□ 高漢祥 黃 婧 許 鑫

一、引 言

雖說三百六十行，行行都能出狀元，但是人們對(duì)于職業(yè)的選擇卻絕非隨意決定，中國人對(duì)擇業(yè)一直以來非常慎重，所謂“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行”。一個(gè)人的職業(yè)選擇在中國社會(huì)中，不僅是個(gè)人的選擇，同時(shí)更是一個(gè)家庭甚至家族的大事，在表面上林林總總、各擇其職的現(xiàn)象背后，隱含著深刻的社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的規(guī)律。

在這些規(guī)律中，最容易也是最早被觀察到的就是“子承父業(yè)”式的職業(yè)選擇規(guī)律。早在《管子·小匡》中就指出“士之子常為士，農(nóng)之子常為農(nóng)”，直到當(dāng)今社會(huì)，依然存在富二代、官二代、星二代等受到普遍關(guān)注的“二代現(xiàn)象”。其中“官二代”和“星二代”著重體現(xiàn)了一種政治權(quán)力、身份地位的代際傳遞，而“富二代”更多地展示出家庭財(cái)富水平的代際傳遞。隨著研究的深入，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)在報(bào)考大學(xué)的專業(yè)選擇環(huán)節(jié)中，家庭背景的影響尢為顯著，并呈現(xiàn)出“富學(xué)文窮學(xué)理”的特征［1］，同樣在大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)環(huán)節(jié)中，家庭背景依然存在顯著影響［2］。可見，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)可家庭背景會(huì)對(duì)職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響，但僅認(rèn)識(shí)到子承父業(yè)和家庭影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更希望深入了解哪些家庭更傾向于“子承父業(yè)”？又有哪些家庭的子女更可能“自由擇業(yè)”？家庭背景因素會(huì)在個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的哪些階段產(chǎn)生影響？對(duì)于這些問題，本文利用華東師范大學(xué)中國城市居民生活方式調(diào)查（CLOURS）取得的數(shù)據(jù)，以上海、杭州、南京、合肥四個(gè)長(zhǎng)三角中心城市家庭為研究對(duì)象展開深入分析，討論不同家庭背景對(duì)子女職業(yè)選擇方向的不同期望，以期發(fā)現(xiàn)家庭背景在子女成長(zhǎng)早期對(duì)職業(yè)選擇的不同影響，深入理解職業(yè)選擇的內(nèi)在規(guī)律，并進(jìn)一步豐富對(duì)職業(yè)代際流動(dòng)理論的認(rèn)識(shí)。

二、文獻(xiàn)回顧

關(guān)于職業(yè)的選擇、傳承以及家庭在其中的影響等問題，是教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的交叉領(lǐng)域，不同背景的學(xué)者在該領(lǐng)域進(jìn)行了廣泛的研究，積累了豐富的研究文獻(xiàn)。

首先，學(xué)術(shù)界對(duì)于職業(yè)的代際傳承現(xiàn)象進(jìn)行了廣泛深入的研究。職業(yè)作為一種社會(huì)分工和個(gè)人發(fā)展等領(lǐng)域的重要社會(huì)現(xiàn)象，一直吸引著研究者的目光。其中最主要的研究話題就是代際傳承現(xiàn)象。研究發(fā)現(xiàn)，除了生理特征，父輩對(duì)子輩思想觀念、社會(huì)地位、教育成就等都存在著潛移默化的影響。李力行和周廣肅從收入、職業(yè)、教育等多方面對(duì)代際傳遞進(jìn)行了分析［3］，他們發(fā)現(xiàn)職業(yè)的代際傳遞呈現(xiàn)出不斷增強(qiáng)的趨勢(shì)，并且基于Probit回歸，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)受教育程度、政治地位偏高的父輩，更傾向于讓子女選擇與自己相同的職業(yè)，而父親的收入?yún)s與職業(yè)的代際傳遞呈現(xiàn)出負(fù)向影響。李瑞琴、林閩鋼和張瑞利三人則將研究人群進(jìn)一步聚焦到農(nóng)村家庭［4］［5］，發(fā)現(xiàn)盡管子輩職業(yè)的選擇約束遠(yuǎn)小于父輩，但其職業(yè)選擇仍顯著受到父輩職業(yè)直接或間接的影響，并不具備完全的獨(dú)立性，并且經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū)，職業(yè)代際傳遞性越弱，這一點(diǎn)與李力行等人的研究結(jié)果一致。盡管許多學(xué)者均將職業(yè)的代際傳遞視為影響收入代際傳遞的重要因素，但家庭收入和財(cái)富情況也影響著職業(yè)的代際傳遞。曾國華等人則更細(xì)致地從不同角度展開［6］，考察不同職業(yè)類型下代際傳遞的差異，肯定了代際傳遞存在于所有考察的職業(yè)中，但差異也確實(shí)存在，并且補(bǔ)充到職業(yè)效評(píng)是職業(yè)代際傳遞的關(guān)鍵影響因素。

