡(jiǎn)單的欣賞能夠幫助學(xué)生消除音準(zhǔn)的障礙，通過(guò)歌唱，學(xué)生也可以掌握器樂(lè)的節(jié)奏感，所以器樂(lè)欣賞與歌唱是相互依存的。

3.利用圖形譜輔助器樂(lè)欣賞教學(xué)

在器樂(lè)欣賞教學(xué)當(dāng)中，如果加入過(guò)多的講解會(huì)固化學(xué)生的思想，但如果放置不管，學(xué)生卻很難領(lǐng)會(huì)器樂(lè)的內(nèi)容，所以教師可以利用圖形譜來(lái)輔助器樂(lè)欣賞教學(xué)。通過(guò)圖形譜來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想，也啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，它能夠以更加直觀的方法輔助器樂(lè)欣賞。

4. 利用打擊樂(lè)器輔助器樂(lè)欣賞

學(xué)生在欣賞完器樂(lè)的表演后，可以利用打擊樂(lè)自行創(chuàng)編伴奏。在欣賞教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生重要的是感受，只有先接受音樂(lè)，才能被音樂(lè)所打動(dòng)，才能感染學(xué)生。打擊樂(lè)的加入能夠幫助學(xué)生記錄音樂(lè)，使學(xué)生全身心投入到體驗(yàn)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、器樂(lè)欣賞教學(xué)在音樂(lè)中的作用和地位

1.器樂(lè)欣賞教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的地位

隨著音樂(lè)教育的不斷發(fā)展，器樂(lè)欣賞教學(xué)越來(lái)越受重視。教師在具體的器樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生提高音樂(lè)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力，并獲得良好的情感體驗(yàn)，但是根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際的教學(xué)中，會(huì)存在一些不足之處。所以教師要認(rèn)識(shí)到器樂(lè)欣賞教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的地位，對(duì)器樂(lè)欣賞教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地發(fā)展器樂(lè)欣賞教學(xué)，發(fā)揮出器樂(lè)欣賞教學(xué)的最大效果。器樂(lè)欣賞教學(xué)能夠很好的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，使學(xué)生感受到音樂(lè)所表達(dá)的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，通過(guò)長(zhǎng)期的樂(lè)器欣賞，還能提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。教師將上好器樂(lè)欣賞課，不僅能豐富學(xué)生的音樂(lè)內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)樂(lè)器的好奇心理，還能很好地滿足學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。教師在欣賞的過(guò)程中還可以加入實(shí)踐課程，通過(guò)小組合作，讓成員選擇自己所感興趣地打擊樂(lè)，通過(guò)相互交流配合，演奏出歌曲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.器樂(lè)欣賞教學(xué)在音樂(lè)中的作用

學(xué)生對(duì)于器樂(lè)進(jìn)行欣賞的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠很好地感受音樂(lè)所表達(dá)的主題，讓學(xué)生在今后的設(shè)計(jì)作品時(shí)能夠更好地突出主題，形成音樂(lè)印象。例如：老虎磨牙，通過(guò)欣賞古典打擊樂(lè)的聲音以及棒子敲打的節(jié)奏，能夠更好地突出作者所表達(dá)的思想感情，在演奏過(guò)程中，感受節(jié)奏的變換，形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)。教師在進(jìn)行器樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，獲得更多的情感體驗(yàn)，可以將所聽(tīng)到的加入自身的感受想象成一幅畫，不僅能提高音準(zhǔn)，還能很好的加深音樂(lè)印象。教師通過(guò)器樂(lè)欣賞教學(xué)還能很好的提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，欣賞器樂(lè)的音調(diào)、音節(jié)、節(jié)奏，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、開(kāi)展器樂(lè)欣賞教學(xué)的策略

1.提高小學(xué)生的視聽(tīng)視唱能力

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)視唱不是很感興趣，再進(jìn)行演唱時(shí)，要引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)高音的把握能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。所以在樂(lè)器欣賞教學(xué)的過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，提高結(jié)合樂(lè)器的視唱能力。在學(xué)生對(duì)器樂(lè)演奏有足夠的興趣之后，可以讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，例如：豎笛， 教師可通過(guò)互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生創(chuàng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在吹奏過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生能用多種感官來(lái)加強(qiáng)節(jié)奏和旋律的理解，在不斷欣賞旋律的同時(shí)，還能很好地把握演奏水平，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)小學(xué)生的合唱和表演能力

小學(xué)生難免會(huì)遇到跑調(diào)的問(wèn)題，再進(jìn)行合唱時(shí)，會(huì)有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱，學(xué)生會(huì)經(jīng)常串聲，追蹤別人的聲音。通過(guò)器樂(lè)欣賞教學(xué)，能夠很好的增強(qiáng)學(xué)生二聲部的練習(xí)。教師要讓學(xué)生先對(duì)各個(gè)聲部有了解，加強(qiáng)音樂(lè)感知，然后根據(jù)器樂(lè)教學(xué)展示旋律。在演唱時(shí)要注意傾聽(tīng)其他聲部的聲音，及時(shí)對(duì)自己的聲音進(jìn)行調(diào)節(jié)。

3.增強(qiáng)和音樂(lè)的情感

教師在教學(xué)當(dāng)中要注意培養(yǎng)學(xué)生和樂(lè)器共情，不斷培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠利用樂(lè)器進(jìn)行自己的行動(dòng)表達(dá)。比如吹豎笛，學(xué)生通過(guò)演奏能更好的和音樂(lè)促進(jìn)情感交流，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音樂(lè)教學(xué)效率

興趣是最好的老師，教師要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生仔細(xì)感受音樂(lè)的魅力。所以就是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要樹(shù)立音樂(lè)概念，讓學(xué)生對(duì)高音有足夠的把握。例如用豎笛演奏《世上只有媽媽好》時(shí)，教師要先讓學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，介紹發(fā)聲原理，以及演奏方法。教師在教學(xué)中還可以加入音樂(lè)游戲，具有節(jié)奏感的音樂(lè)更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的把握，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)當(dāng)中，教師要讓學(xué)生喜歡音樂(lè)，在進(jìn)行器樂(lè)欣賞時(shí)，不斷吸引學(xué)生的注意力，獲得學(xué)生和音樂(lè)的共情，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解，從而提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

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