何汶駿

摘 要：隨著智慧教育發(fā)展的不斷成熟，依托信息技術(shù)，重構(gòu)小學(xué)體育教學(xué)，不僅為學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)營造了“沉浸式”課堂，也為學(xué)生提供了趣味、新穎的學(xué)習(xí)過程。為此，在創(chuàng)新體育課堂時，不僅要注重發(fā)揮智慧技術(shù)的“工具性”優(yōu)勢，也要積極推動體育教學(xué)回歸學(xué)生的成長本質(zhì)，真正實現(xiàn)“健康第一”的育人目標(biāo)。本研究以小學(xué)體育教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用邏輯為基礎(chǔ)，提出相關(guān)應(yīng)用路徑。

關(guān)鍵詞：智慧場景;個性教育;小學(xué)生;習(xí)慣培養(yǎng)

在關(guān)注學(xué)生健康成長本質(zhì)，全面提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的過程中，可通過以學(xué)生個性、自由成長為導(dǎo)向，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，整合基礎(chǔ)類與差異化的體育學(xué)習(xí)資源，以持續(xù)監(jiān)督學(xué)生課下健身鍛煉狀況，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的智慧重構(gòu)。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)的意義及作用

1.意義

如今的社會發(fā)展越來越快，很大程度上提升了人們的物質(zhì)生活水平，很多家庭也越來越重視對孩子的教育投資。在小學(xué)教育階段，從小學(xué)生的書包中不難發(fā)現(xiàn)他們較重的學(xué)習(xí)壓力，每逢周末或寒暑假，小學(xué)生更多的是在上各種補(bǔ)習(xí)班，游戲玩耍的時間較少，他們也就很難有其余的時間參與體育鍛煉。因此，近些年小學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸下降。面對這種情況，在教學(xué)中引入信息化技術(shù)，不僅能夠豐富教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性，密切師生間的聯(lián)系，還可以將復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，有效突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.作用

（1）有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，信息化技術(shù)手段對他們來說是個新鮮事物。在體育教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)，不僅可以給學(xué)生一種新鮮感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，還能在興趣的推動下全身心投入學(xué)習(xí)，不會覺得枯燥無聊，從而將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

（2）促進(jìn)體育教師的專業(yè)發(fā)展。體育教師都有各自的專長，在各自擅長的領(lǐng)域可大放光彩。在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教師可以做出很好的動作示范。但隨著年紀(jì)的增大和體能的下降，有些教學(xué)內(nèi)容無法在課堂上做示范。因此，將信息化技術(shù)引入體育教學(xué)中顯得尤為必要。教師可以不受自身因素的影響，更全面地進(jìn)行教學(xué)。

（3）建立良好的師生關(guān)系。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，開拓視野等方面起到了非常重要的作用。在此背景下，教學(xué)成了師生雙方互動的媒介，課堂成了師生交流的平臺，教師成了學(xué)生的朋友和引領(lǐng)者。師生關(guān)系越來越融洽，有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提升。

二、小學(xué)體育信息化教學(xué)策略

1.變革教學(xué)觀念，積極采用信息化技術(shù)，提高信息化水平

小學(xué)生因年齡小，身體素質(zhì)參差不齊，在學(xué)習(xí)一些難度較高的動作技術(shù)時，雖說教師會進(jìn)行多次示范，但仍有部分學(xué)生難以掌握。再加上教師多采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能把每位學(xué)生都照顧到，長期如此便會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。面對這種情況，教師要變革教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，積極采用信息化技術(shù)，在課前將所學(xué)的動作技術(shù)錄制好，課中多次播放給學(xué)生觀看，并采用慢放、倒放、鏡頭特寫等方式，使每個動作都能讓學(xué)生觀察到，以此提高教學(xué)的信息化水平。

2.教師提高信息化教學(xué)水平，提升教學(xué)效率

小學(xué)體育教師不能因教學(xué)對象是小學(xué)生而忽略了對自身能力的提升。小學(xué)生是祖國的未來，傳授并讓他們掌握運(yùn)動技能，可以為他們?nèi)蘸蟮纳硇慕】荡蛳铝己玫幕A(chǔ)。因此，體育教師應(yīng)不斷提升自身能力，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極參加校內(nèi)外組織的各種相關(guān)培訓(xùn)，參與其他教師課程的聽課，或通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教學(xué)資源。此外，還可以利用釘釘、微信等方式與家長進(jìn)行交流，實現(xiàn)家校共育。

3.積極采用信息化技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

小學(xué)生因年齡小，認(rèn)知能力有限，缺乏對體育課程的認(rèn)知，覺得體育課就是簡單的玩一玩，跑一跑。因此小學(xué)體育教師在進(jìn)行授課時要擴(kuò)寬學(xué)生視野，不僅要讓學(xué)生身體得到鍛煉，還要促進(jìn)其思想和格局的提升。

4.運(yùn)用信息化技術(shù)，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式中，一些難度大且復(fù)雜的動作技術(shù)往往都是由體育教師進(jìn)行示范，有的動作因速度過快或復(fù)雜，再加上小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，學(xué)生很難掌握這些動作。如此以來，學(xué)生會逐步喪失學(xué)習(xí)興趣。面對這種情況應(yīng)積極運(yùn)用信息化技術(shù)，力求將復(fù)雜的動作以直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并通過反復(fù)播放或慢放來加深學(xué)生對動作的印象，使他們能更好地掌握動作技術(shù)。

三、結(jié)語

智慧教育場景呼喚現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛、深度應(yīng)用，也強(qiáng)調(diào)發(fā)揮智慧技術(shù)優(yōu)勢，重構(gòu)體育教學(xué)生態(tài)。為此，要在全面育人進(jìn)程中充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握小學(xué)生的個性化體育學(xué)習(xí)訴求，以期構(gòu)建多維度、全面化的體育教學(xué)評價體系，并通過拓寬學(xué)生的體育學(xué)習(xí)空間，助力小學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和身心健康發(fā)展。

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