這些研究成果說明職業(yè)的選擇絕非是隨機(jī)現(xiàn)象，職業(yè)在家庭代際之間會(huì)存在傳承，深受個(gè)體所處家庭的影響，這為后續(xù)研究家庭是如何影響子女的職業(yè)選擇，家庭背景特征與子女職業(yè)選擇發(fā)展等問題的研究奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，與代際傳承中把職業(yè)作為主要研究對(duì)象不同，另外一種研究思路是把個(gè)體作為研究對(duì)象，討論對(duì)個(gè)體的職業(yè)期望、職業(yè)選擇等問題。該領(lǐng)域主要有兩個(gè)不同視角，一是從內(nèi)因視角基于職業(yè)選擇者個(gè)人角度的研究，討論由于個(gè)體的性別、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷等對(duì)于職業(yè)選擇的影響［7］；二是從外因視角基于職業(yè)選擇者外部因素特別是家庭背景角度展開的研究，本文主要關(guān)注第二個(gè)角度的研究。在20世紀(jì)90年代末，陳會(huì)昌和王莉通過問卷手段測(cè)查了父母對(duì)子女未來擇業(yè)的意向［8］，研究表明，父母教育期望受到父母本身性別的影響。郭孟超等人的最新研究發(fā)現(xiàn)，家庭社會(huì)資本、文化資本以及經(jīng)濟(jì)資本對(duì)于子女的專業(yè)選擇具有顯著影響，呈現(xiàn)出“富學(xué)文窮學(xué)理”的特點(diǎn)［9］；尉建文借助Logistic模型分析了父母的社會(huì)地位與社會(huì)資本對(duì)子女在前途選擇和就業(yè)意愿的影響［10］，研究表明，父母社會(huì)資本越高，其子女就業(yè)的意愿越低且作用顯著；童梅等人利用多層次模型（HLM）從性別視角探討了父母職業(yè)對(duì)子女的職業(yè)期望的影響［11］，發(fā)現(xiàn)同性別權(quán)威模仿機(jī)制對(duì)青少年職業(yè)期望的形成影響極大，并進(jìn)一步指出青少年的職業(yè)期望表現(xiàn)出代際繼承模式，這種代際傳承早在個(gè)體進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)之前就已經(jīng)發(fā)生。

從對(duì)現(xiàn)有研究文獻(xiàn)的梳理可以看出，個(gè)體的職業(yè)選擇問題是一個(gè)比較活躍的研究領(lǐng)域，首先是通過對(duì)代際傳承現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了家庭因素對(duì)于個(gè)體職業(yè)選擇的重要影響，隨著研究的深入，學(xué)者們研究了父母對(duì)子女職業(yè)期望的不同影響、子女專業(yè)選擇與家庭背景、大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)愿望與家庭背景等問題。沿著這一脈絡(luò)繼續(xù)深入，有兩大問題引起我們的進(jìn)一步關(guān)注。一是家庭背景對(duì)于子女職業(yè)選擇的影響是在高考或者大學(xué)畢業(yè)這個(gè)時(shí)點(diǎn)上才發(fā)生的嗎？誠然高考填報(bào)志愿或畢業(yè)就業(yè)是一個(gè)很好的研究窗口，比較容易取得研究資料，但是家庭教育中早期的職業(yè)期望并不因?yàn)閷W(xué)者難以觀察就不存在，從個(gè)人職業(yè)期望的形成發(fā)展來看，家庭早期的影響更加重要，更值得展開深入分析。二是家庭背景對(duì)于子女職業(yè)期望發(fā)生影響的具體表現(xiàn)，即哪些家庭背景特征對(duì)職業(yè)期望有顯著影響？不同的家庭背景特征將會(huì)產(chǎn)生哪些不同的職業(yè)導(dǎo)向，是引導(dǎo)子女“子承父業(yè)”，還是鼓勵(lì)孩子“自主擇業(yè)”？本文將對(duì)這兩大問題進(jìn)行深入分析。

