唐安琪

摘要：幼兒時期是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這一階段的培養(yǎng)能夠影響幼兒的一生。因此，在此階段應(yīng)該培養(yǎng)幼兒各方面的良好行為習(xí)慣，讓幼兒能夠全方位的成為一個良好習(xí)慣的人，使得幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠受益匪淺。本文針對于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方式提出了幾點策略，希望能使幼兒成為一名具有良好行為習(xí)慣的人。

關(guān)鍵詞：幼兒;良好行為習(xí)慣;策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在素質(zhì)教育熱烈推行的當(dāng)下，對于幼兒各方面能力都要求頗高。那么教師可以依托幼兒好玩、好動的天性，利用游戲教學(xué)的形式來組織、開展藝術(shù)活動，從而在促使幼兒積極參與的過程中有培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

一、利用生活游戲培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣

講衛(wèi)生是一個人必須養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，不僅能夠幫助一個人更少地受到疾病的侵襲，還能夠幫助一個人展現(xiàn)出更好的精神面貌，從而更加健康成長以及更受他人喜歡。尤其對幼兒而言，良好的衛(wèi)生習(xí)慣更是需要在這個時候養(yǎng)成，否則在未來的成長道路上很難更正[2]。為此，幼兒教師需要積極地在藝術(shù)活動中幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在具體實踐中，教師可以通過生活游戲的開展來促使幼兒養(yǎng)成。

以《美麗的樹葉（樹葉粘貼畫）》為例，教師便可以充分契合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活游戲。在具體教學(xué)實踐中，教師需要帶領(lǐng)幼兒去園區(qū)內(nèi)撿拾一些漂亮的落葉，并教授幼兒通過手工粘貼來將漂亮的樹葉制作成一張美麗的樹葉粘貼畫。而由于幼兒在撿拾落葉或制作粘貼畫的時候會將手弄臟，教師便可以組織幼兒進(jìn)行洗手比賽。首先要簡單向幼兒介紹正確的洗手流程，然后組織幼兒進(jìn)行洗手比賽，看看誰洗得最快、最干凈。在這樣一個課堂中，通過粘貼畫的制作能夠大幅度提升幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，同時通過洗手游戲的開展可以促使幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的良好行為習(xí)慣。

二、利用情景游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的良好行為習(xí)慣

同講衛(wèi)生一樣，講禮貌同樣是一個人必須養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣。一個有良好禮貌行為習(xí)慣的人更容易受到他人的親近，從而也就會交到更多的朋友以及獲得更多的發(fā)展機(jī)會。對幼兒而言，禮貌用語及行為是其必須學(xué)習(xí)的知識，但是單一通過教師的語言傳授，幼兒難以真正體會到其中的感受，從而只是知道要這樣做而不是從骨子里散發(fā)出這樣一種氣質(zhì)。為此，在藝術(shù)活動中，教師可以通過情境游戲的開展去誘導(dǎo)幼兒體會與養(yǎng)成。

以《歌表演（扮家家）》為例，教師便可以組織幼兒進(jìn)行情景扮演游戲，并在游戲的進(jìn)行過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)會禮貌用語。首先，教師需要為幼兒準(zhǔn)備好相關(guān)游戲道具，并為幼兒分配好相關(guān)角色。其次，教師需要在音樂節(jié)奏下組織幼兒開始扮家家游戲，包括扮演廚師長炒菜，扮演客人點菜以及扮演服務(wù)員下單、上菜等。在整個扮演過程中，教師需要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些禮貌用語，如“您好”“請稍等”“謝謝”等。最后，在扮家家的游戲過程中，教師還需要引導(dǎo)幼兒正確演唱歌曲以及正確掌握念白部分的節(jié)奏與歌詞。如此，通過這樣一個情景扮演游戲，教師不僅教會了幼兒歌曲的演唱，同時還教會了幼兒相關(guān)禮貌用語。從而，幼兒將在以后的生活中逐漸養(yǎng)成講禮貌的良好行為習(xí)慣。

三、利用規(guī)則游戲培養(yǎng)幼兒講規(guī)則的良好行為習(xí)慣

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，課堂紀(jì)律、交通規(guī)則、法律法規(guī)等無不都是規(guī)則的體現(xiàn)。只有養(yǎng)成良好的規(guī)則意識才能夠更好地去適應(yīng)各類生活場景、社會場景，也才能夠在未來的成長過程中獲得更好的發(fā)展前景。由此，在藝術(shù)活動中幫助幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則行為習(xí)慣也是非常必要的。在培養(yǎng)過程中，教師可以充分利用游戲規(guī)則來引導(dǎo)幼兒遵守，并促使其在這一方面形成良好的意識與行為習(xí)慣。

以《太陽在哪里》為例，教師可以充分利用游戲規(guī)則來幫助幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好意識與習(xí)慣。首先，教師需要結(jié)合視頻來教授幼兒這首歌曲，并在教授得差不多的時候組織幼兒玩歌曲接龍的小游戲，即幼兒依次演唱這首歌曲的一句歌詞。其次，教師需要為這個小游戲的順利進(jìn)行設(shè)定一些規(guī)則，包括演唱規(guī)則與懲罰規(guī)則，演唱規(guī)則是需要及時以正確的唱法唱出下一句，懲罰規(guī)則是唱得不對的、不準(zhǔn)的需要接受才藝表演的懲罰，如跳一段小舞蹈。最后，由教師作為裁判來執(zhí)行規(guī)則并組織這一游戲。這樣一個小游戲中，幼兒需要在規(guī)則的引導(dǎo)下正確演唱或接受懲罰，可以促使幼兒明白規(guī)則的使用是促使某一活動更加順暢地進(jìn)行下去的保障，因此需要對其加以遵守。如此，幼兒將逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

結(jié)語

總而言之，游戲教學(xué)的實施無論是對藝術(shù)活動教學(xué)效果的提升，還是對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)都具有重要的促進(jìn)作用。在幼兒全面養(yǎng)成各類良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，促使其獲得更好的成長與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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