馬亞美嘉 張可 王琰 徐昌元

摘 要：近年來，各地區(qū)、各部門貫徹落實(shí)中央關(guān)于禁毒工作的決策部署，深入開展禁毒斗爭，在禁毒工作中取得了一定成效。然而，不容忽視的是，青年群體在吸毒者中占比仍然較多。本文從禁毒宣傳教育主體行為特征、禁毒宣傳教育對象特征、禁毒宣傳教育活動(dòng)特征特征三個(gè)層面，分析了大學(xué)生禁毒宣傳有效性的具體問題并提供了相應(yīng)的對策措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;宣傳教育;禁毒

1.項(xiàng)目背景

禁毒工作是事關(guān)人民幸福安康、社會(huì)和諧穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作（張潘仕， 1997; 宋昊霖， 2018）。近年來，各地區(qū)、各部門貫徹落實(shí)中央關(guān)于禁毒工作的決策部署，深入開展禁毒斗爭，在禁毒工作中取得了一定成效。而其中高校學(xué)生吸食毒品的現(xiàn)狀依然嚴(yán)峻，這進(jìn)一步說明傳統(tǒng)的大學(xué)生禁毒宣傳教育面臨著較大的挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)在：（1）禁毒宣傳教育手段相對單一，大學(xué)生的卷入程度較低;（2）禁毒宣傳教育形式缺乏創(chuàng)新，大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱;（3）禁毒宣傳教育氛圍不強(qiáng)，大學(xué)生的接受效果較差。因此，探討大學(xué)生群體禁毒宣傳教育有效性的提升策略和具體措施具有重要的實(shí)踐意義。

2.大學(xué)生禁毒宣傳教育的目前現(xiàn)狀

第一，宣傳教育活動(dòng)形式簡單機(jī)械。雖然大部分學(xué)校都組織過系統(tǒng)的禁毒宣傳教育活動(dòng)，但當(dāng)前學(xué)校的禁毒宣傳教育活動(dòng)存在著形式單一、照搬照抄、創(chuàng)新不足的問題，很多高校僅將其作為一項(xiàng)要完成的任務(wù)，而沒有真正從學(xué)生的需求角度來考慮，導(dǎo)致舉辦的活動(dòng)生硬死板，既脫離實(shí)際，又不能起到良好的科普作用。

第二，宣傳教育活動(dòng)力度不足。目前高校在進(jìn)行禁毒宣傳教育時(shí)還是以線上宣傳為主，并且學(xué)校在進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)時(shí)，依舊存在著形式化的傾向（曾貞，2018），即學(xué)校只要播放了視頻、張貼了標(biāo)語;學(xué)生只要完成了關(guān)注，瀏覽完轉(zhuǎn)發(fā)知識(shí)即可完成任務(wù)，但是能否讓學(xué)生了解更多禁毒知識(shí)卻不得而知，這也從側(cè)面反映出了當(dāng)前學(xué)校的宣傳力度不足。

第三，宣傳教育體制不夠完善。我們發(fā)現(xiàn)教師們普遍認(rèn)為學(xué)校對大學(xué)生禁毒教育的宣傳力度比較低，德育評價(jià)機(jī)制也有待改善。其中，內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制較為欠缺，缺少物質(zhì)上的鼓勵(lì)或精神上的表揚(yáng)。

第四，師資力量關(guān)注度較低，覆蓋面不足。部分教師在開展大學(xué)生禁毒宣傳教育工作時(shí)往往缺乏系統(tǒng)的科學(xué)教育理念和方法，很多教師對于大學(xué)生的教育方式基本沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，缺乏正確的、靈活的引導(dǎo)和溝通，這使得大學(xué)生禁毒宣傳教育的有效性大打折扣。

第五，毒品危害認(rèn)知程度不足。目前大學(xué)生對于毒品對人體產(chǎn)生的危害的知曉程度還不夠高，毒品的危害在他們的腦海中僅僅只是一個(gè)模糊的概念，而對于毒品進(jìn)入人體后對人的神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等造成的嚴(yán)重?fù)p害并沒有進(jìn)行全面深入的了解。這使得大學(xué)生在面對毒品時(shí)可能抱有輕視、僥幸的心理，很容易受人誘惑而選擇吸毒。

第六，大學(xué)生抵制力不強(qiáng)。部分大學(xué)生自我價(jià)值判斷力不足，難以發(fā)現(xiàn)制毒、吸毒、販毒等違法犯罪行為與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相悖之處，因而其在面對毒品時(shí)難以保持清醒的價(jià)值認(rèn)知，難以作出正確的價(jià)值判斷。