三、研究設(shè)計(jì)

1.理論分析

在個(gè)體的成長(zhǎng)過程中，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。在現(xiàn)有的教育體系中，個(gè)體在成年之前的義務(wù)教育階段（小學(xué)初中），都是在家庭中生活學(xué)習(xí)，在其所受到的教育和影響中，家庭同樣有著與學(xué)校教育相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?7世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克提出的“白板說”指出，人剛出生時(shí)，心靈就像白板一樣，經(jīng)驗(yàn)即后天的經(jīng)歷才讓白板變得色彩斑斕起來，而父母則是第一個(gè)向這塊白板揮毫潑墨的人，父母對(duì)子女的影響不言而喻。就像在滕媛和程鳳春的研究中展示的一樣，僅僅是父母的數(shù)學(xué)價(jià)值觀，也能對(duì)其子女的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)起到顯著影響［12］；無獨(dú)有偶，肖文娥等人的研究表明，父母的教養(yǎng)方式與子女品德發(fā)展密不可分［13］；令人警醒的是，姚嘉等人研究發(fā)現(xiàn)少兒時(shí)期缺少父母照料對(duì)留守兒童的教育產(chǎn)生了顯著的長(zhǎng)期負(fù)向影響，這意味著早期經(jīng)歷對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響并不僅僅存在于短期，甚至可能產(chǎn)生不可磨滅的作用［14］。在教育內(nèi)容上，學(xué)校教育主要是以文化科學(xué)藝術(shù)學(xué)科等為主，但在家庭中，父母的言傳身教內(nèi)容卻更加寬泛，父母往往會(huì)基于自己的切身體會(huì)，對(duì)各種職業(yè)有不同的理解和評(píng)價(jià)，并將這些觀念潛移默化地傳遞給孩子。例如，很多父母都會(huì)自然地問孩子長(zhǎng)大了想干什么等問題，會(huì)常常結(jié)合具體場(chǎng)景評(píng)論某些職業(yè)受人尊敬或者非常辛苦等，也會(huì)在有意無意中講述自己所從事職業(yè)的親身體驗(yàn)，這些都對(duì)個(gè)體職業(yè)導(dǎo)向的形成產(chǎn)生基礎(chǔ)影響，并在其今后選擇專業(yè)、畢業(yè)求職等環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來。

在家庭背景因素中，雖然不同的家庭千差萬別，但是歸納起來，對(duì)于子女的教育期望和職業(yè)引導(dǎo)能夠產(chǎn)生重要影響的，主要是家庭經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)權(quán)力地位、教育背景等，這也是研究家庭教育期望等問題中常用的影響因素。例如，魏勇和馬欣使用CEPS基期數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，父母受教育程度、城市家庭經(jīng)濟(jì)條件等變量與子女教育期望正相關(guān)，父母年齡、鄉(xiāng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件等變量與子女期望負(fù)相關(guān)［15］；余秀蘭在研究中也發(fā)現(xiàn)父母社會(huì)背景中的受教育程度對(duì)子女的教育期望影響巨大，并且發(fā)現(xiàn)當(dāng)父母社會(huì)背景越弱勢(shì)時(shí)父母對(duì)教育價(jià)值的重視程度反而越大［16］；楊春華從父母的學(xué)歷和職業(yè)兩個(gè)角度入手，發(fā)現(xiàn)高學(xué)歷父母對(duì)子女教育期望更高，同種職業(yè)的父母對(duì)子女的教育期望具有較強(qiáng)的相似性［17］。家庭的財(cái)富水平、權(quán)力地位以及父母受教育程度等因素，是與父母的職業(yè)情況緊密相關(guān)，是父母職業(yè)生涯的成果，同時(shí)也反映著該家庭擁有的經(jīng)濟(jì)資源與社會(huì)資源，深深影響著父母對(duì)于不同職業(yè)的認(rèn)知。在家庭教育與生活中，父母也必然將這種職業(yè)認(rèn)知傳遞和影響著孩子。因此，本文在家庭背景特征方面，將家庭的經(jīng)濟(jì)因素、權(quán)力地位、教育背景作為主要影響因素并構(gòu)建相關(guān)變量進(jìn)行分析。

