陶源青青

(南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 江蘇南京 211816)

高校體育課程作為全民健身國家戰(zhàn)略的基石以及體育工作的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念和習(xí)慣的重要起點(diǎn)。在高校體育課程教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把學(xué)生作為發(fā)展體育事業(yè)的主體。由此，多元開設(shè)體育課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式的出現(xiàn)，無不體現(xiàn)著高校體育課程的革新與創(chuàng)造力。

經(jīng)過在南京工業(yè)大學(xué)數(shù)年的乒乓球教學(xué)體驗(yàn)，以及與乒乓球?qū)ｍ?xiàng)組各位擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師溝通與交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過一年乒乓球課的學(xué)習(xí)，其反饋多為：乒乓球太難學(xué)了、難控制；每到期末考試時，就格外緊張、沒有信心，甚至經(jīng)過努力，還是無法及格；自由練習(xí)時控制不好，沒有打幾個回合，總是撿球，覺得索然無味等。

面對這一局面，砂板乒乓球憑借其門檻低、易上手、趣味性強(qiáng)、簡單易學(xué)、參與性強(qiáng)、回合多、出汗多、不易受傷以及有無乒乓球基礎(chǔ)者都可以參與的顯著特點(diǎn)，得到了教師的關(guān)注。再加上近年國內(nèi)、國外砂板乒乓球比賽如雨后春筍般相繼涌現(xiàn)，這一“復(fù)古”運(yùn)動又重新回到了人們的視野中。

因此，該文嘗試將砂板乒乓球課程代入高校，以南京工業(yè)大學(xué)為例，探討砂板乒乓球課程在普通高校開設(shè)的可行性。希望通過該文的研究，為南京工業(yè)大學(xué)在砂板乒乓球課程開設(shè)和設(shè)置上提供一些切實(shí)可行的理論依據(jù)，也為國內(nèi)其他高校在砂板乒乓球課程開設(shè)上提供借鑒。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以江蘇高校開設(shè)砂板乒乓球課程的SWOT分析為研究對象，以南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院選修乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)組的教師為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，以中國知網(wǎng)（CNKI）為信息檢索源，進(jìn)行高級檢索，以“砂板乒乓球”“砂板乒乓球課程”為關(guān)鍵詞，將發(fā)表時間設(shè)定為2010 年1 月1 日至2020年12月31日，進(jìn)行檢索篩選，得到相關(guān)文獻(xiàn)17篇。并對相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理和分析，為該文的研究提供了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 專家訪談法

根據(jù)研究需要，通過走訪的形式，就南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院開設(shè)砂板乒乓球課程的相關(guān)問題，對南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、乒乓球?qū)ｍ?xiàng)任課教師進(jìn)行訪談；通過電話訪談的形式，就南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院體育課程教學(xué)改革方向、開設(shè)砂板乒乓球課程的可行性及實(shí)施過程中可能存在的難點(diǎn)及相關(guān)對策等，向南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院院長及南京其他高校體育部（系）負(fù)責(zé)人等進(jìn)行訪談，從而獲得了較多對該文有幫助的材料以及指導(dǎo)。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，制訂了兩份調(diào)查問卷。一份是教師問卷：主要針對南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院開設(shè)砂板乒乓球課程的客觀場館條件、師資力量、器材采購等問題進(jìn)行調(diào)查分析；另一份是學(xué)生問卷，主要針對曾選修乒乓球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生是否有乒乓球基礎(chǔ)、是否了解砂板乒乓球、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)等進(jìn)行調(diào)查分析。問卷發(fā)放及回收情況如表1所示。

表1 調(diào)查問卷發(fā)放及回收情況表

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)研究需要，通過對調(diào)查、訪問所獲得的有效數(shù)據(jù)，按照體育統(tǒng)計(jì)方法采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理。

1.2.5 SWOT分析法

SWOT 分析法，即態(tài)勢分析法，由美國舊金山大學(xué)管理學(xué)教授韋里克提出，在處理發(fā)展和戰(zhàn)略性問題時，形成的一種全面的分析方法?！癝”為優(yōu)勢因素縮寫，“W”為劣勢因素縮寫，“O”為機(jī)遇因素縮寫，“T”為威脅因素縮寫；每兩個因素組合，便構(gòu)成四塊戰(zhàn)略區(qū)SO、ST、WO、WT（見圖1）。該文基于文獻(xiàn)資料，對砂板乒乓球課程的開設(shè)進(jìn)行優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、威脅因素分析，并結(jié)合問卷調(diào)查和專家訪談的結(jié)果，針對開拓型戰(zhàn)略區(qū)（SO），提出普通高校構(gòu)建砂板乒乓球課程體系的具體對策。