3.對策

第一，豐富宣傳教育形式。各大高?？梢酝ㄟ^增設(shè)相關(guān)禁毒課程、與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、增加激勵(lì)機(jī)制等方式來對宣傳教育的形式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，杜絕生搬硬套、脫離實(shí)際，真正從學(xué)生的需求角度來考慮，深入學(xué)生群體，增加其對禁毒教育的重視程度，從而起到良好的科普作用，提高禁毒宣傳教育的有效性。

第二，強(qiáng)化宣傳技術(shù)應(yīng)用。各大高校可以發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，暢通宣傳渠道，如漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以撰寫禁毒微小說、微劇本等發(fā)布在各大網(wǎng)站;影視專業(yè)的學(xué)生可以制作排演禁毒小話劇、微電影，并通過宣傳片等方式進(jìn)行傳播（張潘仕，1997）。通過以上舉措可以拓寬毒品宣傳教育的宣傳渠道，從而起到增強(qiáng)宣傳效果的作用。

第三，完善學(xué)校內(nèi)部教育宣傳體系。增加對教師關(guān)于大學(xué)生禁毒宣傳教育的硬件支持。首先，招募和培養(yǎng)大學(xué)生禁毒講師，加大對教師的培訓(xùn)力度。其次，完善課程的教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，通過評價(jià)教學(xué)方式、教學(xué)活動(dòng)開展情況等，對教師禁毒宣傳教育課程進(jìn)行評價(jià)反饋，對教學(xué)活動(dòng)起到監(jiān)督和完善的作用。

第四，優(yōu)化教育方法。我們可以通過不斷改進(jìn)教師教育方法的方式來鼓勵(lì)學(xué)生積極參與禁毒宣傳活動(dòng)，并給出了如下三點(diǎn)建議：第一，樹立典型，發(fā)揮帶動(dòng)作用。第二，以積極的情緒帶動(dòng)學(xué)生。第三，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，增加學(xué)生的卷入度。通過以上舉措，以增加“內(nèi)動(dòng)力”的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的本質(zhì)轉(zhuǎn)變。

第五，豐富大學(xué)生的毒品認(rèn)知體系。首先，教師可以將禁毒宣傳的主題巧妙地融入到課程專題教學(xué)中去，如讓學(xué)生知道毒品種類有哪些、吸入不同的毒品分別有什么樣的致命危害等。其次，高校教師可以通過向?qū)W生普及一些心理方面的知識(shí)，如吸毒的原因等，讓學(xué)生了解到除了好奇心之外，還有價(jià)值觀偏激、理想信念缺失、抗挫折能力差等個(gè)人原因也會(huì)導(dǎo)致人們選擇吸毒。

第六，增強(qiáng)大學(xué)生自控能力。大學(xué)生在面對販毒這種違法犯罪現(xiàn)象時(shí)，難以主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，缺少“愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”的主動(dòng)行為，學(xué)校應(yīng)該同時(shí)舉辦一些提高大學(xué)生責(zé)任感的活動(dòng)如志愿者活動(dòng)、開講座教育大學(xué)生如何在保護(hù)自己的前提下向公安機(jī)關(guān)舉報(bào)等，讓大學(xué)生勇于承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。

4.展望

第一，禁毒宣傳教育體系的影響因素非常多，鼓勵(lì)未來研究圍繞技術(shù)手段進(jìn)行深度探討，從而為提升禁毒教育提供抓手。第二，不同地域大學(xué)生特征不一樣，繁華地域經(jīng)濟(jì)水平高，大學(xué)生多為風(fēng)險(xiǎn)偏好型，相反，貧困地域經(jīng)濟(jì)水平較為落后，大學(xué)生多為風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避型。因此未來研究可以基于不同地域來進(jìn)行不同探討。第三，通過設(shè)置情境，比較內(nèi)容生動(dòng)組和內(nèi)容枯燥組，觀察兩個(gè)不同組之間的學(xué)生記憶效果是否存在明顯的差異;同時(shí)，研究者也可以采用案例訪談的形式，通過訪談信息內(nèi)容編碼，來佐證教育內(nèi)容生動(dòng)性和教育有效性之間的因果聯(lián)系。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋昊霖. 遼寧省青少年毒品預(yù)防教育的問題與對策研究[D]. 大連理工大學(xué)， 2018.

[2] 張潘仕. 實(shí)施全民禁毒宣傳教育計(jì)劃的緊迫性及若干思路[J]. 社會(huì)學(xué)研究， 1997（4）： 92-101.

[3] 曾貞. 安全教育視角下的廣西高校大學(xué)生毒品預(yù)防與控制研究[J]. 高教學(xué)刊， 2018（6）： 43-45.