在職業(yè)導(dǎo)向方面，隨著社會(huì)發(fā)展和職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)的不斷變遷，職業(yè)的種類也日益龐大，根據(jù)我國2015版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，將職業(yè)分為8個(gè)大類、75個(gè)中類、434個(gè)小類、1481種職業(yè)。但是在家庭對(duì)子女的職業(yè)期望影響方面，多以潛移默化的熏陶為主，主要是在職業(yè)大方向方面產(chǎn)生影響，可以歸納為從商、從政、從軍、從事專業(yè)技術(shù)工作等，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向、權(quán)力導(dǎo)向、專業(yè)技術(shù)導(dǎo)向、奉獻(xiàn)社會(huì)導(dǎo)向等。約翰·霍蘭德的職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為不同性格特征的人在很大程度上會(huì)具備不一樣的職業(yè)傾向，而德西的自我決定理論更進(jìn)一步認(rèn)為職業(yè)選擇是目標(biāo)導(dǎo)向的［18］，主要是從人本身的需求出發(fā)。另外有些學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)外界環(huán)境因素對(duì)職業(yè)選擇、職業(yè)導(dǎo)向也存在顯著的影響，這也就意味著有的人選擇職業(yè)是出于內(nèi)在動(dòng)機(jī)，例如興趣導(dǎo)向、奉獻(xiàn)導(dǎo)向等，但是另外一群人的職業(yè)選擇或更多是出于外在動(dòng)機(jī)，例如金錢導(dǎo)向、權(quán)力導(dǎo)向等。鄭潔在研究社會(huì)資本與就業(yè)意向時(shí)就將職業(yè)導(dǎo)向明確劃分為具有政治權(quán)力傾向的黨政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位，以及具有金錢傾向的高薪工作，另外還包括具有奉獻(xiàn)傾向的去西部、農(nóng)村工作等就業(yè)選擇［19］。同樣，劉娜在分析研究生就業(yè)意向時(shí)，也設(shè)計(jì)了8種擇業(yè)考慮因素［20］，其中包括個(gè)人興趣與愛好的興趣導(dǎo)向，經(jīng)濟(jì)收入的金錢導(dǎo)向，職業(yè)社會(huì)地位的權(quán)力導(dǎo)向，專業(yè)對(duì)口的專技導(dǎo)向等。

這種導(dǎo)向的形成和發(fā)展，會(huì)深受個(gè)體所在家庭的影響，而且這種潛移默化的影響是在子女成年后實(shí)際選擇專業(yè)或就業(yè)之前就早已發(fā)生的。那么更進(jìn)一步的問題是，這種影響的具體內(nèi)容和表現(xiàn)是什么？是否存在一些共性的規(guī)律？一方面，哪些家庭更傾向“子承父業(yè)”？即經(jīng)濟(jì)地位較好的家庭是否更傾向于引導(dǎo)子女從商，而權(quán)力地位高的家庭是否更傾向于引導(dǎo)子女從政。另一方面，哪些家庭更可能引導(dǎo)子女“自主擇業(yè)”？家庭是否會(huì)在財(cái)富水平較高的情況下，給予子女職業(yè)選擇上更大的空間，可以有追求文學(xué)藝術(shù)等的更大的自由，即所謂“窮學(xué)理富學(xué)文”的現(xiàn)象。對(duì)此，本文將利用2019中國城市居民生活方式調(diào)查（CLOURS）取得的數(shù)據(jù)，對(duì)不同的家庭背景特征因素與不同的職業(yè)導(dǎo)向之間影響關(guān)系進(jìn)行深入研究。

