祁陶宇，科學(xué)學(xué)習(xí)力研究院執(zhí)行院長，教育學(xué)博士，十幾年來一直帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一線跟蹤、調(diào)研和評估兒童發(fā)展教育實(shí)況。

孩子到了一定的年齡，家長都會給一些零花錢讓孩子自己支配。什么時(shí)候給孩子零花錢，給孩子多少零花錢，這些問題對于家庭條件比較寬裕的家庭來說，好像是一件很小的事情。但是，也有一部分家長對孩子管理比較嚴(yán)格，覺得孩子年齡還小，或者想培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣，極少或幾乎不給孩子零花錢，將孩子所有的日?；ㄤN都掌控在自己手里，這也是不可取的。如果孩子不懂得支配金錢，不形成金錢意識，那成年以后極有可能造成其財(cái)商低下，缺乏理財(cái)意識。

【案例】

歡歡是一個(gè)剛上小學(xué)一年級的學(xué)生，爸爸和媽媽在歡歡很小的時(shí)候就離異了，歡歡跟著媽媽一起生活，媽媽每天要上班又要照顧歡歡，生活稍顯拮據(jù)。媽媽幾乎很少給歡歡零花錢，歡歡和朋友們一起上下學(xué)，看到別人買小零食、文具，手里有著一定量的零花錢，心里非常羨慕。久而久之，歡歡覺得自己和朋友們無法相處在一起，她就一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)，幾乎不跟別人來往，性格變得也有些孤僻。和歡歡不同的是，同齡的琪琪生活在一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件十分寬裕的家庭，每次琪琪都能拿到幾百塊零花錢，琪琪花起錢也比較大手大腳，花完了再找爸爸媽媽要，琪琪的爸爸媽媽也很大方，從不過問琪琪把錢花在哪里。

【案例分析】

案例中的歡歡由于家庭生活條件拮據(jù)，很少能拿到零花錢，當(dāng)看到同齡人可以自己支配一些金錢而自己沒有時(shí)，很有可能會變得孤僻，甚至?xí)絹碓阶员?。琪琪每周能拿到不少零花錢，父母也從不過問琪琪如何支配。當(dāng)琪琪大手大腳花錢時(shí)，沒有意識到這并不是靠自己的勞動所得，這也并不是一個(gè)好的現(xiàn)象。父母愛孩子是天性，但同時(shí)也要讓孩子有正確的價(jià)值觀和金錢觀。

因此，給孩子零花錢，讓孩子認(rèn)識金錢，學(xué)會使用金錢，讓其享有支配金錢的權(quán)利，其實(shí)也是在引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，培養(yǎng)孩子的財(cái)商。

財(cái)商就是指一個(gè)人與金錢打交道的能力，是人在經(jīng)濟(jì)社會中的生存能力。財(cái)商被越來越多的人認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵。

財(cái)商和智商、情商一起被教育學(xué)家們列入了青少年的“三商”教育。由此可見，財(cái)商與智商、情商一樣重要，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。

在給孩子零花錢的過程中，可以培養(yǎng)孩子兩個(gè)方面的能力：第一是創(chuàng)造財(cái)富的能力和財(cái)富觀念;第二是引導(dǎo)孩子去支配金錢，培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)的好習(xí)慣。對金錢的支配方式可以看出孩子的性格以及家庭教育模式，支配金錢是財(cái)商教育的重要工具，孩子的財(cái)商如何，很大部分取決于父母是否有意識地對孩子進(jìn)行財(cái)商培養(yǎng)。

家長可以從以下幾個(gè)方面著手。

要適時(shí)適量地給孩子零花錢。兒童心理學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，孩子在到了7歲以后，他們開始慢慢地樹立金錢觀，此時(shí)也是孩子開始獨(dú)立、自理的關(guān)鍵期，他們非?？释约耗軌颡?dú)立地做事情，在支配金錢方面也是如此。

在這個(gè)關(guān)鍵期，家長就要讓孩子開始學(xué)習(xí)管理錢財(cái)，并且適當(dāng)?shù)亟o孩子些零花錢。孩子的零花錢也不是隨用隨給，而是要定期給，至于給多少零花錢，家長可以根據(jù)孩子同齡同班孩子的平均零花錢水平以及孩子的經(jīng)常性的正當(dāng)消費(fèi)項(xiàng)目而定，不宜過多或過少。

日常購物中讓孩子自主支配金錢。家長定期給孩子一些零花錢，鼓勵孩子合理地支配。孩子有了零花錢支配權(quán)后，家長可以鼓勵孩子在購物時(shí)學(xué)看價(jià)格標(biāo)簽，了解商品價(jià)值，逐步建立關(guān)于物品的金錢價(jià)值的認(rèn)知。

在孩子每次消費(fèi)后，可以和孩子交流買了什么東西、東西的實(shí)用價(jià)值大不大等，通過交流引導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀。

讓孩子懂得存儲和理財(cái)，養(yǎng)成記賬習(xí)慣。家長可以讓孩子自己設(shè)定每周的零用錢額度，鼓勵孩子先對自己一周的零花錢進(jìn)行計(jì)劃、預(yù)算，再領(lǐng)取零用錢，孩子可以選擇儲存起來，或者購買需要的物品，周末的時(shí)候家長可查看零用錢的取用情況，在這個(gè)過程中，家長可以給孩子一個(gè)記賬本，讓孩子記下自己每周的儲蓄或支出，幫助孩子養(yǎng)成記賬習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子做事的計(jì)劃性和條理性。

需要注意的是，一味節(jié)儉也是不可取的。有的父母一直告訴孩子你要節(jié)儉，不要想著買這買那，但是這種做法很有可能壓抑了孩子的欲望，會導(dǎo)致孩子缺乏管理和運(yùn)用金錢的能力。

在金錢方面給予孩子安全感。有的家長很執(zhí)著于向孩子“哭窮”，7歲的孩子已經(jīng)有了強(qiáng)烈自我意識，他們步入了小學(xué)，進(jìn)入新的環(huán)境，也有了自己的社交圈，在這種氛圍的影響下，他們的生理和心理都在快速地成長和變化，有的會爭強(qiáng)好勝，有的就越來越自卑。

但是對于孩子來說，金錢方面的安全感十分重要，在孩子還沒有獨(dú)立掙錢能力以前，家長一定要以堅(jiān)定的語氣告訴孩子不要操心上學(xué)、生活的費(fèi)用，讓孩子可以安心地投入到學(xué)習(xí)生活中，這種承諾對孩子來說是非常重要的。

父母應(yīng)該從小教會孩子錢是什么，如何存錢、花錢，切忌將孩子的零花錢與孩子的學(xué)習(xí)成績或日常表現(xiàn)掛鉤，同時(shí)要讓孩子學(xué)會分享，有的孩子不舍得給別人花錢，買東西只想給自己用，對此父母也要引起重視，要向孩子說明愛是相互的，鼓勵孩子與別人分享。

父母還可以鼓勵孩子用部分零花錢來獻(xiàn)愛心，比如在愛心捐款箱主動捐款。愛心教育對孩子來說是十分有益的。

財(cái)商培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，家長要提高意識，幫助孩子培養(yǎng)理財(cái)能力，建立金錢意識，培養(yǎng)正確的金錢觀和消費(fèi)觀。