李俊

摘 要：在新型教育理念的影響下，中職美術(shù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了一定的改變，愈發(fā)看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)感受，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受美術(shù)創(chuàng)作美術(shù)的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中取得更大的收獲成為亟待完成的任務(wù)?；诖?，本文將對(duì)興趣教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開研究。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

在中職學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)中興趣教學(xué)方法的有效應(yīng)用，一方面可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。另一方面能夠讓學(xué)生更好的感受美、欣賞美與創(chuàng)造美，這對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展以及各項(xiàng)思想品質(zhì)的構(gòu)建都有著不小的幫助，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要推動(dòng)力量。由此可見，對(duì)興趣教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1.美術(shù)興趣教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用重要性

1.1美術(shù)有效地提高了學(xué)生的注意力

學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生參與美術(shù)繪畫訓(xùn)練有著極大的幫助，能夠讓美術(shù)學(xué)生將更多的注意力放在美術(shù)課堂中，耐心的聆聽教師的講解，并且與教師之間保持良好的互動(dòng)關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有著極大的幫助。并且，在感性思維的驅(qū)使下，學(xué)生還可以有效的提高自身的專注力，將更多的時(shí)間投入到繪畫訓(xùn)練上，這不僅可以提高學(xué)生的美術(shù)繪畫能力，幫助學(xué)生掌握更多的藝術(shù)創(chuàng)作技巧，還能夠讓學(xué)生在參與其他課程的學(xué)習(xí)以及未來(lái)發(fā)展上因此受益匪淺。

1.2有效的提高了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力

以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)的中職美術(shù)課堂教學(xué)的開展，能夠更為快速的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生更好的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中，積極的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，使學(xué)生之間的不同想法可以在這一過程中得到有效的交流，摩擦出新的火花，幫助學(xué)生獲得更為獨(dú)到的見解。此外，學(xué)習(xí)興趣可以有效的放松學(xué)生的精神，讓學(xué)生以愉悅的狀態(tài)參與課堂學(xué)習(xí)，有助學(xué)生創(chuàng)作靈感的獲取，是學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的關(guān)鍵途徑。

2.美術(shù)興趣教學(xué)法在中職美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

2.1突出學(xué)生主體地位，提高自由度

美術(shù)創(chuàng)作對(duì)學(xué)生的思維靈活性、觀察微小事物的能力等都有著較高的要求，而想要達(dá)到這一點(diǎn)教師就必須保證美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)作的自由性，切實(shí)的突出學(xué)生的主體位置，給予學(xué)生更多的創(chuàng)新和嘗試的機(jī)會(huì)，并且給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)，使學(xué)生可以在自由且可靠的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出的更多的優(yōu)質(zhì)作品，讓興趣教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用發(fā)揮更大的價(jià)值。例如：在學(xué)習(xí)到《素描》時(shí)，教師可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和素描能力為學(xué)生篩選合適的多個(gè)素描對(duì)象，而后讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上自主選擇素描角度和對(duì)象，有效的突出學(xué)生的主體位置。通過合理引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步感受到美術(shù)創(chuàng)作的魅力所在，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法應(yīng)用的有效性。

2.2創(chuàng)造課堂氛圍，提高中職美術(shù)課堂的趣味性

興趣教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓課堂氛圍更為放松，教師可以通過靈活的手段學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并且充分尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)生之間的差異性，可以最大化的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過程，這對(duì)于學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的思想態(tài)度的構(gòu)建以及參與學(xué)習(xí)積極性的提升有著極大的幫助。因此，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)興趣教學(xué)方法的應(yīng)用，創(chuàng)造良好課堂氛圍，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。例如：在學(xué)習(xí)到《色彩》一課時(shí)，教師可以利用立足于這一課的內(nèi)容，提煉出其中的核心所在，為學(xué)生搜集豐富的繪畫素材，讓學(xué)生通過觀察經(jīng)典藝術(shù)作品的方式逐步的理解和掌握色彩搭配的技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而后，教師可以將學(xué)生合理的分成幾組，組織學(xué)生進(jìn)行以“色彩”為主題的競(jìng)賽游戲，營(yíng)造出競(jìng)爭(zhēng)氛圍，切實(shí)地提高中職美術(shù)課堂的趣味性，幫助學(xué)生取得更大收獲。

2.3改變教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生參與感受

傳統(tǒng)的教學(xué)形式雖然能夠讓學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但存在著較為刻板的問題，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此，在新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的改變教學(xué)思路，突破傳統(tǒng)教學(xué)形式和內(nèi)容上的束縛，積極的組織學(xué)生開展多樣化的戶外寫生獲得，增強(qiáng)學(xué)生的參與感受，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)讓學(xué)生可以從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。例如：在學(xué)習(xí)到《國(guó)畫》一課時(shí)，教師需要先為學(xué)生簡(jiǎn)單的講解我國(guó)豐富多樣的國(guó)畫種類，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的求知欲和參與興趣，使學(xué)生可以更好的理解相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在理論講解結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，在保障學(xué)生安全性的前提下，讓學(xué)生更好的感受大自然，從中獲得國(guó)畫的繪畫靈感。在活動(dòng)結(jié)束后，教師需要讓學(xué)生依據(jù)自己在戶外活動(dòng)中所獲得的靈感進(jìn)行創(chuàng)作，幫助學(xué)生建立起初步的創(chuàng)作自信心，通過不斷的引導(dǎo)，逐步提升學(xué)生的國(guó)畫繪畫水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下取得更多的進(jìn)步。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，興趣教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此起到高度的重視，做到立足于當(dāng)前，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)的方式和方法，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中獲得新鮮的體驗(yàn)感受，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，創(chuàng)造出更多的良性影響力。

參考文獻(xiàn)

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