2.數(shù)據(jù)來源

本文基于由華東師范大學(xué)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心、上海密思根營銷管理咨詢有限公司聯(lián)合進(jìn)行的“中國（長(zhǎng)三角）城市居民生活方式調(diào)查”數(shù)據(jù)展開相關(guān)研究。該項(xiàng)調(diào)查關(guān)注城市居民的勞動(dòng)就業(yè)、消費(fèi)投資、休閑活動(dòng)、交通出行、社會(huì)交往、養(yǎng)老狀況與意愿及精神生活等主題，是一項(xiàng)涉及多個(gè)學(xué)科、全國性、大規(guī)模的社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)性抽樣調(diào)查項(xiàng)目，集中反映了中國城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，城市居民的就業(yè)與保障、消費(fèi)行為、子女教育、健康養(yǎng)老、休閑活動(dòng)等全貌。項(xiàng)目合計(jì)調(diào)查200個(gè)樣本居委會(huì)及若干備用樣本居委會(huì)，名單由上海項(xiàng)目組統(tǒng)一抽樣得到，調(diào)查設(shè)計(jì)的最終樣本家庭住戶樣本量為10000戶，其中上海4000戶，南京、杭州、合肥各2000戶，經(jīng)過前期嚴(yán)密的抽樣設(shè)計(jì)、執(zhí)行過程中的規(guī)范操作以及后期電話回訪、數(shù)據(jù)初步統(tǒng)計(jì)分析等工作，最終生成一份包含9267個(gè)觀測(cè)值的有效樣本。

3.變量設(shè)計(jì)

本文基于已有文獻(xiàn)研究，結(jié)合理論依據(jù)以及實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，將調(diào)查問卷中的題“Fab4您對(duì)您家小朋友未來的職業(yè)有什么特別的期待嗎”定為被解釋變量原始數(shù)據(jù)來源題，將職業(yè)導(dǎo)向劃分為：金錢、權(quán)力、自主、專技、奉獻(xiàn)五個(gè)類別，五個(gè)類別的具體回答情況如表1所示：

表1 被解釋變量類別劃分詳情

為了研究家庭背景對(duì)父母的子女職業(yè)導(dǎo)向造成的影響，本文選取調(diào)查問卷中與家庭背景息息相關(guān)的題目作為解釋變量的原始數(shù)據(jù)來源，包括：Bc9家庭年收入、Cc5合計(jì)產(chǎn)權(quán)房套數(shù)、Cd3最貴私家車價(jià)值、Cg3收支情況、Aa13最高受教育程度以及Bb1家庭權(quán)力地位。合計(jì)產(chǎn)權(quán)房套數(shù)是一般定量變量取值在［0，10］，其余解釋變量在本研究中均被視為定距變量，具體內(nèi)容如表2所示：

表2 解釋變量詳情

此外本文將年齡、性別、婚姻狀況、政治面貌以及省份等7個(gè)變量設(shè)置為控制變量，期望盡可能減少除家庭背景以外其他因素對(duì)父母對(duì)子女職業(yè)導(dǎo)向的影響。其中年齡視為一般定量變量，其余控制變量為分類變量。

四、數(shù)據(jù)分析

1.分析方法

本文旨在研究父母對(duì)子女的職業(yè)導(dǎo)向受家庭背景的影響情況，由于被解釋變量屬于多分類變量，為了更好地對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋說明，主要采用多元Logistic回歸模型對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行建模。多元Logistic模型可簡(jiǎn)化表述為ln(Ω)=BX+ε，其中l(wèi)n(Ω)代表被解釋變量發(fā)生與不發(fā)生概率之比，B代表模型系數(shù)，X表示解釋變量以及控制變量，ε為模型殘差［21］。在操作層面上，借助SPSS軟件，進(jìn)行建模分析，并以不同類別依次作為參照進(jìn)行對(duì)比，從而更加全面準(zhǔn)確、多角度的思考問題。多元Logistic回歸模型，解釋變量既可以是定量變量也可以是定性變量，由于解釋變量中家庭年收入、收支情況等變量均為反映家庭財(cái)富水平情況的觀測(cè)指標(biāo)，為了避免出現(xiàn)解釋變量共線性情況，以及更好地概括家庭的總體財(cái)富水平，在正式進(jìn)行多元Logistic建模之前，本文引入因子分析對(duì)以上問題進(jìn)行解決［22］。