圖1 SWOT戰(zhàn)略四區(qū)

2 結(jié)果與分析

2.1 普通高校開設(shè)砂板乒乓球課程的SWOT分析

2.1.1 優(yōu)勢因素分析

（1）場地、器材的成本較低

砂板乒乓球因其使用的球拍覆蓋物為薄薄砂紙而得名［1］。砂板乒乓球球拍的器材成本遠(yuǎn)低于膠板乒乓球球拍，普遍在100元之內(nèi)，學(xué)生若想自配球拍，也不會有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。且場地、球臺、乒乓球也與膠板乒乓球一樣，學(xué)校無需再另外配套教學(xué)設(shè)施，從而節(jié)約成本。

（2）簡單易學(xué)、門檻較低

對于普通學(xué)生而言，膠板乒乓球最難掌握的兩大因素，即無法控制旋轉(zhuǎn)和跟不上速度，這也是學(xué)生普遍反映膠板乒乓球難學(xué)、上手慢的主要原因。而砂板乒乓球球拍摩擦球幾乎零旋轉(zhuǎn)且回球速度大大降低這一特性，使之對新手更加友好，更好掌握。

（3）回合多、具有鍛煉價(jià)值

砂板乒乓球因其旋轉(zhuǎn)弱、速度慢的特點(diǎn)，使得學(xué)生之間打球回合數(shù)大大提高。在多回合的擊球過程中，加速血液循環(huán)、調(diào)動神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、發(fā)展身體各部位的協(xié)調(diào)性，從而產(chǎn)生較高的健身價(jià)值。

（4）易獲得良好的情緒體驗(yàn)

調(diào)查顯示，學(xué)生普遍反映在膠板乒乓球的學(xué)習(xí)過程中難以控制，回合少、失誤較多，使得大部分的上課時間都浪費(fèi)在撿球上，從而導(dǎo)致學(xué)生覺得枯燥且沮喪，存在較低迷的情感體驗(yàn)，使膠板乒乓球課程成為學(xué)生口中“考核很難的體育課”之一。而砂板乒乓球易上手、速度慢、旋轉(zhuǎn)小、回合多的特性，使得學(xué)生在增強(qiáng)體質(zhì)的同時，顯現(xiàn)成就感、滿足感和興趣等良好情緒體驗(yàn)。

2.1.2 劣勢因素分析

（1）專項(xiàng)教師專業(yè)化程度較低

砂板乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教師是最直接的傳播者和教育者，其業(yè)務(wù)能力直接影響砂板乒乓球課開設(shè)的質(zhì)量［2］。調(diào)查顯示，專門從事砂板乒乓球研究的教師或者專業(yè)砂板乒乓球運(yùn)動員轉(zhuǎn)型的教師幾乎沒有，多數(shù)都為早期的乒乓球運(yùn)動員轉(zhuǎn)行而來。因此，定期舉行和參加砂板乒乓專項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的砂板乒乓球理論知識和提高專業(yè)技能顯得尤為必要。

（2）普及程度不高

雖然，近些年砂板乒乓球在國際中備受矚目，已舉辦數(shù)屆砂板乒乓球世錦賽和砂板乒乓球世界杯，但在國內(nèi)認(rèn)知程度還不高。調(diào)查顯示，僅有3.12%的學(xué)生了解砂板乒乓球這一運(yùn)動，聽說但不太了解的學(xué)生占4.34%，接近92%的學(xué)生上砂板乒乓球課之前根本不知道這一運(yùn)動的存在，說明大多數(shù)學(xué)生對砂板乒乓球還是很不了解。

（3）專項(xiàng)理論研究相對較少

查閱砂板乒乓球相關(guān)研究資料發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)相關(guān)研究較少，多為不成體系的主觀理論分析。教材出版方面，僅有山西大學(xué)體育學(xué)院曹愛斌編著的《砂板乒乓球運(yùn)動》一書。缺乏專項(xiàng)的理論研究，即影響系統(tǒng)的教學(xué)理論體系，從而使得高校開展砂板乒乓球課程無章可循，對于新開課教師來說，頗有挑戰(zhàn)。

2.1.3 機(jī)遇因素分析

（1）良好的政策環(huán)境

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)“體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興”，體育承載著國家強(qiáng)盛、民族振興的夢想，要將發(fā)展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實(shí)，不斷開創(chuàng)我國體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國建設(shè)成為體育強(qiáng)國［3］。加快建設(shè)體育強(qiáng)國，就是要堅(jiān)持以人民為中心的思想，把人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主體。黨的十九大強(qiáng)調(diào)“廣泛開展全民健身活動要恰逢其時，要切實(shí)做到滿足青少年的合理需求”。砂板乒乓球?qū)Ω咝W(xué)生而言，簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)且參與性高、不易受傷，具有較高的鍛煉價(jià)值，同時對場地器材要求也不高。砂板乒乓球是一項(xiàng)適合乒乓球初學(xué)者的運(yùn)動項(xiàng)目，也為乒乓球運(yùn)動的時尚化發(fā)展做出了嘗試［4］。在鼓勵校園體育多元化開展的環(huán)境下，砂板乒乓球課程必將迎來“春天”。

