摘要：高等教育要求教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從學(xué)校、教師和學(xué)生三個方面入手：高校重視“軟實力”的建設(shè)，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境;教師要提高教育教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，注重師生情感交流，采取多元的考評方法;大學(xué)生也要增加自身的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，樹立自己的人生目標(biāo)和方向，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣愛好。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)方法、學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

初到江西工程學(xué)院任教，在任教過程中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生課外活動時間非常多，在課堂上很容易受其他事情的干擾，通過小范圍的調(diào)查詢問發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣相比于在中小學(xué)大打折扣，大部分的個人興趣都被課余活動所吸引。然而，我們都知道，興趣在認(rèn)知過程中的作用很重要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)工作的重中之重。孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，生動地說明了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。本文從以下幾個方面分析如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、精心設(shè)計導(dǎo)語，“點燃”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。一堂新課有一個好的開端，可以集中學(xué)生注意力，使他們有一種“向而往之”的學(xué)習(xí)意識，“點燃”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師上好一課的關(guān)鍵一環(huán)就是提前準(zhǔn)備好開堂的五分鐘，而解決這個“關(guān)鍵”的關(guān)鍵便在于導(dǎo)語的設(shè)計。一節(jié)電子商務(wù)課程的導(dǎo)語設(shè)計，往往是激發(fā)學(xué)生上課興趣的關(guān)鍵。如我們給新生講電子商務(wù)，就可以講到電子商務(wù)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，像我們的學(xué)生，偷偷在課堂上刷著微博，逛著淘寶，聊著微信，抑或是打著王者榮耀，等等。用這些與學(xué)生緊密相關(guān)的例子來導(dǎo)入課程，從而做到成功吸引他們的注意力，從而讓學(xué)生更加愿意接受這門課程，明白課程的重要性，從而更愿意積極思考，參與到我們的課程教學(xué)過程當(dāng)中來。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸步入課堂，錄音、錄象、幻燈以及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段能打破時空限制，展現(xiàn)宏觀與微觀，讓教學(xué)內(nèi)容中涉及的人、事、景、物等生起來，活起來，動起來，讓學(xué)生獲得審美愉悅，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。所以說，講到新聞，我們可以播給學(xué)生觀看，讓學(xué)生通過觀看有自己的見解;講到某種科技，我們可以設(shè)置動圖給學(xué)生感受，讓學(xué)生通過感受激發(fā)出自己的創(chuàng)造力;等等。這些都告訴我們，合理恰當(dāng)?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù)，對增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為有利。

三、巧妙設(shè)計問題情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古語云：“學(xué)起于思，思起于疑?！边@就讓我們知道，人的思維大多是從問題開始的。學(xué)生面前一旦出現(xiàn)了問題，他們的認(rèn)知心理和情性心理便能活躍起來。因此，教師在提問時要善于引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的愿望。作為教師，大家都知道，只要教師開始提問了，學(xué)生就會停下自己本來在做的其他事情，開始進(jìn)入思考狀態(tài)。同時，在同學(xué)們回答問題的時候，他們各抒己見，充分地展示了一個問題的多面性以及多角度性。由此可見，恰到好處地提問藝術(shù)，能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動意識，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

四、營造良好的師生關(guān)系，是培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

老師和學(xué)生之間不僅有“教”和“學(xué)”的公務(wù)關(guān)系，也有朋友、同志式的非公務(wù)關(guān)系。在師生交往的過程當(dāng)中，老師一方面要讓學(xué)生對自己有一種權(quán)威式的認(rèn)可，另一方面也要努力保持與學(xué)生的親近關(guān)系，建立起廣泛的交往途徑，真正成為他們的朋友。這就要求老師用“亦師亦友，和而不流”的態(tài)度去與學(xué)生相處，用誠信換來學(xué)生的信服，用平等換來學(xué)生的傾訴，用愛心換來學(xué)生的敬重，“和”而成其友，“不流”而成其師，這樣才能使師生交往充滿友愛，充滿促人奮發(fā)向上的教育因素，達(dá)到“既教好了書，又育好了人”，“老師教得順心，學(xué)生學(xué)得開心”的目的。在日常教學(xué)過程中，教師就可以告訴學(xué)生何時何景你將為人師，何時何景你將為人友。

五、提供成功機會，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個人都有成功的需要，尤其是學(xué)生，一旦這種需要得到滿足，他們就會以愉快的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)時時學(xué)習(xí)的愿望?！币虼耍處煈?yīng)充分尊重并倡導(dǎo)學(xué)生回答問題中的求異思維，教師要多表揚了學(xué)生們能說出自己的新穎見解，讓他們內(nèi)心獲得成功的體驗，從而增強學(xué)習(xí)的興趣。

六、豐富課堂的思政情感教育，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中注重對學(xué)生實施有效的情感教育。以往的教學(xué)中，教師注重對書本的單向講解，以及內(nèi)容的單向表面挖掘，而忽略多種教學(xué)方式的應(yīng)用，沒有讓學(xué)生更多的參與我們的課堂，抑或是想?yún)⑴c時又被趕課程進(jìn)度所召回，正如探幽谷已近勝景卻返，登高山將至絕頂而歸，實為缺憾，只能欲窮千里目，更上一層樓。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的正確三觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與我們的課堂，在課堂中就掌握書中學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白老師所導(dǎo)人世真諦，愉快地投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而激發(fā)他們那種“我以我血薦軒轅”的豪情，堅定“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男拍睿瑢聿饺肷鐣芨幼孕诺臑槿颂幨?。因此，教師在教學(xué)活動中，充分運用思政情感教育，引導(dǎo)學(xué)生用心感知社會所需的內(nèi)在情感，才能讓學(xué)生情動于衷，發(fā)之于言，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在“思政情感”的熏陶下，完美自己的人生。

大學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)活動中是值得大力探討和研究的。這在教學(xué)中的具體途徑和方法非常地多，就看我們?nèi)绾稳ミ\用好這些具體途徑，從而最大限度地挖掘出學(xué)生們地學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]大學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)投入及其對學(xué)習(xí)結(jié)果的影響研究[D]. 謝睿.西北師范大學(xué). 2015

[2]大學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的瓶頸和策略分析[J]. 戶華文，常萌蕾，陳東初，鄧前軍.? 廣東化工. 2016（24）

[3]我國大學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)感受研究[J]. 周序.? 高校教育管理. 2015（01）

[4]思想政治理論課教學(xué)改革的思考[J]. 金鳴娟.? 北京教育（德育）. 2009（05）

[5]基于態(tài)度傾向的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在思想政治理論課中的應(yīng)用研究[J]. 鄧國峰，胡雪融.? 學(xué)校黨建與思想教育. 2020（09）

[6]推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革[J].? ?中國高等教育. 2014（06）

作者簡介：林紅，深圳北理莫斯科大學(xué)碩士，江西工程學(xué)院教師，研究方向：管理學(xué)、教育學(xué)