2.數(shù)據(jù)預(yù)處理

調(diào)查問卷有效數(shù)據(jù)共計(jì)9267條，針對(duì)本文研究變量，在被解釋變量上選擇“跳過”作答的情況予以刪除，對(duì)于部分變量中選擇“不清楚”選項(xiàng)的采用眾數(shù)插補(bǔ)的方式進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行變量數(shù)據(jù)離群值篩選后刪除部分異常觀測(cè)數(shù)據(jù)，最終共計(jì)使用數(shù)據(jù)量3847條。此外在進(jìn)一步分析中發(fā)現(xiàn)政治面貌變量屬于嚴(yán)重不均衡數(shù)據(jù)，變量方差接近0，不適合帶入模型中，在進(jìn)行多次初步模型擬合調(diào)試后發(fā)現(xiàn)，年齡因素檢驗(yàn)結(jié)果并不顯著，最終保留性別、婚姻狀況、省份3個(gè)控制變量。

在正式進(jìn)行模型構(gòu)建之前，考慮到除了家庭權(quán)力地位外其余解釋變量均屬于家庭財(cái)富范疇，借助因子分析，期待通過降維的手段獲得“家庭財(cái)富水平”代表性變量。首先對(duì)Bc9家庭年收入、Cc5合計(jì)產(chǎn)權(quán)房套數(shù)、Cd3最貴私家車價(jià)值、Cg3收支情況進(jìn)行巴特利特球形度、相關(guān)性檢驗(yàn)，P值均顯著小于0.05水平，說明這4個(gè)變量做因子分析比較合適，基于主成分分析法進(jìn)行成分提取，得到1個(gè)成分，鑒于只生成1個(gè)成分無須進(jìn)行旋轉(zhuǎn)［23］，且此時(shí)的因子解釋已然明確。本文將該初始因子提取出來命名“家庭財(cái)富水平”，該成分與各變量之間的關(guān)系為：家庭財(cái)富水平=0.806×家庭年收入+0.577×合計(jì)產(chǎn)權(quán)房套數(shù)+0.771×最貴私家車價(jià)值+0.525×收支情況，基于該成分值可以更高效地對(duì)家庭財(cái)富水平實(shí)際情況進(jìn)行解釋說明。

3.模型構(gòu)建

本文借助SPSS軟件，分別以不同的職業(yè)導(dǎo)向類型為參考組進(jìn)行多元Logistic回歸分析，經(jīng)過多次擬合測(cè)試，最佳效果模型為主效應(yīng)模型，取最大迭代次數(shù)為100，最大逐步二分次數(shù)為5，整體擬合結(jié)果如表3所示，與只含截距的模型相比，最終模型計(jì)算得到卡方值為125.951，顯著性P值遠(yuǎn)小于0.05，說明至少有一個(gè)自變量的偏回歸系數(shù)不為零，模型擬合效果優(yōu)良。

表3 模型擬合信息

接著本文假設(shè)該效應(yīng)的所有參數(shù)均為0，由是進(jìn)行似然比檢驗(yàn)，在SPSS軟件中似然比檢驗(yàn)是通過比較兩個(gè)相互嵌套的模型的對(duì)數(shù)似然值來做假設(shè)檢驗(yàn)，這里卡方統(tǒng)計(jì)是最終模型與簡(jiǎn)化模型之間的-2對(duì)數(shù)似然之差，簡(jiǎn)化模型是通過在最終模型中省略某個(gè)效應(yīng)而形成。模型似然比檢驗(yàn)結(jié)果如表4所示，除了家庭財(cái)富水平以外的所有變量以及截距項(xiàng)，其顯著性水平均小于0.05，拒絕原假設(shè)，意味著這些變量在模型中的參數(shù)均不為零，而家庭財(cái)富水平的檢驗(yàn)結(jié)果不具備充分的理由去拒絕原假設(shè)，但也并不意味著完全接受原假設(shè)，因此有必要進(jìn)行更多的分析加以判斷該變量對(duì)職業(yè)導(dǎo)向選擇的影響。