（2）專項(xiàng)培訓(xùn)以及賽事的增多

2001 年，在美國拉斯維加斯舉行了第一屆世界砂板乒乓球錦標(biāo)賽。2013 年1 月，在英國倫敦亞歷山大宮舉辦了第二屆世界砂板乒乓球錦標(biāo)賽。此后，每年都舉辦一次世界砂板乒乓球錦標(biāo)賽［5］。

自2017 年11 月，在江蘇漣水，中國首次舉辦的砂板世界杯之后，2018 年在江蘇鎮(zhèn)江，2019 年在江蘇南京，砂板世界杯已經(jīng)在中國江蘇省連續(xù)舉辦了3 屆，2020 年受疫情影響，砂板乒乓球世界杯改成兩年舉辦一次，但三大直通賽仍如火如荼地開展，第四屆砂板乒乓球世界杯于2021年11月開賽。2020年4月，在江蘇省淮安市建設(shè)成立全國首家砂板乒乓球訓(xùn)練基地，致力于為中國砂板乒乓球隊(duì)培訓(xùn)與選拔后備軍。

（3）我國砂板乒乓球水平逐步領(lǐng)軍世界

在舉辦的歷屆世界性砂板乒乓球賽事中，2017 年世錦賽，中國隊(duì)奪冠；2018 年世錦賽，中國隊(duì)更是包攬前三。涌現(xiàn)出許多如汪士博、嚴(yán)魏豪、陳婕等享譽(yù)世界的中國砂板乒乓球高手。

（4）網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展

快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)媒體對砂板乒乓球的宣傳起到了重大作用。比如，快樂乒乓網(wǎng)的砂板專區(qū)、砂板乒乓球世界杯等微信公眾號、優(yōu)酷視頻、360 視頻等多個渠道的推廣與宣傳，為群眾提供視頻分享、技術(shù)交流、比賽集錦以及器材的選購等。因此，充分依托網(wǎng)絡(luò)媒體將有助于將砂板乒乓球推向大眾眼前［6］。

2.1.4 風(fēng)險(xiǎn)因素分析

（1）考驗(yàn)專項(xiàng)教師的學(xué)習(xí)能力

砂板乒乓球這一復(fù)古又新潮的運(yùn)動，在專項(xiàng)理論知識體系缺乏的大環(huán)境下，專項(xiàng)教師既要磨煉與提高自身的專項(xiàng)技術(shù)，又要在摸索與反省中構(gòu)建高效砂板乒乓球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)體系，這十分考驗(yàn)專項(xiàng)教師對新事物的接受與學(xué)習(xí)能力以及突破創(chuàng)新能力。

（2）學(xué)生的課余練習(xí)時間較少

對學(xué)生“課余時間是否進(jìn)行砂板乒乓練習(xí)及原因”的調(diào)查顯示，僅有25.2%的學(xué)生在課余時間會進(jìn)行砂板乒乓練習(xí)，其中有56.4%的學(xué)生表示，因課后有學(xué)業(yè)壓力或其他體育活動，沒時間進(jìn)行砂板乒乓球練習(xí)?？梢姡m然大部分學(xué)生接受和喜愛砂板乒乓運(yùn)動，但業(yè)余練習(xí)時間和興趣還不夠。因此，專項(xiàng)教師還需在課上普及專項(xiàng)知識的同時，積極調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。

（3）其他專項(xiàng)課程的開展

砂板乒乓球作為新開課程，與其他專項(xiàng)課程相比，普及化程度低，因此選課時學(xué)生更傾向于選擇已知的項(xiàng)目或者自己熟悉的、考試更好通過的項(xiàng)目。

2.2 該校開設(shè)砂板乒乓球課程的可行性分析

2.2.1 場地設(shè)施等客觀條件完備

南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院場地設(shè)施完備，具有地上和地下兩個乒乓球館，擺放球臺共計(jì)50余臺，可供3個教學(xué)班（約90余名學(xué)生）同時上課。

2.2.2 師資力量充足

南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院擁有6 名乒乓專項(xiàng)教師，且各位教師皆具有多年的乒乓球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在砂板乒乓球?qū)ｍ?xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，各位教師上手極快、表現(xiàn)優(yōu)異，并且對砂板乒乓球課程的開設(shè)信心十足。