表4 似然比檢驗(yàn)結(jié)果

在參數(shù)估計(jì)部分，不同參照組情況下，模型系數(shù)估計(jì)顯著情況不盡相同，本文僅展示系數(shù)估計(jì)顯著（P值小于0.05）或具有一定統(tǒng)計(jì)意義的（P值小于0.1接近0.05）結(jié)果，且控制變量數(shù)值計(jì)算相關(guān)結(jié)果并不在正文中加以展示，結(jié)果如表5所示。

表5 參數(shù)估計(jì)結(jié)果

五、研究結(jié)論及討論

根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果，按照家庭背景特征因素進(jìn)行分類，這樣可以更直觀地看到不同的家庭背景特征對(duì)于職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的不同影響，如表6所示。

表6 參數(shù)估計(jì)結(jié)果整理

（續(xù)表）

從統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果中，可以歸納出以下的主要結(jié)論。

1.家庭對(duì)于子女職業(yè)導(dǎo)向的影響，在子女成年之前就已經(jīng)發(fā)生。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大部分家庭在子女的職業(yè)方向上，都有非常明確的期待。在本次研究中，所使用的共計(jì)3847條數(shù)據(jù)中僅62條數(shù)據(jù)顯示答題者選擇了“其他”選項(xiàng)，其余答題者均選擇了具有明確教育導(dǎo)向的選項(xiàng)，占比高達(dá)98.39%。并且在進(jìn)一步的研究中發(fā)現(xiàn)，即使是選擇“其他”選項(xiàng)的答題者中，大部分也在填空補(bǔ)充回答時(shí)亦給出了“希望孩子將來可以參軍報(bào)效國家”“希望在政府單位工作”“唱歌”等具體的內(nèi)容，說明父母對(duì)子女的教育導(dǎo)向比較明確。

2.家庭財(cái)富對(duì)職業(yè)導(dǎo)向的影響，呈現(xiàn)出非常明確且一致的規(guī)律，即如果以奉獻(xiàn)導(dǎo)向?yàn)閰⒄眨彝ヘ?cái)富水平與權(quán)力、專技、自主導(dǎo)向都是正相關(guān)，但是如果以權(quán)力、專技、自主導(dǎo)向?yàn)閰⒄?，則家庭財(cái)富水平與奉獻(xiàn)導(dǎo)向均為負(fù)相關(guān)。對(duì)于這一結(jié)果可以從兩方面解讀，一是表明經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好的家庭，在對(duì)子女的職業(yè)導(dǎo)向上有更廣泛的選擇，權(quán)力地位、專業(yè)技術(shù)或者自主導(dǎo)向等都與家庭財(cái)富水平正相關(guān)，表現(xiàn)為一定的“自由擇業(yè)”傾向。但是，財(cái)富水平越高，對(duì)從事奉獻(xiàn)社會(huì)的導(dǎo)向如參軍、為國家作貢獻(xiàn)等卻越表現(xiàn)出負(fù)相關(guān)，這表明在家庭教育中，財(cái)富水平越高越可能導(dǎo)致自利的傾向，而對(duì)于利他主義、奉獻(xiàn)社會(huì)等意識(shí)則相對(duì)薄弱，特別是在子女的職業(yè)選擇方面，不傾向于引導(dǎo)子女從事重在奉獻(xiàn)的職業(yè)。

3.家庭權(quán)力地位對(duì)職業(yè)導(dǎo)向的影響，在奉獻(xiàn)導(dǎo)向方面與財(cái)富水平的影響上呈現(xiàn)出截然相反的表現(xiàn)，以金錢、專技、自主導(dǎo)向?yàn)閰⒄眨彝?quán)力地位與奉獻(xiàn)導(dǎo)向均為正相關(guān)。同時(shí)，以專技和自主導(dǎo)向?yàn)閰⒄眨彝?quán)力地位與權(quán)力導(dǎo)向均呈正相關(guān)關(guān)系。這一發(fā)現(xiàn)表明，權(quán)力地位高的家庭往往更傾向于引導(dǎo)孩子從事服務(wù)社會(huì)的工作，更具有利他和奉獻(xiàn)意識(shí)。從社會(huì)權(quán)力地位的內(nèi)涵來看，奉獻(xiàn)和服務(wù)是權(quán)力運(yùn)行的內(nèi)容之一，也是權(quán)力的重要來源之一，家庭權(quán)力地位與奉獻(xiàn)導(dǎo)向、權(quán)力導(dǎo)向呈正相關(guān)，這是在職業(yè)導(dǎo)向上自我強(qiáng)化的一種傳承式影響。

家庭權(quán)力地位的影響中另一個(gè)比較突出的現(xiàn)象是，以奉獻(xiàn)、權(quán)力、自主導(dǎo)向?yàn)閰⒄諘r(shí)，家庭權(quán)力地位與專技導(dǎo)向均為負(fù)相關(guān)，而同樣以奉獻(xiàn)導(dǎo)向?yàn)閰⒄?，家庭?cái)富水平則與專技導(dǎo)向正相關(guān)。這一發(fā)現(xiàn)表明，有較好的權(quán)力地位資源的家庭背景，反而不鼓勵(lì)孩子從事具體的專業(yè)技術(shù)工作，這反映了權(quán)力導(dǎo)向的管理工作和專業(yè)導(dǎo)向的技術(shù)工作，在家庭對(duì)子女的職業(yè)引導(dǎo)上存在一定的對(duì)立關(guān)系。

4.家庭受教育程度對(duì)職業(yè)導(dǎo)向的影響，也表現(xiàn)出非常一致的規(guī)律，即以金錢、權(quán)力、自主導(dǎo)向?yàn)閰⒄諘r(shí)，受教育程度與專技導(dǎo)向呈正相關(guān)，而以專技導(dǎo)向?yàn)閰⒄諘r(shí)，受教育程度與金錢、權(quán)力、自主導(dǎo)向均呈負(fù)相關(guān)。這表明家庭的受教育程度越高、學(xué)歷越高，越具有自我強(qiáng)化的特征，會(huì)更傾向于引導(dǎo)孩子從事專業(yè)技術(shù)方面的工作，而不是金錢、權(quán)力或自主導(dǎo)向。因此，在家庭受教育水平高的家庭中更可能出現(xiàn)子承父業(yè)式的職業(yè)引導(dǎo)。

總的來看，家庭背景因素對(duì)子女在職業(yè)導(dǎo)向方面的影響，是早在子女真正擇業(yè)之前就已發(fā)生了，是由家長(zhǎng)在家庭生活和家庭教育中滲透不同的導(dǎo)向而潛移默化施加的。在導(dǎo)向的方向上，既有“子承父業(yè)”式的，也有“自由擇業(yè)”式的，具體與不同的家庭背景特征相關(guān)。家庭的權(quán)力地位、受教育程度因素更容易引發(fā)“子承父業(yè)”式的引導(dǎo)，而家庭財(cái)富水平因素則更傾向于自由擇業(yè)式的影響，表現(xiàn)為家庭財(cái)富水平越高，對(duì)子女的職業(yè)導(dǎo)向內(nèi)容越廣泛。這些發(fā)現(xiàn)將對(duì)我們認(rèn)識(shí)職業(yè)的傳承與選擇規(guī)律，以及進(jìn)一步做好社會(huì)層面職業(yè)教育引導(dǎo)起到積極的幫助。同時(shí)，本文的研究也發(fā)現(xiàn)了一些特殊的現(xiàn)象，一是家庭財(cái)富水平與奉獻(xiàn)導(dǎo)向呈負(fù)相關(guān)，表現(xiàn)出自利傾向高于利他和奉獻(xiàn)傾向；二是家庭權(quán)力地位與專技導(dǎo)向呈負(fù)相關(guān)，表明權(quán)力導(dǎo)向的管理工作和專業(yè)導(dǎo)向的技術(shù)工作之間存在一定的對(duì)立關(guān)系，這些特殊現(xiàn)象背后的規(guī)律還有待進(jìn)一步深入研究?！?/p>