2.2.3 重視宣傳，積極組織比賽

2019 年11 月4 日，南京工業(yè)大學(xué)成功承辦第三屆砂板乒乓球世界杯。同年11月16日，2020砂板乒乓球世錦賽高校選拔賽在南京工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院乒乓球館再次圓滿落幕。這不僅為砂板乒乓球在社會層面起到了宣傳和推廣的作用，也為學(xué)校開設(shè)砂板乒乓球課程積累了經(jīng)驗(yàn)。

2.2.4 砂板乒乓球課程與膠板乒乓球課程“和諧共生”

自砂板乒乓球課程開設(shè)以來，每學(xué)年選課人數(shù)都達(dá)到班級承載量上限。部分學(xué)生第一年選修砂板乒乓球打下一定基礎(chǔ)后，第二年又體驗(yàn)學(xué)習(xí)膠板乒乓球。也有部分學(xué)生第一年選修了膠板乒乓球后，第二年再感受學(xué)習(xí)砂板乒乓球。超過88.7%的學(xué)生反饋砂板乒乓球入門更簡單，球速慢且更容易控制，有利于增長學(xué)習(xí)信心，收獲較好的情緒體驗(yàn)。該校砂板乒乓球課程與膠板乒乓球課程“和諧共生”，相互促進(jìn)發(fā)展，迎合了高校課程多元化發(fā)展的潮流。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）砂板乒乓球課程的開設(shè)，并不意味著與膠板乒乓球是對立的存在，更不是替代關(guān)系。砂板乒乓球由于其自身特點(diǎn)，有利于新手入門，培養(yǎng)新手興趣，從而達(dá)到與膠板乒乓球互相促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。

（2）該校場地設(shè)施完備、人文地理環(huán)境具有優(yōu)勢且辦賽經(jīng)驗(yàn)豐富，這些都為砂板乒乓球課程的開設(shè)打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)。但專項(xiàng)師資力量尚不足，還需加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

（3）該校乒乓球教學(xué)班現(xiàn)存的問題——零基礎(chǔ)的學(xué)生覺得乒乓球太難學(xué)習(xí)、難以把控；有基礎(chǔ)的學(xué)生覺得教學(xué)內(nèi)容沒有新意、無挑戰(zhàn)性。將砂板乒乓球納入學(xué)校體育課程，不僅使零基礎(chǔ)的學(xué)生更快入門和激發(fā)興趣，而且也使有一定基礎(chǔ)的學(xué)生對新鮮事物產(chǎn)生探索欲和樂趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣，選擇砂板或者膠皮板乒乓球課程，既提高學(xué)生積極性，也體現(xiàn)了新時代下，學(xué)校體育學(xué)院開設(shè)課程的多元化和人性化。

3.2 建議

3.2.1 提高師資隊(duì)伍能力，完善砂板乒乓球課程體系的構(gòu)建

師資隊(duì)伍的能力是砂板乒乓球課程能否開設(shè)的基礎(chǔ)，而完善的課程體系則是砂板乒乓球課程順利開設(shè)的先決條件。因此，高校在設(shè)定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等要素的同時，也需重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與建設(shè)，如選派專項(xiàng)教師積極參與相關(guān)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專項(xiàng)知識；通過網(wǎng)絡(luò)媒體、視頻書籍等強(qiáng)化自身理論基礎(chǔ)；日常多多訓(xùn)練，提高專項(xiàng)技能；邀請專業(yè)人士開展開設(shè)學(xué)習(xí)講座等。

3.2.2 成立砂板乒乓球社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外良性互動

砂板乒乓球社團(tuán)的成立以乒乓球館為依托，以課堂教學(xué)內(nèi)容為主體，以學(xué)生為本，進(jìn)行分層次教學(xué)與鍛煉。根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)與砂板乒乓球技能水平，將學(xué)生分為基礎(chǔ)組、提高組與競賽組，有針對性地進(jìn)行分層次教學(xué)，使不同水平的學(xué)生都能有所提高，并得到良好的情緒體驗(yàn)，從而形成課外輔助課內(nèi)、課內(nèi)帶到課外的良性互動教學(xué)模式。

3.2.3 堅(jiān)持市場導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)互利互惠

通過成功舉辦兩次砂板乒乓球比賽的經(jīng)驗(yàn)，基于以人才培養(yǎng)為市場導(dǎo)向的前提下，加強(qiáng)校外砂板俱樂部與高校的合作。在兼顧高等教育人才培養(yǎng)的規(guī)律下，與俱樂部聯(lián)合培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生對砂板乒乓球運(yùn)動理解與熱愛的同時，提高社會影響力，從而建立一種互惠互利的良性循環(huán)模式。